思想品德八年级《礼貌显魅力》最新精品教案设计3套

教学目标
1知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，
并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

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3、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

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教学重点和难点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。

教学准备：指导学生排练小品，制作多媒体课件。

板书设计
礼貌是尊重
教学
环节
教学活动设计设计意图
歌曲导入播放儿歌《我们从小讲礼貌》
（小结）文明礼貌这个词对我们来讲并不陌生，可能有些冋学在想，这个我们已
经会了。

你真的会了吗？今天我们不妨来检测一下吧。

通过同学们熟悉的歌声引入
课题，能引起学生的兴趣。

活动-' . 小品《问题》：两位同学一前一后的去问一个同学问题，结果先来的同学没问到，而
后来的同学先问到了……
提问：两位同学的行为有什么不同？
他们的这种行为给被问的人什么感受？他们的行为给自己带来了什么结
果？
（小结）礼貌是尊重和文明的体现。

在待人处事的过程中，每个人都有以礼相
待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自
尊。

是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明
一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。

通过具体的情境引导学生分
析文明礼貌对于人际交往的
重要性。

礼貌显魅力
礼貌显魅力
“谢谢”的魅力
附录二：
1.太阳和风
太阳和风争论谁更有力量。

风说：“当然是我。

你看下面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把
他的外套吹掉。

”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下来。

但它越吹，老人把外套裹得更紧。

风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。

没多久，老人便开始出汗。

不一会儿，老人把外套脱了下来。

太阳对风说：“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴。

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2.修养也是一门课
一批应届毕业生，实习时被带到某部委实验室里参观。

在会议室里等待部长的到来时，秘书给大家倒水。

同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了句：“有绿茶吗？”轮到一个名叫林晖的同学时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦你了。

”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇。

RTCrpUDGiT 门开了，部长走进来和大家打招呼，但却没有一个人回应。

林晖左右看了看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手。

部长挥了挥手：“欢迎同学们到这里来参观，平时这些事一般都是由办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，所以这次我亲自跟大家讲一些有关的情况。

我看同学们好像都没带笔记本，这样吧，王秘书，请你去拿一些我们部里印的纪念手册，送给同学们作纪念。

”接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过部长用双手递过来的手册。

部长的脸色越来越难看，走到林晖面前时，林晖礼貌地站起来，身体微倾，双手接过手册，说了一声“谢谢！”部长眼前一亮，伸手拍了柏林晖的肩膀：“你叫什么名字？”林晖照实回答。

部长微笑地回到自己的座位上。

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两个月后，毕业分配表上，林晖的去向里赫然写着该部委的实验室。

有几位颇感不满的同学找到导师:
“林晖的学习成绩最多也就算个中等，凭什么选他而没选我们？”导师看了看这几张尚属稚嫩的脸，笑着 说：“是人家点名来要的，其实你们的机会是完全一样的，但是除了学习以外，你们需要学习的东西太多 了，修养也是一门课。

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在实习生活的无意竞聘中，林晖以表现出相宜的礼貌素养胜出，同时也给其他缺乏起码的礼性素养的 同学敲了一次警钟。

XHAQX74J0X 3. 微笑的力量
美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种奇怪的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。

”在一次盛大的
宴会上，一个平时对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人丛中听他高谈阔论 时，他还不知道，这使得宴会主人尴尬，而卡耐基却安祥地站着，脸上挂着微笑，等到那抨击他的人发现 他时，感到非常难堪，正想从人丛中钻出去。

卡耐基的脸上仍然堆着笑容，走上前去亲热地跟他握手，好 象完全没听见他说自己坏话似的。

后来此人成了卡耐基的好朋友。

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4. 礼貌格言
礼貌无须花费一文而赢得一切。

一一蒙
田
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

一一孟德斯鸠
生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。

一一佚名 礼之大本，以防乱也。

-------- 柳宗元
对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。

一理查德•斯蒂尔 仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

一一孟柯 礼貌举止好比人的穿衣，既不可以太宽也不可以太紧。

一一佚名 礼貌经常可以替代最高贵的感情。

——梅里美
附录三：
1. 小品《问题》
在某一教室里，同学们正在做作业。

“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，
“快，快，把这题给我算一算，我正忙
着呢！”
这时，小林也过来了。

“不好意思，请问你现在有空吗？ ”小林问小强 “当然有，请问你有什么事吗？” “这题我不会，想向你请教一下，行吗？” “当然。

很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语： “凭什么我先到
却只给他解答问题啊 ” Zzz6ZB2Ltk 2 .谁与争峰： 竞赛题目（可根据学生的实际情况设计问题）
11、要请人批评、指教时 14、去商店买东西时
1、初次见到某人…… 3、有客人到你家来…… 5、当你要与朋友告别时…… 7、一个题目不会做，你去问同学
9、要请求别人谅解时…… 2、碰到了许久不见的朋友…… 4要去别人家探望……
6、同学在一起吃饭，你有事要先走 &有事情要麻烦别人时…… 10、要托人办事时……
12、见到外国友人时
13、向人问路时
礼貌显魅力
教学目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。

使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。

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教学重点；理解礼貌与尊重之间的关系。

教学难点：如何让学生学会以礼待人。

导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。

我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。

做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

今天我们学习第七课友好交往礼为先。

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一、礼貌显魅力（板书）
1、礼貌是尊重（板书）
提问：
（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？
（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？
（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？
学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。

教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。

人与人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。

礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。

我们要讲文明、讲礼貌，对他人要尊重、宽容、谦让，要与人为善，养成良好的道德品质。

如果对人不礼貌，不但伤害了他人，也伤害了我们自己，妨碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。

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引导学生阅读书本79和80页的“相关链接”的内容，谈谈感想：实话实说，当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？SixE2yXPq5
礼貌是尊重的体现，是文明的体现。

是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。

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2、“谢谢”的魅力（板书）
活动：“变质”的牛奶。

（具体的故事情节见书本80 页）
目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。

要求：（1）、请学生阅读材料（可以编成小品表演，给小品增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员），回答书中的问题。

（2）、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？kavU42VRUs
学生发言，教师归纳点评：对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面。

我们都想做一个文明礼貌的人，那就要从这几个方面努力，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是与人友好交往必备的素质。

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怎样做一个懂礼貌的人（板书）
语言文明（板书）在待人接物中，语言有明显的美丑高下之分，它所产生的心理效应也有天壤之别。

常言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。

语言文明要求我们说话要和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈要谦逊、尊重对方；多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不说大话假话。

M2ub6vSTnP 组织朗读学生P81 页“相关连接”的内容，并填写表格。

态度亲和（板书）态度亲和，能是我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。

如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，这样我们都会感到温暖很愉快。

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举止端庄（板书）举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。

它反映着我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。

《诗经》也说“谦谦君子，赐我百朋。

”我们做的内心真心诚意，外表彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友。

我们在参加社交活动时，要注意什么呢？我们一起看“相关连接”（教师可根据书本讲解）。

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课堂小结：通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做一个懂礼貌的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友好交往必备的素质。

让我们不断反省自己的言行举止，规范自己的行为，做一个文明礼貌
的、受大家欢迎的好学生。

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课堂练习：填82 页的表。

礼貌显魅力》教学设计
一、学情分析
1、针对青少年文明礼貌方面的欠缺。

当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实，形成的原因是多方面的。

一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，其中包括传统的交往礼仪；与此同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上有没有植根，青少年需要补文明礼貌这一课。

另一方面，在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无礼。

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2、针对青少年社会化过程的特点。

青少年社会化的过程也就是全面的饿学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。

传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育和训练。

事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。

一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。

对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。

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3、针对现代人的要求。

讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、
在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。

事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。

因此，了解现代社会的交际方式，注意自己的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。

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二. 对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯。

”
“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。

”
三. 教学目标
（一）知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

（二）能力目标
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

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（三）情感态度和价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

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四. 教学重点和难点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。

五. 课时安排
一课时
六. 课前准备
（一）教师
指导学生排练小品，制作多媒体课件。

（二）学
生排练小
品，搜集
和礼貌有
关的故
事。

第一课时礼貌显魅力教学设计
《板书设计》
附录一：
1.太阳和风
太阳和风争论谁更有力量。

风说：“当然是我。

你看下面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。

”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下来。

但它越吹，老人把外套裹得更紧。

风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。

没多久，老人便开始出汗。

不一会儿，老人把外套脱了下来。

太阳对风说：“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴。

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2.微笑的力量
美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种奇怪的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。

”在一次盛大的
宴会上，一个平时对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人丛中听他高谈阔论时，他还不知道，这使得宴会主人尴尬，而卡耐基却安祥地站着，脸上挂着微笑，等到那抨击他的人发现他时，感到非常难堪，正想从人丛中钻出去。

卡耐基的脸上仍然堆着笑容，走上前去亲热地跟他握手，好象完全没听见他说自己坏话似的。

后来此人成了卡耐基的好朋友。

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3. 礼貌格言
礼貌无须花费一文而赢得一切。

——蒙田礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。

——冈察尔礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

——孟德斯鸠知识必须用礼貌来装饰并抚平他在世间的道路，没有它们，知识就像一颗硕大而粗糙的钻石，为了好奇与它实质上的价值而收置在树里固然好，但是琢磨之后却更为珍贵。

——查里德菲尔fjnFLDa5Zo 生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。

——佚名礼之大本，以防乱也。

——柳宗元
对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。

一理查德•斯蒂尔在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。

——洛克tfnNhnE6e5 仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

——孟柯礼貌举止好比人的穿衣，既不可以太宽也不可以太紧。

——佚名
礼貌经常可以替代最高贵的感情。

——梅里美
作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。

一一罗素附录二：
1. 小品《问题》在某一教室里，同学们正在做作业。

“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！” 这时，小林也过来了。

“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“当然有，请问你有什么事吗？”
“这题我不会，想向你请教一下，行吗？” “当然。

很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到
却只给他解答问题啊 ... ” HbmVN777sL
2．谁与争峰竞赛题目：（可根据学生的实际情况设计问题）
I.初次见到某人……
3、有客人到你家来……
5、当你要与朋友告别时……
7、一个题目不会做，你去问同学……
9、要请求别人谅解时……
II、要请人批评、指教时……
13、向人问路时……
15、……2、碰到了许久不见的朋友……
4 要去别人家探望……
6、同学在一起吃饭，你有事要先走&有事情要麻烦别人时……
10、要托人办事时……
12、见到外国友人时……
14、去商店买东西时……。