体育四年级课程纲要
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4课时
小篮球：单手肩上投篮4课时
小篮球：熟悉球性练习；学习原地运球
4课时
耐久跑：1000——1200米篮球：行进间运球4课时
列宁童年锻炼身体的故事2课时
耐久跑：定时跑（3—5`）小排球：垫球比赛4课时
投掷：单手肩上掷轻物2课时
技巧：两头翘
实心球：双手头上向前掷实心球游戏：运球接力2课时
50米×8（考核）2课时
游戏：考核：双手头上向前掷实心球游戏：自选器材4课时
身体素质练习，韵律操4课时
投掷：单手肩上投准3课时
期末测评4课时
实施对策：
所以上课内容要采用游戏相结合的内容来吸引他，等集中注意力的能力较好后，交换练习的时间应控制在20分钟内。无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师来指导。认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。有效 Nhomakorabea性
评
价
（1）了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。
（2）判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。
（3）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。
（4）培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
（5）采用等级评定制，也可以将等级评定与评语式评定结合使用。
（6）学生体育学习成绩的评定还应重视建立学生成长记录袋，学生成长记录袋可以收录在体能和运动技能方面的发展、学生学习态度和行为的变化等方面的有关资料。学生成长记录袋既有助于促进学生的自主学习，也有利于教师、家长更好地了解和指导学生的学习。
课
程
目
标
1、能够向同伴展示学会的简单运动动作；向家人展示学会的运动动作。
2、说出所做简单运动动作的术语；
3、会做简单的组合动作；
4、知道如何在运动中避免危险；
5、基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力；
6、描述身体特征体验体育活动中的心理感受；
7、在体育活动中具有展示自我的愿望和行为；
8、观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现；
小学体育四年级下学期《课程纲要》
课程名称
九年义务教育四年级体育下册
设计者
日期
2011年2月
适用年级
4年级
总课时
48课时左右
课程类型
必修课程
学校
辛店镇辛店小学
学生、教材及其他资源背景分析
四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差，注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
9、在一定的困难条件下进行体育活；
10、在体育活动中表现出合作行为。
学习主题/
活动安排
学习主题：本册相关内容
理论课：体育课课堂常规3课时
学习几种简单的跳皮筋的方法；游戏：有趣的橡皮筋4课时
队列队形练习：体育课基本队形;行进间三种转法.游戏：长江黄河4课时
障碍跑：40米内通过3—4个障碍
2课时
复习校园集体舞：《好朋友》、《阳光校园》
小篮球：单手肩上投篮4课时
小篮球：熟悉球性练习；学习原地运球
4课时
耐久跑：1000——1200米篮球：行进间运球4课时
列宁童年锻炼身体的故事2课时
耐久跑：定时跑（3—5`）小排球：垫球比赛4课时
投掷：单手肩上掷轻物2课时
技巧：两头翘
实心球：双手头上向前掷实心球游戏：运球接力2课时
50米×8（考核）2课时
游戏：考核：双手头上向前掷实心球游戏：自选器材4课时
身体素质练习，韵律操4课时
投掷：单手肩上投准3课时
期末测评4课时
实施对策：
所以上课内容要采用游戏相结合的内容来吸引他，等集中注意力的能力较好后，交换练习的时间应控制在20分钟内。无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师来指导。认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。有效 Nhomakorabea性
评
价
（1）了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。
（2）判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。
（3）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。
（4）培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
（5）采用等级评定制，也可以将等级评定与评语式评定结合使用。
（6）学生体育学习成绩的评定还应重视建立学生成长记录袋，学生成长记录袋可以收录在体能和运动技能方面的发展、学生学习态度和行为的变化等方面的有关资料。学生成长记录袋既有助于促进学生的自主学习，也有利于教师、家长更好地了解和指导学生的学习。
课
程
目
标
1、能够向同伴展示学会的简单运动动作；向家人展示学会的运动动作。
2、说出所做简单运动动作的术语；
3、会做简单的组合动作；
4、知道如何在运动中避免危险；
5、基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力；
6、描述身体特征体验体育活动中的心理感受；
7、在体育活动中具有展示自我的愿望和行为；
8、观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现；
小学体育四年级下学期《课程纲要》
课程名称
九年义务教育四年级体育下册
设计者
日期
2011年2月
适用年级
4年级
总课时
48课时左右
课程类型
必修课程
学校
辛店镇辛店小学
学生、教材及其他资源背景分析
四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差，注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
9、在一定的困难条件下进行体育活；
10、在体育活动中表现出合作行为。
学习主题/
活动安排
学习主题：本册相关内容
理论课：体育课课堂常规3课时
学习几种简单的跳皮筋的方法；游戏：有趣的橡皮筋4课时
队列队形练习：体育课基本队形;行进间三种转法.游戏：长江黄河4课时
障碍跑：40米内通过3—4个障碍
2课时
复习校园集体舞：《好朋友》、《阳光校园》