《观潮》优质课教学设计(部编本四年级上册)

观潮优质课教学设计
一、教材分析
本课教材选自《部编版小学英语》四年级上册第三单元，是一篇关于海洋潮水
的科普文章。

在学生们的生活中，潮汐不仅是一种自然现象，也是他们非常好奇的话题。

因此，这篇文章更容易引起学生的兴趣，有助于促进学生的英语学习兴趣和积极性，锻炼他们的阅读能力和语言表达能力。

教学目标：
•能理解文章的基本内容和结构；
•能根据文章中的关键信息，回答相关问题；
•能自主分析语言现象，掌握相关练习。

二、教学重点
•理解文章主干内容
•围绕文章中的关键信息回答问题
•对文章中的语言现象进行分析和练习
三、教学难点
•理解细节信息
•准确地理解文章，回答问题并表达自己的想法和意见
•能够熟练地使用课堂所学的词汇和语法
四、教学策略
•目标导向：让学生通过练习、讨论和思考等反复强化知识；
•基于情境：创设具有情境性、现实性的情景，让学生思考、体验、探究；
•听说结合：在课程设计中让学生进行听、说的锻炼，并使其主动参与、探询、想到；
•笔头结合：在听、说训练的基础上，在练习中注重学生的书写、默写、应用等；
•诱导性评价：通过让学生自主评价、相互评价、教师评价、口语测试等方式对学习效果进行评价。

五、教学过程
1. 热身活动
请学生们参与一个问答环节，回顾复习之前所学过的有关海洋生物、海洋气候等方面的知识，激起学生们对海洋生物的兴趣和好奇心，也为后续的教学打下良好的基础。

2. 主题呈现
首先，老师为学生们呈现一张图片，描述着一副正在涨潮的景象，引导学生们思考，根据图片中的信息，以及之前有关海洋潮汐的问题，梳理潮汐的基本概念和特性。

3. 阅读理解
在学习理解文章过程中，老师应当使用多种方法进行提问、分析和讨论，让学生们逐渐理解文章的主要内容和结构，学生们应该学会总结核心内容并目标明确。

在阅读过程中，老师提供必要的指导，帮助学生们掌握生词和语法结构。

4. 情景交际
在学习中，老师应该引导学生们进行一些情景交际练习，让学生们用英文的方式描述潮汐，描绘涨潮和退潮的情景以及其他有关海洋生物的相关知识。

5. 练习与评价
在课堂的结尾，老师应当开展一些练习和评价活动。

通过口语、答题、写短文等多种方式对学生的学习效果进行检测，帮助学生们发现自己知识的不足点和进一步的学习方向，同时也在不断查漏补缺中提高自己。

六、教学反思
本节课在设计时注重抓住学生的兴趣点，紧密结合课本内容和生活实际，在课堂上创造了一系列生动的情境，以此促进学生们的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，老师应用了多种教学策略和方法，这不仅能让学生通过不同的方式接受知识，也能因材施教，使得每一个学生都能在课堂上有所收获，对于培养学生们的语言表达能力和思维能力也有很好的作用。

当然，在今后的课程设计与教学过程中，我还需要不断改进和完善，在保证教学目标和任务完成的同时，更好地与学生们进行沟通与互动，让每一个学生都能在英语学习中收获更多的知识与经验。