部编版语文四年级下册27《巨人的花园》第一课时课件(共29张PPT)

小鸟不肯在他的花 园里唱歌，因为那 里没有孩子们的踪 迹。
模拟体验
请想象自己是一种植物，用身体表现这种 “植物”的变化。
自学课文10—15自然段，四人一 小组讨论交流，用横线划出花园产生 变化的句子，做好批注。
①桃树看见孩子们回来十分高兴，纷 纭用花朵把自己装饰起来，还在孩子 们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐 地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸 出头来。这的确是很可爱的景象。
叱责 北风呼啸 快乐欢叫
自私 冰雹疯闹 增添春意
脸颊 小鸟歌唱 立刻逃走
拆除 桃花盛开 景象可爱
伟人
花园
孩子
这三组词在课文中分别是描写什么的？
整体感知
交流：伟人、花园、孩子之间产生了 怎样的故事呢？
伟人回来前,伟人的花园（可爱而快乐）。伟 人回来后( 驱逐孩童)，花园(充满凄凉)，没 有了生机。当弄清原因后，伟人(欢迎孩子)， 花园又( 充满快乐)。
“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
默读3—9自然段，边读边想象画面， 用横线画出伟人的花园产生变化的句子， 做好批注。
7 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在伟人的花园里， 仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪 迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见 那块布告牌，就立刻缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷 道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他 的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一 定要请雹来玩一玩。”于是 也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然 后又在花园里绕着圈子用力跑。
②只有一个角落还是冬天。这是花园里 最远的角落，一个小男孩正站在那里。 他太小了，手还挨不到树枝，只好在树 旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的 树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶 上吼叫。
奇特
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬 进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们 回来十分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，还在孩子 们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿 们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只 有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小 男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在 树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖 着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。
伟人外出
伟人回来
园里长满了柔嫩的 青草，草丛中到处 露出星星似的美丽 花朵。
偶尔有一朵美丽的 花从草丛中伸头出 来，可是一看见那 块布告牌，立刻就 缩回到地里睡觉去 了。
还有十二棵桃树， 春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋 天结出丰硕的果子。
桃树也忘了开花。
小鸟们在树上唱着 悦耳的歌，歌声是 那么动听，孩子们 都停止了游戏来听 他们唱歌。
伟人的花1854—1900），19世 纪后期英国作家、诗人、剧作家，唯美主义 的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的 地位，被誉为“才子和戏剧家”。
主要作品：《道林·格雷的画像》《快 乐王子》《石榴屋》等。
三 评价标准： 1.书写正确一颗 2.结构规范一颗 3.笔画到位一颗
整体感知 默读课文，思考：课文中花园变化了几次呢？ 并对课文进行分段。
（ 可爱 ）的花园 （ 凄凉 ）的花园 （ 快乐 ）的花园
1—2 3—9 10—15
这是一个很可爱的大花园。
柔嫩的青草
星星似的美丽花朵
十二棵桃树
淡红色和珍珠色的鲜花 丰硕的果子 小鸟唱着悦耳的歌
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处 露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树， 春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结 出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的 歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游 戏来听他们唱歌。
作业布置 1.积累课文中特别有新鲜感的语句。 2.推举阅读原著《自私的伟人》或王尔 德的其他童话，阅读后和同学分享阅读 感受。