二年级语文园地六教案

二年级语文园地六教案
二年级语文园地六教案篇1
教学要求
1、知识与技能
（1）学习含有反义的叠词。

（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。

（3）区别形近字并组词。

（4）朗读现代诗。

（5）进行口语交际。

（6）展示才艺。

2、过程与方法
（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。

（2）通过交际训练口语表达能力。

（3）在展示中扩大知识面。

3、情感态度价值观
提高口语表达能力，培养学习兴趣。

教学重、难点
1、学习叠词。

2、学习新字，复习旧字。

3、口语交际。

课时设计
四课时
第一课时
教学目标
1、学习叠词。

2、学习新字。

教学过程
一、导入新课：
老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去智力王国逛一逛，赶快上车吧！嘀嘀嘀第一站到了。

二、我的发现
1、出示叠词：
大大小小多多少少深深浅浅
高高低低长长短短粗粗细细
2、学生自由读，指名读，齐读。

3、师：我发现每一个词语
4、生思考。

5、生：我发现每一个词语都是叠词。

师：大家能说几个这样的词语？
6、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜
师：还有新的发现吗？
7、生：我发现每一个词语是反义叠词。

师：能试着说出这样的词语吗？
8、生：黑黑白白、宽宽窄窄
8、师：第一站我们顺利通过了，我们再启程吧！
三、读读认认
1、出示一组新字：萝、茄、菇
2、学生读、辩。

3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。

4、继续出示其它的几组生字进行认读。

（1）炖烧烤（与火有关，都含有煮之意）
（2）扒扛拣（与手有关，都含有动手干活之意）
（3）跺踢跳（与足有关，都含有动脚的意思）
5、读词语：茄子、香菇、炖肉
6、自由再组几个词。

四、作业。

认读新字、新词。

第二课时
教学目标
1、区别形近字并组词。

2、读现代诗。

教具准备
教学挂图、卡片
教学过程
一、我会填
1、出示形近字。

2、学生辨认，口头组词。

3、学生填一填，师巡视指导。

二、读现代诗。

1、学生自由读诗，要求：读准字音。

2、指名朗读，师生纠正读音。

3、教师范读。

4、再给学生五分钟朗读。

5、指名读、小组读、男女生读、齐读。

6、学生读后说说读懂了什么？想说些什么？
三、学生谈感受。

第三课时
教学目标
1、能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。

2、说话时要态度大方，讲文明。

教具准备
课件或图片
教学过程
一、谈话导入：
我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。

可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。

（板书：大家都来帮帮他）
二、出示课件或图片
1、学生看图后，议一议。

2、汇报看图所得。

3、分小组讨论问题：小华怎么办？
4、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。

5、请学生上台演一演。

6、学生评价表演者。

三、总结：
同学们知道了班集体的荣誉要每个学生来争取，每个学生要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。

让我们共同努力吧！
第四课时
教学目标
展示才艺
教具准备
才艺展示品
教学过程
一、导入课题：
聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！
二、分组展示自己的展品。

三、小组评议后选出几个展在黑板上。

四、讲评或评比。

五、把优秀作品展示在展示台。

六、作业：
动手办一份墙报（每人提供一份展品）
二年级语文园地六教案篇2
教学目标：
1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

教学方法：
自主探究识字、小组合作、交流共享
教学准备：
投影仪、生字卡片、收集资料
课时安排：
三课时
教学流程：
第一课时
一、我的发现
1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。

同桌互相交流自己的发现。

2、说出发现。

全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。

3、照样子说词语。

大大小小（大小）多多少少（）
深深浅浅（）高高低低（）
长长短短（）粗粗细细（）
4、拓展。

再说出几个这样的词语。

（教师相机板书）
如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……
5、读一读书中和刚刚积累的词语。

6、选择三个词语补充在书上。

二、日积月累
1、读读认认
（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
（2）、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。

（3）、小组汇报
（4）、游戏巩固生字。

（5）、扩词游戏。

2、我会填。

①审题。

说说题意。

②说说每组词有什么不同点。

③同桌互相交流、全班交流。

④独立完成作业。

做好后同桌可互相检查。

⑤拓展练习
购（）评（）破（）拾（）
沟（）坪（）玻（）给（）
拎（）甸（）续（）钱（）
铃（）句（）读（）线（）
3、我会读。

（1）自读诗歌。

（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。

（3）全班交流感悟诗歌。

（4）朗读诗歌。

第二课时
一、再现情境。

（1）引用书中的第一段话导入。

（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?
（3）集体交流。

教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。

◎不记。

二、提出建议。

（1）按不同意见分成两组。

相对而座。

分别给两队取名为正方、反方。

（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。

在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。

同桌互说，全班交流。

三、小小辩论会。

（1）陈述观点。

（2）自由辩论。

（3）教师总裁、小结。

第三课时
一、展示台
1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？
2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。

3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

4、你想为集体做些什么？
5、教师小结。

二、展示“六一小报”。

1、小组交流。

如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的
资料等等。

2、“推销小报”比赛。

假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。

（1）先自由准备
（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。

（3）全班交流。

3、教师小结。

三、粘贴学生的小报作品。

二年级语文园地六教案篇3
教学目标
1、认识11个生字，在识字中学词，认识常见的交通工具。

（重点）
2、学会根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

（重点）
3、给句子加上恰当的标点。

（重点）
4、学习“我的发现”，了解形声字声旁表音的构字规律。

（重点）
5、积累关于励志的名言，初步感受名句蕴含的道理。

（难点）
6、阅读《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。

（难点）
教学准备
教师：制作多媒体课件
学生：制作生字词卡片
教学课时
3课时
教学过程
第一课时
（识字加油站、字词句运用）
一、识字加油站，直接导入
1、学生借助拼音认识生字：
jiào轿 jiù救 mó摩 tuō托 fáng防 yú渔 huò货 yóu油 lún 轮 kē科 kǎo考
2、拓展词汇。

轿（轿子）（花轿）救（救命）（营救）摩（观摩）（摩托车）托（拜托）（托住）
防（预防）（防止）渔（渔夫）（渔民）货（货车）（运货）油（石油）（豆油）
轮（车轮）（轮船）科（科目）（学科）考（考试）（月考）
3、读生字：自己读、同桌读、“开火车”读、全班齐读。

4、讨论：你还知道哪些车或船？
5、听儿歌猜一猜：
下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。

（洒水车）
长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。

（火车）
要排队等，一个一个投币才能坐的车。

（公共汽车）
救火啦！救火啦！失火的时候一定需要它帮忙。

（消防车）
6、小结识字的方法。

二、字词句运用
1、读一读，看谁读得准。

盛开床铺种子好人分别
盛饭铺路种地好客水分
重新教室口号干净难忘
重点教书号叫干活灾难
2、看谁能给这些多音字注上拼音。

3、教师出示正确的拼音，学生检查自己的注音情况。

4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？
5、我会选一组多音字说话。

6、请同学交流汇报。

7、小结：感受标点符号的奥秘
句号：表述完整的一句话。

问号：用于问题的末尾。

感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。

主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。

8、学生试着给下面的句子加上标点。

（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来
（2）我们去公园玩公园里花真多呀
（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢
9、想一想：一般以什么词结尾的句子加问号？以什么词结尾的句子加感叹号？
10、你能说一句问句和感叹句吗？
第二课时
（我的发现、日积月累）
一、复习多音字，引入新课
二、我的发现
1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现。

2、请学生汇报自己的发现。

3、总结：体会形声字的特点，声旁表字音，形旁表字义。

4、打开课后生字表，迅速找到5个形声字，并说说依据。

三、日积月累
1、今天我们来积累一组圣贤关于成长励志的名句。

2、出示课件，借助拼音自己读读。

（1）有志者事竟成。

——《后汉书》
（2）志当存高远。

——诸葛亮
（3）穷且益坚，不坠青云之志。

——王勃
3、简要补充理解出处及用法。

有志者事竟成：指有志向的人，做事终究会成功。

志当存高远：志，志向。

存，怀抱。

是指人应当怀抱高远的志向。

穷且益坚，不坠青云之志：意思是一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远的志向。

4、想一想，这3句话有什么共同点？
5、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后想做什么？
6、朗读名句。

7、教师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。

四、练习背诵励志名句
同桌之间互相检查，比赛。

第三课时
（我爱阅读）
一、复习检查，导入本课
1、读一读，看谁读得准。

盛开床铺种子好人分别
盛饭铺路种地好客水分
重新教室口号干净难忘
重点教书号叫干活灾难
2、完成填空练习。

（1）有志者（）。

——《后汉书》
（2）（）存高远。

——诸葛亮
（3）穷且益坚，不坠（）。

——王勃
三、我爱阅读：《鲁班造锯》
1、指名读一读。

2、想一想：这个故事主要讲了什么？
3、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？
4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。

5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的？
6、小组之间交流。

7、仔细想一想从鲁班身上学到了什么。

8、练习讲一讲这个故事。

四、布置作业
回家给爸爸妈妈读一下这个故事。

教学反思
成功之处：“听儿歌猜一猜”的教学环节的设计，极大地激发了学生的学习热情。

在“我的发现”一项内容中，给学生充分的发言机会，让学生发现声旁表音的特点。

不足之处：励志名句的背诵采用的形式可以更加多样一点。

教学建议：“识字加油站”中理解不是重点，重点是结合语境识记11个生字，要加以强化。

在“字词句运用”中先让学生自主练习，感知句子的语气，加强朗读的指导。

在“我的发现”一项内容中，给学生充分的发言机会，让学生自主发现声旁表音的特点。

二年级语文园地六教案篇4
我的发现
本局部包括发现识字规律和多音字用法两项内容。

教材首先是字、词同时出现，做到了字不离词；然后突出出现“我会认”的六个生字，便于同学前后联系掌握学习目标。

学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字。

教学时可先让同学借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自身发现汉字的构字规律，找同学交流交流。

也可以启发同学想想这些字还可以用什么方法识记。

可以用拼字游戏巩固识字。

同学自制生字部件的卡片，进行拼字练习。

老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让同学与自身的卡片拼一拼，看看拼成什么字。

如，户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。

“我会填”是让同学在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。

“我会认”里的六个生字要当堂认识。

可以用生字卡巩固，或通过读字、读词、用字组新词来巩固。

如：历史、经历、历历在目。

可采取激励的方式组织教学。

如，“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗?”
日积月累
本局部包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。

意图是积累语言、学习使用标点符号、培养同学的爱心。

“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读。

“健康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。

可以进行口头扩展练习：如()的身体，()的眼光。

还可以创设情境进行感悟。

如，“羡慕的眼光”：××同学学习好，品德也好，被学校评为“十佳少先队员”，我们掌声祝贺!(这时稍停，同学就会看××同学)，这种眼光就是“羡慕的眼光”。

“我会填”是根据例句，通过自身读句子，填标点，引导同学学习使用句号、问号、感叹号。

要填的第一句也可以填问号。

要通过朗读来体会不同标点符
号所表达的语气。

教师可口头再说几个句子，让同学根据语气说说应该用什么标点符号。

“我会读”要求诵读儿歌。

重点是通过各种形式的读，让同学读出感情。

要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。

在同学自读的基础上，让同学说说从儿歌中体会到什么。

然后创设情境，让同学进行对读或扮演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发同学学习语文的兴趣。

口语交际
本次口语交际的话题是《我想这样做》。

教材已经为同学创设了情境。

口语交际活动可以布置以下环节。

一、创设情境播放协助残疾人的有关录像或展示有关图片，让同学说说自身的想法。

二、情境对话介绍几种协助残疾人的情况(如，盲人过马路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课)，让同学说说应该对残疾人说些什么，做些什么。

先在小组里说，再全班交流。

三、说唱结合，读说结合 1、结合“展示台”的《爱的奉献》或者其他歌曲，说说为什么要关爱残疾人。

2、朗读有关残疾人的故事或其他文章，提出问题来讨论，或者交流自身听后的感想。

展示活动可以让同学自身组织、开展，体现自主性。

教师要做好指导。

1、在教学《日记两则》时就鼓励同学记日记，并提醒同学注意保管。

2、让同学把课桌围成一个大圈，作简单的舞台安排。

3、课前让有兴趣的同学收集《爱的奉献》的歌词，并主动地识字、学唱。

课堂教学中展示同学新识的字，把他们新识的字贴在课室“生活识字区”里。

可以进行个人扮演或小合唱。

4、让同学从不同的方面展示自身的才干。

如，唱其他歌、跳舞；讲关爱和奉献的故事；说一件令自身感动的事；记名言。

二年级语文园地六教案篇5
教学目标：
货、科、考。

2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。

5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：
1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

课前准备：
1、制作多媒体课件。

（教师）
2、制作生字词卡片。

（学生）
课时分配：
二课时
第一课时
教学目标：
1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。

重点难点：
货、科、考。

2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

教学过程：
一、识字加油站。

1、学生借助拼音认识生字。

2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、讨论：你还知道哪些车或船？
4、小结识字的方法。

二、字词句运用。

1、读一读，看谁读得准。

盛开、床铺、种子、好人、分别
盛饭、铺路、耕种、好客、水分
重新、高兴、口号、干净、难忘
重点、兴起、号叫干活灾难
2、看谁能给这些多音字注上拼音。

3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？
5、我会选一组多音字说话。

6、请同学交流汇报。

7、感受标点符号的奥秘。

句号：表述完整的一句话。

问号：用于问题的末尾。

感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。

主要用在感叹句的句末，表示
强烈的感情。

8、学生试着给3个句子打标点。

（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来
（2）我们去公园玩公园花真多呀
（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢
9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？
10、你能说一句问句和感叹句吗？
三、我的发现。

1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？
2、请学生汇报自己的发现。

80
3、体会形声字的特点。

4、感叹中国汉字的魅力。

四、我的收获。

第二课时
教学目标：
1、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

2、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：
积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

教学过程：
一、复习多音字引入新课。

二、日积月累
1、师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？
2、打开83页，读读：
（1）有志者事竟成。

—————《后汉书》
（2）志当存高远。

—————《诫外生书》
（3）有志不在年高。

—————《传家宝》
3、读了这3个句子，你还想再了解些什么？
4、简要了解出处及用法。

（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。

告诉我们人生要自己去拼
搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。

南朝《后汉书？耿弇传》中《临淄劳耿弇》（刘秀）：
“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。

”
志当存高远，志：志向。

存：怀抱。

是指人应当怀抱高远的志向。

出自《诸葛亮集？诫
外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所
感。

”
有志不在年高，下句是无志空长百岁。

指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪
大。

也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。

心里有远大的志向要从小就培养，
心中没有理想，到老也是白活。

5、想一想，这3句话有什么共同点？
6、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？
7、全班交流。

8、师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋
斗，最终取得成功。

三、我爱阅读：鲁班造锯
1、读一读。

2、想一想：这个故事主要讲了什么？
3、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？
4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。

5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有
了新的发明的？
6、请同学交流。

7、拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？仔细想一想。

四、教师总结，布置作业。

二年级语文园地六教案篇6
【教学要求】
１、知识与技能：
⑴学习含有反义的叠词。

⑵学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。

⑶区别形近字并组词。

⑷朗读现代诗。

⑸进行口语交际。

⑹展示才艺。

２、过程与方法：
⑴在比较、区分中学习新字，复习旧的字。

⑵通过交际训练口语表达能力。

⑶在展示中扩大知识面。

３、情感态度价值观
提高口语表达能力，培养学习兴趣。

【教学重、难点】
１、学习叠词。

２、学习新字，复习旧字。

３、口语交际。

【课时设计】
四课时。

第一课时
〖教学目标
１、学习叠词。

２、学习新字。

〖教学过程
一、导入新课
老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。

二、我的发现
１、出示叠词：
大大小小多多少少深深浅浅
高高低低长长短短粗粗细细
２、同学自由读，指名读，齐读。

３、师：我发现每一个词语……
４、生考虑。

５、生：我发现每一个词语都是叠词。

师：大家能说几个这样的词语？
６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……
师：还有新的发现吗？
７、生：我发现每一个词语是反义叠词。

师：能试着说出这样的词语吗？
８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……
９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！
二、读读认认
１、出示一组新字：萝、茄、菇
２、同学读、辩。

３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。

４、继续出示其它的几组生字进行认读：
⑴炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）
⑵扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）
⑶跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）
５、读词语：茄子、香菇、炖肉……
６、自由再组几个词。

三、作业
认读新字、新词。

第二课时
〖教学目标
１、区别形近字并组词。

２、读现代诗。

〖教具准备
教学挂图、卡片。

〖教学过程
一、我会填
１、出示形近字。

２、同学识别，口头组词。

３、同学填一填，师巡视指导。

二、读现代诗
１、同学自由读诗，要求：读准字音。

２、指名朗读，师生纠正读音。

３、教师范读。

４、再给同学五分钟朗读。

５、指名读、小组读、男女生读、齐读。

６、同学读后说说读懂了什么？想说些什么？
三、同学谈感受
第三课时
〖教学目标
１、能用普通话把自身的想法说出来，与大家讨论交流。

２、说话时要态度大方，讲文明。

〖教具准备
课件或图片。

〖教学过程
一、谈话导入
我们生活在班集体中，我们都爱自身的班集体。

可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。

（板书：大家都来帮帮他）
二、出示课件或图片
１、同学看图后，议一议。

２、汇报看图所得。

３、分小组讨论问题：小华怎么办？
４、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。

５、请同学上台演一演。

６、同学评价扮演者。

三、总结
同学们知道了班集体的荣誉要每个同学来争取，每个同学要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。

让我们一起努力吧！
第四课时
〖教学目标
展示才艺。

〖教具准备
才艺展示品。

〖教学过程
一、导入课题
聪明的小朋友们，大家尽情地展示自身的才艺吧！
二、分组展示自身的展品
三、小组评议后选出几个展在黑板上
四、讲评或评比
五、把优秀作品展示在“展示台”
六、作业
动手办一份墙报（每人提供一份展品）
二年级语文园地六教案篇7
教学要求
1、发现汉字结构特点。

2、发现多音字、形同音不同的特点。

3、积累词组。

4、学会填标点。

5、朗读儿歌。

6、口语交际。

7、才艺展示。

重点、难点
1、引导同学发现多音字、形同音不同的特点。

2、感受情境，填写标点。

3、通过口语交际培养同学献爱心的思想与行动。

教具准备
生字卡片，《爱的奉献》的歌曲磁带，画面。

课时划分：
四课时
第一课时
一、识别字形
1、出示生字，同学拼读，朗读词语。

2、教师引导：大致理解词义。

3、同学仿照例子写一写。

4、教师擂台读
5、同学结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。

6、汇报小组讨论结果。

7、教师出示生字，同学分一分。

二、俺会填
1、同学读句子，并拼读要填写的字。

2、同学填写教师指正。

3、引导同学说说：多音字的特点。

4、说说哪些是多音字？。