一年级下册数学教案-6.1 长方形、正方形的认识｜冀教版

《长方形、正方形的认识》教案
教学目标
一、知识与技能：能辨别长方形和正方形，并知道名称。

二、过程与方法：经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。

三、情感态度和价值观：体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，让学生感受身边的数学。

教学重点
能辨别长方形和正方形，并知道名称。

教学难点
体会面与体的联系与区别
教学方法
动手操作，小组合作，交流研讨。

课前准备
多媒体课件、积木等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
上学期我们学习了很多种立体图形，下面我找同学来认一下都有什么图形？（出示白板立体图形）通过认立体图形引出每个立体图形都是由面组成，我们今天就来研究立体图形的面的特点，长方形和正方形。

二、探究新知
1、描一描
请同学们把准备好的纸和笔拿出来，拿出提前准备好的正方体和长方体，按在纸上描一描。

学生独立操作，教师巡视指导。

分类、教学名称
同学们比较一下这两个图形，大家观察一下都有什么特点，能不能把这些图形分类。

学生可能会说，有的图形方方正正，有的图形长长正正，有的同学会说他们都有4条边。

教师总结长长方方的图形我们叫它长方形，那方方正正的我们叫它正方形。

2、议一议，延伸拓展
刚才我们从正方体中找到了其中的一个面，是正方形；也从长方体中找到了长方形。

在生活中，同学们还知道哪些物体的面试长方形的，哪些物体的面是正方形的呢？大家找一找。

学生反馈：国旗是长方形的，邮票是长方形的，手绢是正方形的，黑板是长方形的等等。

小结：刚才我们找出了许多物体的面都是长方形或正方形，像这样的图形还有很多我们生活中随处可见。

3、进一步从长方体和正方体认识平面图形
下面我们来观察正方体，我们前面学过左右、前后、上下，我们来运用我们学过的知识来数一下正方体有几个面呢？上面一个、下面一个、左面一个、右面一个、前面一个、后面一个一共有6个面，那这6个面有什么特点呢？学生可能回答6个面试一样的。

那长方体呢有几个面呢？学生通过正方体的学习经验得知，长方体也是6个面，但是这6个面是不一样的，相对的两个面是相同的。

三、练习巩固
书上第68页练一练，学生独立完成，学生反馈
四、课堂小结
今天学了什么呢？
1、正方形：4个边都相等。

2、长方形：4个边，两个长边相等，两个短边相等。

3、正方体：6个面都是正方形。

4、长方体：6个面，相对的两个面一样。

一般的长方体6个面都是长方形，特殊情况是其中两个面是正方形。

五、板书设计
长方形、正方形的认识。