初三化学第一单元课题2的第2课时：吸入空气和呼出气体实验
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【实验探究】
提出问题：人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？ 猜想与假设：吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等
可能不同。 思考：如何比较吸入、呼出两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的多少？
可用澄清石灰水比较二氧化碳含量的多少。 可用带火星的木条比较氧气含量的多少。 借助干燥的玻璃片比较水含量的多少。
（2）呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明 空气比呼出的气体中 氧气 的含量高。片上的水雾多，证明 呼出气体比空气中 水蒸气 的含量高。
（4）通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相比，含量明显发生变 化的主要有 水蒸气 、__氧_气___、_二_氧__化__碳_三种物质。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）
第2课时 吸入空气和呼出气体实验
一、导入新课
人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又 是什么呢？
大家知道这个结论是怎么得出的吗？如 何来验证这个结论的正确性呢？我们今天就 来探究人体吸入的空气和呼出的气体究竟有 什么不同。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
【解释与结论】通过上述实验的探究，比较呼出的气体与吸入的空气中各气 体含量的不同，完成表格，用“多”与“少”表示相对含量。
吸入的空气 呼出的气体
氧气 较多 较少
二氧化碳 较少 较多
水蒸气 较少 较多
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
【总结归纳】
（1）呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中二__氧__化_碳_ 的含量高。
说明呼出的气体中氧气的含 量比空气中氧气的含量少。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
实验内容
实验现象
实验结论
⑤取两块干燥的玻璃片，对着其 ①盛有空气的集气瓶内澄清
中—块哈气。观察水蒸气的情况 石灰水无明显变化。
并与另—块放在空气中的玻璃片 ②盛有呼出的气体的集气瓶
作对比。
内澄清石灰水很快变浑浊。
则原气体是二氧化碳，无明显现象发生的则原气体是空气。
三、课堂练习
1.我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是 (B ) A.模仿 B.对比 C.推理 D.假设
2.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为( B ) ①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 ③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 ④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体 A.①②③④ B.③②④① C.②③①④ D.④③②①
【相关资料】
（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，在下述实验中，白色浑 浊物越多，说明气体中二氧化碳越多。 （2）氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越充足。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 （4）空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
4.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是( A ) ①空气 ②人体呼出的气体 ③蜡烛燃烧后生成的气体 ④氧气 A.①④ B.②③ C.③④ D.①②
四、课堂小结
一、对人体吸入的空气和呼出气体的探究 实验步骤： 步骤1 收集两瓶空气样品，收集两瓶呼出的气体 步骤2 将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，观察现象并 记录。 步骤3 向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰 水，振荡。 步骤4取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气，对比观察两块玻璃 片或镜片上发生的现象。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
实验内容
①收集两瓶空气样品 ②用排水法收集人体呼出的气体
实验现象
两种气体均没有颜色
实验结论
空气与人呼出的气体均是没有 颜色的气体
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
实验内容
实验现象
实验结论
③将燃着的小木条分别插入空气 与呼出的气体中
①盛有空气的集气瓶内木 条燃烧火焰不变； ②呼出的气体使木条熄灭。
说明呼出的气体中含有的二 氧化碳比空气中二氧化碳的 含量多。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
实验内容
⑤取两块干燥的玻璃片，对着其 中—块哈气。观察水蒸气的情况 并与另—块放在空气中的玻璃片 作对比。
实验现象
①空气中的玻璃片上没 有变化。 ②呼气的玻璃片上有— 层水雾。
实验结论
说明呼出的气体中水蒸气的 含量比空气中水蒸气的含量 多。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
【思考】收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间 越长实验现象越明显呢？
我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生 二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多， 实验现象越明显。
【提问】现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。 用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的则原气体是氧气，熄灭的
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
【提问】怎样用集气瓶收集吸入的空气和呼出气体？
用排水法收集人体呼出的气体的方法： 用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。把盛满水 的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内，将 软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直 到集气瓶内充满呼出的气体。在水下用玻璃 片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在 实验桌上。
三、课堂练习
3.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( B ) A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠 D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
提出问题：人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？ 猜想与假设：吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等
可能不同。 思考：如何比较吸入、呼出两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的多少？
可用澄清石灰水比较二氧化碳含量的多少。 可用带火星的木条比较氧气含量的多少。 借助干燥的玻璃片比较水含量的多少。
（2）呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明 空气比呼出的气体中 氧气 的含量高。片上的水雾多，证明 呼出气体比空气中 水蒸气 的含量高。
（4）通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相比，含量明显发生变 化的主要有 水蒸气 、__氧_气___、_二_氧__化__碳_三种物质。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）
第2课时 吸入空气和呼出气体实验
一、导入新课
人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又 是什么呢？
大家知道这个结论是怎么得出的吗？如 何来验证这个结论的正确性呢？我们今天就 来探究人体吸入的空气和呼出的气体究竟有 什么不同。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
【解释与结论】通过上述实验的探究，比较呼出的气体与吸入的空气中各气 体含量的不同，完成表格，用“多”与“少”表示相对含量。
吸入的空气 呼出的气体
氧气 较多 较少
二氧化碳 较少 较多
水蒸气 较少 较多
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
【总结归纳】
（1）呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中二__氧__化_碳_ 的含量高。
说明呼出的气体中氧气的含 量比空气中氧气的含量少。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
实验内容
实验现象
实验结论
⑤取两块干燥的玻璃片，对着其 ①盛有空气的集气瓶内澄清
中—块哈气。观察水蒸气的情况 石灰水无明显变化。
并与另—块放在空气中的玻璃片 ②盛有呼出的气体的集气瓶
作对比。
内澄清石灰水很快变浑浊。
则原气体是二氧化碳，无明显现象发生的则原气体是空气。
三、课堂练习
1.我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是 (B ) A.模仿 B.对比 C.推理 D.假设
2.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为( B ) ①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 ③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 ④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体 A.①②③④ B.③②④① C.②③①④ D.④③②①
【相关资料】
（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，在下述实验中，白色浑 浊物越多，说明气体中二氧化碳越多。 （2）氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越充足。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 （4）空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
4.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是( A ) ①空气 ②人体呼出的气体 ③蜡烛燃烧后生成的气体 ④氧气 A.①④ B.②③ C.③④ D.①②
四、课堂小结
一、对人体吸入的空气和呼出气体的探究 实验步骤： 步骤1 收集两瓶空气样品，收集两瓶呼出的气体 步骤2 将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，观察现象并 记录。 步骤3 向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰 水，振荡。 步骤4取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气，对比观察两块玻璃 片或镜片上发生的现象。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
实验内容
①收集两瓶空气样品 ②用排水法收集人体呼出的气体
实验现象
两种气体均没有颜色
实验结论
空气与人呼出的气体均是没有 颜色的气体
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
实验内容
实验现象
实验结论
③将燃着的小木条分别插入空气 与呼出的气体中
①盛有空气的集气瓶内木 条燃烧火焰不变； ②呼出的气体使木条熄灭。
说明呼出的气体中含有的二 氧化碳比空气中二氧化碳的 含量多。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
实验内容
⑤取两块干燥的玻璃片，对着其 中—块哈气。观察水蒸气的情况 并与另—块放在空气中的玻璃片 作对比。
实验现象
①空气中的玻璃片上没 有变化。 ②呼气的玻璃片上有— 层水雾。
实验结论
说明呼出的气体中水蒸气的 含量比空气中水蒸气的含量 多。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
【思考】收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间 越长实验现象越明显呢？
我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生 二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多， 实验现象越明显。
【提问】现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。 用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的则原气体是氧气，熄灭的
二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究
【提问】怎样用集气瓶收集吸入的空气和呼出气体？
用排水法收集人体呼出的气体的方法： 用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。把盛满水 的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内，将 软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直 到集气瓶内充满呼出的气体。在水下用玻璃 片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在 实验桌上。
三、课堂练习
3.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( B ) A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠 D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收