苏教版小学语文二年级下册《欢乐的泼水节》说课稿

苏教版小学语文二年级下册《欢乐的泼水

节》说课稿

苏教版小学语文二年级下册《欢乐的泼水节》说课稿 By: 丁洪进

教材说明：

《欢乐的泼水节》是苏教版国标本第四册中的课文。课文紧扣欢乐记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼

水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全

文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度

的泼水节到了。第二自然段写了人们互相泼水的情景及

象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟

火直到深夜。

设计理念：

根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情

境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互

相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地

朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的4生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3．知道我国是个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

教学方法：

以趣激趣，以情激趣，以读为主，结合画面，多种手段引导学生想象、体验泼水节的欢乐。

一、激趣导入，创设情境。

1．小朋友，你喜欢过节吗？可是你听说个这么一个节日吗？板书：泼水节（学生根据老师板书书空泼）指名读泼水节

2、泼水节是一个怎样的节日呢？（出示第一自然段）

（1）学生自由读，说说从中你知道了什么？

相机出示词语傣族、西双版纳、一年一度学生认读并理解词语。

（2）谁能与傣族人民一样高兴地来读一读这句话？（指名读第一自然段）

3、今天，我们就和美丽的傣族姑娘一起来参加泼水节，你高兴吗？

『设计意图：抓住小朋友喜欢过节的心理特点，激发他们学习的兴趣，通过交流已有经验，为学生自主学

习、主动探究创设了一定的条件。』

二、动画欣赏，初步感知。

就让我们来过把瘾，先感受一下泼水节的欢乐。

1、动画欣赏《欢乐的泼水节》

2、说说傣族人民过了一个怎样的泼水节？（难忘、愉快、高兴）

是呀，小朋友说得都不错，课文就以欢乐的泼水节

为题（板书课题，读题）

你想亲自体验一下这欢乐的泼水节吗？就请打开书，借助拼音读课文，读准字音，读通句子，不认识的字圈

出来多读读。

3、检查自读情况

（1）指名分自然段读课文，相机正音。

（2）小组内合作朗读，检查自读情况，有错误互相纠正。

『设计意图：因民族差异，泼水节离学生生活实际

较远、较陌生，要让学生与课文情感产生共鸣，通过形

象直观多媒体动画画面，让学生身临其境，创设与课文

相符的情境，并使学生对课文内容有初步的感知。』

三、细读课文，读中感悟。

（一）、学习第二小节

1、你是怎样体验到傣族人民读过了欢乐的泼水节？自由读第二小节，找找有关句子，把找到的句子多读读。

2、交流：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？请说说你的理由。小组里交流后，指名交流。

（1）这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴

上香水，有的撒上花瓣。

①自由读，从这两句话中，你还能读懂什么？（早早、早已反映了人们欢乐、急切、盼望已久的心情，清水滴

上香水、撒上花瓣说明泼水的讲究。）

②指名读，结合是否读出人们急切的心情和泼水的

讲究来。

（2）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

①你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？观看课

件

②读读句子，如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸

爸妈妈，老师同学一起来到了大街上，参加泼水节，你

会怎样泼水呢？学生动作表演，老师相机发问：你用什

么泼水的？怎么泼的？你泼水泼的高兴吗？你的水泼向

谁了？你为何向他（她）泼水？等。

③再来读一读泼水热闹的场面。

（3）清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多怎么能不高兴呢！

①你身上都湿淋淋的为何还笑开了花呢？别人向你泼水你心里怎样？

②能把你的快乐、美好的祝福通过朗读来告诉大家呢？

③指名读，集体评议，是否读出快乐、对美好幸福生活的向往与追求。

3、小结：是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。

4、你想把这热闹的泼水场面介绍给你的亲人、朋友吗？

（1）自由练习背诵

（2）加上动作边背诵边表演。

（3）找好朋友表演

（三）、第三小节

1、引读

2、欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你能从文中找出一句话来读一读吗？

3、出示句子，读一读。播放课件象脚鼓、赛龙舟。

4、练习：大家唱着（）的歌，跳着（）的舞，赛起了（）的龙舟，放起了（）的烟火，直到深夜还不肯离去。

5、指名有感情地朗读。

教师范读，学生想象画面，并说说。

『设计意图：第二自然段是全文的重点部分，让学生图文结合播放课件，通过动作表演等不同的形式，调动多种感观，激发学生的兴趣与积极性，水到渠成地理解了泼水节的欢乐和意义。学习形式不断丰富，学习内容不断充实，使学生尽情享受学习的快乐。』

四、总结课文，熟读成诵。

1、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？