小学语文人教三年级下册(统编)第七单元-语文园地七教案

语文园地七教案
教学目标：
一、知识技能
1、培养积累好词好句的习惯，并学会运用。

养成积累好词好句的习惯。

2、培养学生仿写句段的能力，抓住关键词进行仿写展开。

3、学写寻物启事，掌握寻人启事的要素，注意内容和格式。

4、观察字的结构，练习书写。

5、背诵并运用八字成语，拓展成语。

二、过程与方法
通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。

三、情感态度与价值观、
培养学生日积月累的学习习惯，提高仿写句段的能力。

教学重点：学写寻物启事，注意内容和格式。

教学难点：培养学生日积月累的学习习惯，提高仿写句段的能力。

教学过程：
一、导入
今天，让我们一起来学习语文园地七。

二、交流平台
1、俗话说：“好记性不如烂笔头，”我们平时在阅读的时候要多积累好词好句。

2、在习作中，我们要有意识地用上平时积累的好词好句。

3、出示句子：
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

4、出示句子：
草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。

5、出示句子：
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（1）这是我仿写的句子：
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。

（2）根据运用的比喻的修辞手法进行仿写。

6、出示句子：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。

（1）你能仿写吗？
（2）生练习仿写句子。

点拨：运用了拟人的修辞手法。

7、小结：在习作中，我们要有意识地运用平时积累的好词好句，这样我们的文章才会生动形象。

三、词句段运用
（一）仿写
1、出示要求：
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。

请你也用这样的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
你是否听说过……
2、出示第一句：
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
（1）点拨：第一句首先需要明确描写的对象是“石头”，其次需要明确需要体现出的石头的特征是“奇妙”，可以从石头的形状来写，也可以从石头的分布来写。

（2）示例：
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。

3、出示句子：你是否听说过……
示例：你是否听说过，那座山坡有多么奇妙吗？漫山遍野的几百种野花，有的能食用，有的能药用，还有的能观赏。

4、学生动笔练习。

5、讨论交流展评仿写句段。

（二）寻物启事
1、谈话：大家知道，我们丢了东西都很着急，想快点找回自己丢失的物品，怎样找回自己丢失的物品，并能够让见到你丢失物品的人联系到你呢？这就需要用到“寻物启事”。

即便现在有多种信息发布平台，我们依然要掌握寻物启事的基本构成要素。

2、学习例文，想一想寻物启事要有哪些构成要素。

3、出示寻物启事：
寻物启事
昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。

如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班李晓宇
5月20日
4、交流讨论寻物启事的构成要素。

寻物启事，一般由三部分组成。

第一部分，标题。

写法有两种：一种是只写“寻物启事”四个字；一种是把要寻找的东西的名称也写上，如“寻书启事”“寻衣启事”。

第二部分，正文。

要把丢失东西的时间、地点，失物的名称、形状、质地、记号，详细、具体地写清楚。

第三部分，失主的地址、姓名或单位名称和日期。

5、假设你丢了自己的乘车卡，请写一则寻物启事。

6、学生练习。

小组交流批改。

全班展示。

7、示例：
寻物启事
昨天上午课间操时，我把校车乘车卡落在了操场上。

如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班XXX
5月20日
四、日积月累：
1、谈话：大家对成语都很熟悉了，一般是四个字的成语，今天我们来学习几个八字成语。

2、出示八字成语：
兵来将挡，水来土掩。

不入虎穴，焉得虎子。

眼见为实，耳听为虚。

近朱者赤，近墨者黑。

3、小组讨论交流成语的意思，可借助工具书。

4、全班讨论交流，师适时点拨。

出示：兵来将挡，水来土掩。

意思：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。

出示：不入虎穴，焉得虎子。

意思：比喻不经历艰险，就不能取得成功。

也只需通过实践取得真知。

出示：眼见为实，耳听为虚。

意思：形容不要轻信传闻，看到的才是事实。

出示：近朱者赤，近墨者黑。

意思：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

指客观环境对人有很大影响。

五、总结。