江苏省镇江市七年级生物上册 2.2.1 生物生存的环境教学案(新版)苏科版

第1节生物生存的环境
教学目标：
1、知识目标：
能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。

2、能力目标：
学会观察，初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息进行分析的能力。

3、情感态度与价值观目标：
感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。

教学重点：分析、描述生物生存的环境并归类。

教学难点: 对观察能力、收集资料能力的培养。

课前预习：
1.生物生存的环境，是指生物周围的以及其中直接或间接影响生物生存和发展的。

2.阅读教材21页的相关内容，尝试描述图中生物生存的环境。

名称生存环境
帝企鹅
蜗牛
雪莲
珊瑚虫
骆驼
亚洲象
教学过程：
环节一：阅读信息库相关内容，明确环境的概念。

环节二：说一说教材中的几种生物各自的生存环境，并完成表格。

环节三：议一议：每种生物为什么离不开所生活的环境，并举例。

讲练结合：用已有的知识，尝试将生物的生存环境进行归类，并说说理由。

环节四：阅读课本P23小资料，了解乔木和灌木的区别。

乔木：
灌木：
环节五：调查校园植物生存的环境。

（1）小组成员及分工：
（2）讨论调查路线及注意事项：
（3）设计调查表：
（4）调查小结：
课堂小结：
当堂检测：
1、地球上的全部生物均生活在（）
A、水域
B、陆地
C、平原、高山
D、生物圈
2、校园里生活着许多小动物，其中能在土壤里生活的是（）
A、蝴蝶
B、小鸟
C、蚯蚓
D、螳螂
3、下列只能生活在水中的生物是（）
A、蝌蚪、鲤鱼
B、青蛙、蜻蜓
C、河马、斑马
D、蚯蚓、河蚌
4、请将下列生物和它的生存环境连线。

企鹅阴暗潮湿的环境
珊瑚虫地球上最寒冷的冰冻地带
雪莲山区森林、灌木、荒原
鼠妇热带森林、草原
豹海拔480~5800m的高山、流石坡及雪线附近
亚洲象热带及亚热带接近陆地的海洋中
教学后记：。