数学教研活动简报
数学组开学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，我校数学组为了更好地开展教学工作，提高教育教学质量，于2021年9月1日下午在会议室举行了新学期开学教研活动。
本次教研活动旨在明确新学期教学目标，探讨教学方法，加强教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 领导致辞活动伊始，教导主任对全体数学教师表示了欢迎，并强调了本次教研活动的重要性。
他指出，新学期是教师们提升教育教学能力的关键时期，希望大家能够珍惜这次机会，积极交流，共同进步。
2. 教研组长发言教研组长对上学期的工作进行了总结，并对新学期的教学工作进行了安排。
他强调，新学期要重点关注以下几个方面：（1）加强教学研究，提高课堂教学效率；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）加强教师之间的合作与交流，共同提高教育教学水平。
3. 教师经验分享在经验分享环节，三位优秀教师分别就如何提高课堂教学效率、如何关注学生个体差异、如何加强教师合作等方面进行了交流。
他们分享了在教学过程中积累的经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 教学方法探讨针对新学期的教学工作，教师们就以下问题进行了探讨：（1）如何根据学生的实际情况，制定合理的教学计划；（2）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）如何有效开展小组合作学习，提高学生的合作能力。
5. 教研活动总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他充分肯定了教师们在教学过程中的努力和付出，并鼓励大家在新学期里继续努力，共同提高教育教学质量。
三、活动成果1. 明确了新学期教学目标，为教师们指明了工作方向；2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围；3. 为教师们提供了有益的教学方法，提高了课堂教学效率。
四、活动反思1. 教研活动要注重实效，避免形式主义；2. 教研活动要关注教师需求，提高教师参与度；3. 教研活动要注重成果转化，将研究成果应用于实际教学中。
总之，本次数学组开学教研活动取得了圆满成功。
相信在新学期的教育教学工作中，我校数学组全体教师会继续努力，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
关于数学教研活动的简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学效率”的教研活动。
本次活动邀请了市教研员和部分兄弟学校的优秀教师进行专题讲座和教学观摩，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员张老师做了题为《基于核心素养的数学课堂教学设计》的专题讲座。
张老师从核心素养的内涵、数学核心素养的培养策略、课堂教学设计等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，对如何将核心素养融入数学课堂进行了详细阐述。
讲座内容丰富，观点鲜明，为在场的教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩随后，我校青年教师张晓霞老师展示了《分数的意义》一课。
张老师以生动活泼的教学语言、清晰的教学思路和丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效率”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，探讨了在教学中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决方案。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的火花。
4. 经验分享最后，市教研员张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师对本次活动给予了高度评价，认为本次活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
同时，张老师还分享了自己在教学中的成功经验，鼓励教师们要不断学习，勇于创新，为提升数学教学质量贡献力量。
三、活动成果通过本次教研活动，我校数学教师收获颇丰。
以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对核心素养的内涵和培养策略有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了理论指导。
2. 教师们通过观摩优秀课例，学习了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。
高二数学教研活动简报范文
一、活动背景为了提高高二数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了高二数学教研活动。
本次活动以“深入探讨数学教学策略，提升学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，高二数学组的全体教师集中进行集体备课。
首先，由备课组长介绍了本次备课的主题和目标，明确了备课的方向。
随后，各备课组教师针对教材内容，结合学生的实际情况，进行了深入的讨论。
在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨了如何提高课堂教学效果，培养学生的数学思维能力。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，全体教师观摩了由经验丰富的教师主讲的公开课。
公开课以“函数的性质与应用”为主题，教师通过生动的实例、丰富的教学手段，引导学生深入理解函数的概念，掌握函数的性质，并能将所学知识应用于实际问题中。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了热烈的讨论，肯定了优点，也指出了不足，为今后的教学提供了宝贵的参考。
3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，活动邀请了校外专家进行专题讲座。
讲座主题为“如何培养学生的数学思维能力”，专家从数学思维的定义、培养方法、实际案例等方面进行了详细的讲解。
讲座内容丰富，实用性强，使在场的教师受益匪浅。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的理解，掌握了更多有效的教学方法，教学水平得到了显著提升。
2. 学生数学思维能力得到提高在教师们的共同努力下，学生的数学思维能力得到了有效培养，课堂参与度明显提高，学习效果显著。
3. 教师团队凝聚力增强通过集体备课、课堂教学观摩等活动，教师们之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到增强。
四、活动总结本次高二数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高教师的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
数学听评课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，提高教师的教学水平，推动数学教学质量的提升。
二、活动目的1. 通过听课、评课，发现教学中存在的问题，促进教师反思，提高教学水平。
2. 通过研讨，分享教学经验，共同探讨解决教学问题的方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 听课环节：教研组成员共同听课，认真记录教学过程中的亮点和不足。
2. 评课环节：听课结束后，教研组成员对所听课进行评课，指出优点和不足，并提出改进意见。
3. 研讨环节：针对教学中存在的问题，教研组成员共同探讨解决方案，分享教学经验。
四、活动过程1. 听课环节本次教研活动共听课两节，分别为小学一年级数学《认识图形》和六年级数学《分数乘法》。
两位教师认真备课，精心设计教学过程，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 评课环节在评课环节，教研组成员对两位教师的教学进行了充分的肯定。
一年级数学教师教学基本功扎实，课堂组织能力强，能够引导学生积极参与课堂活动；六年级数学教师注重培养学生的思维能力，通过实际问题引导学生思考，提高学生的解题能力。
同时，教研组成员也指出了两位教师在教学中存在的问题。
一年级数学教师在课堂教学中，对学生的个别辅导不够，部分学生参与度不高；六年级数学教师在课堂教学中，对学生的评价方式较为单一，缺乏针对性的指导。
3. 研讨环节在研讨环节，教研组成员针对教学中存在的问题进行了深入探讨。
针对一年级数学教师的问题，教研组成员提出了以下建议：（1）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行个别辅导。
（2）提高课堂提问的针对性，引导学生积极参与课堂活动。
（3）丰富评价方式，关注学生的全面发展。
针对六年级数学教师的问题，教研组成员提出了以下建议：（1）注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动思考。
小学数学总结教研简报
一、前言随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越受到重视。
为了提高教育教学质量，我校数学组在学期末对过去一学期的教学工作进行了全面总结，并对今后的教学工作进行了展望。
以下是对本学期小学数学教研工作的总结。
二、教研活动回顾1. 集体备课活动本学期，数学组开展了多次集体备课活动，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
在备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保每一节课都能充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。
2. 课堂教学观摩为了促进教师之间的教学交流，数学组定期组织课堂教学观摩活动。
通过观摩其他教师的课堂，教师们取长补短，不断丰富自己的教学手段和教学方法，从而提高教学质量。
3. 教学研讨活动本学期，数学组围绕“如何提高学生的数学思维能力”这一主题开展了多次教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨提高学生数学思维能力的有效途径。
4. 学生竞赛辅导为了激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养，数学组积极参与组织各类数学竞赛。
在竞赛辅导过程中，教师们注重培养学生的团队协作精神和创新意识，取得了良好的成绩。
三、教学成果与反思1. 教学成果本学期，数学组在以下几个方面取得了显著成果：（1）学生数学成绩稳步提升，及格率、优秀率均有所提高。
（2）学生在各类数学竞赛中表现优异，获得多项奖项。
（3）教师的教学水平得到提升，教学反思能力增强。
2. 教学反思在总结教学成果的同时，我们也对存在的问题进行了反思：（1）部分学生对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高。
（2）教师对教材的把握不够深入，教学设计不够合理。
（3）课堂教学中，教师对学生的引导和启发不足，学生的主体地位没有得到充分发挥。
四、下学期工作展望1. 加强教师培训下学期，我们将继续加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
通过参加各类培训、教研活动，使教师不断更新教育理念，掌握先进的教学方法。
数学线上教研活动简报
数学线上教研活动简报数学线上教研活动简报（通用5篇）数学线上教研活动简报1为了让线上复习教学取得更好的效果，12月21日下午，广信区第一小学语文、数学、英语学科开展了“线上教学单元复习策略”网络教研活动。
网络教研，虽然不能见面，但是空间无法阻止老师们聚力教研、倾心交流的热情。
语文老师根据各年级段特点，对如何进行线上教学单元复习各抒己见。
老师们制订计划，探讨复习的方法，共研共享复习策略，努力做到线上教学复习科学、提效、减负。
各位数学老师也是畅所欲言、互通有无。
有效的线上单元复习教学需达成以下目标：帮助学生整理知识，理清知识的来龙去脉，构建知识体系，做到“竖成线、横成片”，使学生能更加全面、更加系统地整体理解、掌握相关知识；使用思维导图对知识进行系统梳理并讲解，以提高学生的概括和表达能力；提高学生应用知识解决问题的能力，促进学生的综合应用能力培养。
此外，还要进行复习方法的指导，培养学生自主学习、自主复习的能力。
各位英语老师从单词、句型、语法、翻译等方面也交流了复习方法，精心选择练习题，争取复习期间做到精讲精练、提高复习效率。
此次教研活动的开展为教师们在接下来的线上教学复习工作中起到了很好的导航作用。
数学线上教研活动简报2因为疫情，我们开启线上教学，三尺讲台压缩为一方屏幕，为进一步提高线上教学质量，11月30日下午，济南高新区劝学里小学(山东师范大学劝学里实验小学)数学组全体教师开展了数学学科线上教研活动。
老师们首先对新的备课模式进行了解读和分析，随后查摆线上教学中存在的薄弱环节和问题，共同研究制定改进意见和措施，彼此分享自己成功的做法，并重点研讨了如何保证质量、提高效率这一问题，对线上数学教学做了进一步的分析和部署。
大家表示要用自己最大的努力做好线上教学、提质增效，使每个孩子都能顺利度过这段时光。
疫情总会散去，登峰永不止步!“研”途漫漫，我校全体数学老师将坚守课堂教学主阵地，筑牢联动教研主渠道，用最有温度、最有深度的教研为线上教学积累经验，期待疫情散去，我们校园相见。
数学教研员开展活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研员于近期开展了一系列教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和业务能力，推动我校数学教学工作的深入开展。
二、活动时间2021年9月20日至10月10日三、活动地点我校数学教研组办公室、多媒体教室、各年级教室四、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨本次活动共观摩了8节数学课，涉及一年级至六年级各年级。
观摩课后，教研员组织教师进行研讨，对每节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行点评，旨在提高教师的教学水平。
2. 教学经验交流教研员组织教师分享自己的教学经验，包括教学设计、课堂管理、作业布置与批改、学生辅导等方面。
通过经验交流，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
3. 教学策略研讨教研员针对当前数学教学中的热点问题，如学生计算能力、数学思维培养、信息技术与数学教学的融合等，组织教师进行研讨。
通过研讨，教师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教材解读与教学设计教研员对教材进行深入解读，帮助教师准确把握教材内容，提高教学效果。
同时，教研员组织教师进行教学设计，以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
5. 教学竞赛与评课教研员组织教师参加教学竞赛，以竞赛为契机，提高教师的教学水平。
竞赛结束后，教研员组织评课，对参赛教师的教学进行点评，以促进教师之间的交流与学习。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到明显提高。
2. 教师之间的交流与合作得到加强。
本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，增进了教师之间的了解与友谊。
3. 学生数学素养得到提升。
通过本次活动，学生们的数学思维能力、解决问题的能力得到有效提高。
4. 教研氛围更加浓厚。
本次活动激发了教师们参与教研的热情，使教研活动成为教师们成长的重要途径。
六、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
数学教研研修活动简报
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和科研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了数学教研研修活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，推动数学学科发展。
二、活动内容1. 专题讲座本次研修活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座，主题为“新时代数学教育理念与实践”。
专家从数学教育的发展趋势、课程改革、教学方法等方面进行了深入剖析，为老师们提供了全新的教学理念和丰富的实践案例。
2. 教学观摩活动中，老师们观摩了多位优秀教师的示范课，包括小学、初中、高中不同学段的数学课程。
观摩课后，进行了深入的研讨交流，大家纷纷表示，优秀教师的课堂设计、教学方法、课堂管理等方面都值得学习借鉴。
3. 研讨交流针对教学中的热点问题，老师们展开了热烈的研讨交流。
例如，如何提高学生的数学思维能力、如何有效进行小组合作学习、如何培养学生的数学素养等。
在研讨过程中，老师们各抒己见，共同探讨解决教学难题的方法。
4. 教研课题申报为鼓励教师积极参与教研活动，我校开展了教研课题申报工作。
老师们结合自身教学实践，申报了多个具有针对性和实用性的教研课题。
此次活动为教师提供了展示才华、提升科研能力的平台。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次研修活动，教师们对新时代数学教育理念有了更深入的理解，教学方法和课堂管理能力得到了提高，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 教学研讨氛围浓厚活动期间，老师们积极参与研讨交流，形成了良好的教学研讨氛围。
大家相互学习、取长补短，共同为提高教学质量而努力。
3. 教研成果丰硕本次研修活动，老师们申报了多个教研课题，为我校数学学科的发展注入了新的活力。
相信在不久的将来，这些课题将为学校的教学改革提供有力支持。
四、活动总结本次数学教研研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在此，对为本次活动付出辛勤努力的老师们表示衷心的感谢！今后，我校将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习、交流、成长的机会，推动我校数学学科的发展。
小学数学教研活动简报优秀
小学数学教研活动简报优秀小学数学教研活动简报优秀（通用13篇）小学数学教研活动简报优秀篇14月23日午，南区小学数学中心教研组举办了主题为“同课异构各展风采”的教研活动。
同课异构既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈、方式多样，是一种有效的新教学形式，能加强教学交流，更新教育理念、创新教学模式、全面深入地推进小学数学课程改革。
教研活动由英才学校张芊老师和竹小袁国成老师根据自己对教材的理解展示了三年级下册《两位数乘两位数，不进位笔算乘法》课例。
英才学校张芊老师的课有三个突出的特点：1.在比较中建构新知；2.在比较中完善认识；3.教学层次清楚，既突出了本课教学的重点，又进一步完善了学生的认知结构，有利于学生合理、灵活地进行计算。
竹秀园小学袁国成老师的课也有三个突出特点：1.通过改进教学方法，促进学习方式的改变；2.教学内容联系实际，重视学生的体验和感悟；3.关注学生良好学习习惯的养成，重视学习方法、学习策略的指导。
通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。
通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。
小学数学教研活动简报优秀篇2为了进一步落实岚城中心小学数学教研工作目标和岚城中心小学六年级数学教研组的工作安排，增进各学校教师之间的交流，提高小学数学教师专业素质，充分展示青年教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，10月13日，在岚城中心小学举行小学数学六年级教研活动10多名教师参加了这一活动，此次教研活动分两段，授课的课题分别是六年级《分数除法解决问题二》，林花老师精神饱满，朴实认真充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。
数学教研组讨论活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升数学教学质量，提高教师教育教学水平，我校数学教研组于XX年XX月XX日组织开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何将核心素养融入数学教学，促进学生全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体数学教师参与。
备课内容围绕如何将核心素养融入数学教学展开，重点讨论了以下几个方面：（1）核心素养的内涵及在数学教学中的体现；（2）如何设计符合核心素养的教学目标；（3）如何选择合适的教学方法，提高学生数学思维能力；（4）如何开展有效的教学评价，促进学生全面发展。
在集体备课过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为后续的教学研讨奠定了基础。
2. 课堂观摩为了更好地了解核心素养在数学教学中的实践情况，本次活动安排了课堂观摩环节。
观摩课由我校优秀数学教师主讲，全体数学教师参与听课。
观摩课后，老师们针对课堂教学中核心素养的体现、教学目标的达成、教学方法的选择等方面进行了深入探讨，提出了许多有益的建议。
3. 教学研讨在集体备课和课堂观摩的基础上，本次活动进入了教学研讨环节。
老师们围绕以下几个方面进行了深入讨论：（1）如何将核心素养融入数学教学设计；（2）如何提高学生的数学思维能力；（3）如何开展有效的教学评价；（4）如何促进教师专业成长。
在研讨过程中，老师们各抒己见，共同探讨如何将核心素养融入数学教学，提升教学质量。
四、活动成果1. 明确了核心素养在数学教学中的内涵和体现；2. 探索了将核心素养融入数学教学设计的方法和策略；3. 提高了教师对核心素养的认识，增强了教师将核心素养融入教学实践的自觉性；4. 促进了教师之间的交流与合作，为教师专业成长提供了有力支持。
五、活动总结本次数学教研组讨论活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教研活动简讯高中数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校高中数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升教学有效性”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师专业成长，提升课堂教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员共同参与了集体备课环节。
首先，由备课组长介绍了本次集体备课的主题和目标，强调要围绕数学核心素养，优化教学设计，提高课堂教学效率。
随后，各位教师结合教材内容和学生实际情况，围绕以下三个方面展开讨论：（1）如何将数学核心素养融入课堂教学？（2）如何设计有效的教学活动，激发学生学习兴趣？（3）如何运用现代教育技术，提升课堂教学效果？在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得。
经过充分讨论，形成了较为完善的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课成果，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
两位教师分别选取了“函数与导数”和“三角函数”两个课题进行授课。
在观摩过程中，教研组成员认真记录课堂细节，观察教师的教学方法和学生的学习状态。
观摩课后，教研组成员集中进行评课。
首先，授课教师对自己的教学设计进行简要说明，然后其他教师结合课堂实际，从以下几个方面进行评价：（1）教学目标是否明确，是否达成？（2）教学内容是否合理，是否符合学生认知规律？（3）教学方法是否多样，是否激发学生学习兴趣？（4）教学效果是否明显，学生参与度如何？在评课过程中，教师们坦诚相待，既肯定了授课教师的优点，也指出了不足之处。
通过评课，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨课堂观摩和评课结束后，教研组开展了教学研讨活动。
研讨主题为“如何提升高中数学课堂教学的有效性”。
教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何加强师生互动，提高学生参与度？（3）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学形式？（4）如何培养学生的数学思维能力和创新能力？在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得。
新学期数学教研简报内容范文初中
新学期数学教研简报内容范文初中全文共3篇示例，供读者参考新学期数学教研简报内容范文初中篇1为了进一步提高新城中学数学教师的专业素质和教学水平，给教师之间提供互相学习交流的机会和展示的舞台，新城中学每个双周都会组织一场数学教研活动。
20xx年3月24日下午，数学教研活动拉开了帷幕。
活动地点设在了行政楼一楼会议室，出席本次活动的有教科室白巧娥主任，教务处张敏主任、教务处副主任韩霞以及全体数学教师。
会议内容共分为三项：首先由教研组长总结上学期的教研工作，同时针对教务处，教科室及电教室的要求，制定了本学期的教研计划，并详细部署安排了每月的月工作，其次全体教师针对“如何将集体备课切实有效地落到实处”展开了专题研讨，每位教师都畅所欲言，发表了自己的看法。
最后教务处张敏主任就教研活动、教案书写和听课记录质量等方面作出补充，韩霞主任对集体备课的落实也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作总结，第一次教研活动圆满结束。
此次教研活动，引领和指导教师们探讨展开新的教学活动和方法，同时也客观地指出了以往的不足之处，并提出了努力的方向，真正达到了互相学习，共同提高的教研目的!新学期数学教研简报内容范文初中篇2春二月，余寒犹厉，但寒冷丝毫没能阻止与会人员投身教研的热情。
根据《西片教研工作计划》和数学教研组的安排，3月2日，西片数学教研会在风景优美的竹山中学如期举行，这是本学期的第一次教研活动。
来自西片各校的领导和老师早早的来到了承办学校，同时，区教研室的潘翼虎老师和指导学校三中的吴龙平主任、程桂林老师莅临指导。
这次教研活动采用的是同课异构的形式。
之前，老师们精彩纷呈的教案已在基地学校殷汇中心学校的博客上挂出，经临时抽签决定，由竹山中学的欧阳美玲老师执教第二节课、木闸中心学校的吴雪峰老师执教第三节课。
欧阳美玲老师虽是教坛新手，但对课堂驾轻就熟，丝毫不显生疏。
从问题入手，吸引学生注意力，层层导入，淳淳善诱，同时鼓励学生合作学习，大胆表达意见，师生互动频繁，课堂气氛活跃。
数学教研活动_简讯
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了提高我校数学教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了主题为“深化数学教学改革，提升学生核心素养”的数学教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了市数学教研员张教授为全体数学教师作了一场题为《新课程背景下数学教学策略研究》的专题讲座。
张教授结合当前数学教育改革的方向，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）数学核心素养的内涵与构成（2）新课程背景下数学教学目标的制定（3）课堂教学方法的选择与运用（4）教学评价的改革与创新张教授的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义，为我校数学教师提供了宝贵的经验和启示。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了4节观摩课，分别由我校四位数学教师执教。
观摩课涵盖了不同年级、不同教学内容，展现了老师们在教学过程中的创新思维和扎实的基本功。
3. 互动研讨在观摩课后，全体数学教师进行了热烈的互动研讨。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入剖析，并就如何改进教学提出了自己的看法。
研讨过程中，教师们积极发言，气氛热烈。
4. 教学反思活动最后，教师们结合自己的教学实践，撰写了教学反思。
通过反思，教师们对自身的教学有了更清晰的认识，明确了今后努力的方向。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，教师们对数学教学有了更深入的理解，教学水平得到了有效提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
本次活动为教师们提供了交流平台，增进了教师之间的了解，促进了教师之间的合作。
3. 教学改革深入推进。
教师们在活动中积极探讨教学改革，为我校数学教学改革提供了有益借鉴。
四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学数学教研活动简报【3篇】
小学数学教研活动简报【3篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
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以下是为大家整理的小学数学教研活动简报【3篇】,欢迎品鉴!小学数学教研活动简报1 自线上教学以来，三至五年级学生完成了第一次单元综合作业，由此产生的作业数据成为我们进行教学改进的校准器。
丰厚的作业数据是摸清学业质量的依据，也为实现教学的精准改进提供了方向。
5月11日下午，数学教研组的老师们齐聚腾讯会议，展开了基于数据分析，优化作业设计与实施为主题的线上教研，旨在基于数据，聚焦问题，精准实施教学。
本次教研活动围绕基于单元作业数据的分析与改进和基于单元教学内容的作业设计与实施两个方面进行分享与交流。
首先，五年级的吴慧华老师，四年级的张永莲老师和三年级的戴炜炜老师分别对此次各年级单元作业的数据反馈进行了细致地解读，就学生出现的典型错题进行分析和自我教学诊断，交流中老师们基于学生学习中的共性问题，主动关联线上互动教学。
各年级基于教学内容和学情，聚焦互动内容的针对性、互动形式的多样性、关注学生的个体差异、各类作业资源的综合运用、探索个性化的作业设计与指导、跟进学生线上学习习惯的培养等方面。
根据低年级的教学特点和学生的年龄特点，丰富的单元活动作业能够有效激发低年级学生学习数学的兴趣，积累活动经验，获取积极的情感体验，发展创新思维和能力，是落实数学核心素养的有效途径之一。
二年级的谷蔚老师和一年级的顾媛媛老师代表年级组分享了她们在线上教学期间，基于单元目标和内容进行的单元活动作业设计与实施。
从呈现的一张张照片和一段段小视频中，我们看到了学生的奇思妙想和个性化创作，同学们在操作实践中探索数学规律，感受数学与生活的紧密联系，发展数学思维与数学眼光。
将近两个月的线上教学，数学教研组的老师们坚守责任在线与专业在线，积极探索基于课程标准的教、练、评一致性研究，凝心聚力，为打造高效云课堂疫路前行。
数学社会化教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育逐渐从传统的学科教育向社会化教育转变。
数学社会化教育强调数学知识的应用性、实践性和综合性，旨在培养学生的数学素养和创新能力。
为了更好地推进数学社会化教育，我校数学教研组于近期开展了数学社会化教研活动，旨在探讨数学社会化教育的有效途径，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 提高教师对数学社会化教育的认识，明确数学社会化教育的目标和意义；2. 探索数学社会化教育的有效途径，提高数学课堂教学质量；3. 加强教师之间的交流与合作，共同促进数学社会化教育的发展。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，分享数学社会化教育的理念和经验。
2. 教学案例分析：选取优秀数学教师的教学案例，分析其如何将数学社会化教育理念融入课堂教学。
3. 小组讨论：分组讨论数学社会化教育在课堂实践中的应用，提出针对性的改进措施。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀数学教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
5. 课题研究：针对数学社会化教育中的难点和热点问题，开展课题研究，探索解决途径。
四、活动过程1. 专家讲座：数学教育专家从数学社会化教育的内涵、目标、方法等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对数学社会化教育有了更全面的认识。
2. 教学案例分析：通过优秀数学教师的教学案例，教师们了解了如何在课堂教学中融入数学社会化教育理念，提高了自身的教学水平。
3. 小组讨论：教师们围绕数学社会化教育在课堂实践中的应用展开讨论，提出了许多有针对性的改进措施，为今后的教学提供了参考。
4. 教学观摩：教师们观摩了优秀数学教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧，为自身的教学提供了借鉴。
5. 课题研究：教师们针对数学社会化教育中的难点和热点问题，分组开展课题研究，为数学社会化教育的推进提供了有力支持。
五、活动成果1. 教师对数学社会化教育的认识得到了提高，明确了数学社会化教育的目标和意义；2. 教师们在课堂教学中能够更好地融入数学社会化教育理念，提高了教学质量；3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为数学社会化教育的发展奠定了基础；4. 课题研究取得了一定的成果，为数学社会化教育的推进提供了有力支持。
学校数学组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学教学研究，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，推动数学教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学组全体教师齐聚一堂，围绕新学期教学计划展开集体备课。
首先，由备课组长对上学期教学情况进行总结，并对新学期教学目标和重点进行明确。
接着，各位教师结合自身教学实际，就教材内容、教学方法、作业设计等方面进行了深入探讨。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
针对教学中遇到的难题，大家集思广益，共同寻求解决方案。
通过集体备课，教师们对新学期的教学工作有了更加明确的方向和思路。
2. 教学研讨为了提高课堂教学效率，数学组开展了教学研讨活动。
本次活动分为两个环节：一是教师展示课，二是课后评课。
在教师展示课环节，由两位教师分别展示了各自的课堂。
课后，其他教师对展示课进行了认真评课，从教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行了点评。
大家一致认为，展示课教师的教学态度认真，教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
在评课环节，教师们针对展示课中存在的问题和不足，提出了改进意见。
同时，也分享了自己的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 经验分享为了促进教师之间的交流与合作，数学组邀请了经验丰富的老教师进行经验分享。
老教师结合自身多年的教学经验，从教学态度、教学方法、课堂管理等方面进行了详细讲解。
他们强调，教师要热爱教育事业，关爱每一个学生，注重培养学生的思维能力，提高课堂教学效率。
在经验分享环节，年轻教师们认真聆听，虚心学习。
他们认为，老教师的经验分享对自己今后的教学工作具有重要的指导意义。
三、活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，教师们对教学工作有了更加深入的认识，教学水平得到了进一步提升。
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世纪小学教研活动简讯
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功， 9月16日下午，我校开展了本学期第一次数学集中教研活动，本次活动由胡志华老师执教六年级上册《圆的面积》，全体数学教师参与了观课、议课。
课后，由胡志华老师结合教学实际从目标的达成及教学效果方面进行了反思，她重点谈到一点困惑：想让学生动手操作获取圆面积计算方法，但又怕时间不够完不成任务。
在同组教师同课异构后，这部分内容还是选择了保守的教法，确定了今天的教学设计。
接着是观课老师议课，研讨中老师们畅所欲言充分肯定了胡志华老师课堂学生参与度高，教学流程清晰，教学目标明确、多媒体课件运用恰当等优点。
同时大家各抒己见，更多交流了自己想法和困惑，尤其对在课堂中如何培养学生动手操作习惯、怎样利用生成的教学资源对课堂进行整合等提出了切实可行的改进措施，真正体现了教研的目的所在—-资源共享共同进步。
之后刘军艳副校长结合课例和本学期教研安排提出了几点要求：1、展示课例一定要是全组教师集体备课的成果，要真正做到集体备课，狠抓集体备课的时效性。
2、展示课例要充分体现课改理念，课改之路必须坚定地走下去，方向不能偏离。
3、展示课例要围绕《如何培养学生良好的学习习惯》这一主题进行教学设计。
总之，我们的教研活动要突出实效，提高课堂教学效果，服务于学生。
教研室的王军老师参与了教研全过程，对课堂及教研活动进行点评，提出了宝贵的建议。
最后陈长春校长对这次教研活动经行了总结。
他强调在钻研教材方面要更深入，找准切入点，结合学生实际预设，并提出了，“一个并重”，(教与学并重)，“3个意识”（课改意识、问题意识、目标意识）的观点。
陈长春校长的点评引起了教师们的共鸣。
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，世纪小学在9月16下午，开展了本学期第一次数学教研活动，本次活动由毛国斌主持，全镇一年级数学教师参与观课、议课及专题研讨，罗英亮主任蹲点指导。
本次活动先由王虹老师执教《认识钟表》，全体教师听课。
课后，王虹老师对自己的教学设计作了简要说明，并对本课的教学进行了反思，她谈到课前预设时的困惑：一是猜谜语引入与单元主题图如何巧妙整合而不显重复；二是认识钟面时要不要介绍12大格，分针走一圈，时针走一大格等；三是只教学“认识整时”太简单，同时上“几时半”又怕上不完。
经过反复思考才确定了今天的设计。
接着是观课老师议课，并结合此次专题交流。
研讨中，教师们充分肯定了王虹老师在组织学生操作活动方面所作的探索和取得的一些效果，比如从课开始学生观察钟面隐藏的秘密，到在钟面上拨整时等活动，学生都能够及时收放钟面模具，没有学生拿着当玩具耍，教师的组织语言、肢体提示语都比较到位，学生良好习惯正在养成之中。
教师们坦诚交流着自己想法和困惑，尤其对在课堂中如何培养学生操作习惯、怎样利用生成的错误资源等等更是各抒己见，大家感觉是互相取长补短，同步提升。
之后组长简要说明确立本专题的研讨的缘由，她认为，小学生数学操作活动获得数学经验的一种有效方法，它能充分调动孩子的各种器官，帮助孩子自主、愉快的氛围中获得知识和技能。
一年级学生操作习惯的培养尤为重要，因而我们教师一要对操作活动更新观念，二要科学设计选择操作材料，三要注重操作过程中的指导，四要注重操作活动中的评价。
最后罗英亮主任亲切指导、深入点评。
他充分肯定了我们年级组在专题研究中做得真、细、实，在组内产生良好效应，同时也提出了
宝贵的建议，他强调在钻研教材方面要更深入，找准切入点，结合班级学生实际预设，尤其是自己把握不够的内容，多与同年级教师探讨，发挥集体力量。
罗主任的点评引起了教师们的共鸣。
本次教研活动时间结束，大家的感觉是意犹未尽！。