四年级上册语文教案 -3.9 父爱深深｜鄂教版 (10)

《父爱深深》教学设计

新洲区阳逻二小程慧

教学目标：

1.学会本课12个生字，会认10个生字，理解“日复一日”“微不足道”“满心疑惑”等

词语的意思。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，从父亲与“我”一起自制音箱中，感受父亲对孩子的一片真情。

4.抓住课文在描写“我”的心理的句子，体会“我”的内心变化，进一步感受父爱。i 教学重难点：

理解课文内容，抓住父亲与“我”一起自制音箱这件事以及“我”的内心变化，

感受父亲对孩子的真情。

教学课时：两课时

教学准备：多媒体课件

教学内容：第一课时

教学过程：

一、创设情景导入

1、学生观看视频谈感受。（课件出示视频片段）

（在学生自由畅谈时，自然引出“父爱”。）

2. 聊聊父爱，揭示课题。

师：看了这段视频，你们是否也想到了自己的父亲？有人说父爱如山，也有人说父爱似海。今天，我们要学习的课文是《父爱深深》（板书课题）。

从“深深”二字中，你能感受到什么？（引导学生关注“深深”这个叠词表达的感情之深厚，读出作者要表达的情感。）

作者是因为什么事才会发出如此感慨——“父爱深深”。让我们一起来读课文，去了解作者眼中的父亲，去感受那深深的父爱。

二、检查预习。。

1、学生自由读课文，注意把生字词多读几遍。

2、出示生字词学生认读，学生多种形式读教师正音。

三、初步感知，理清脉络。

1、请学生读课文第一自然段，说说你知道了什么？学生结合自己的生活理解“崇拜”。

2、过渡：我把自己的想法告诉爸爸时，他是怎么回答的？指名学生答，指导朗读。

3、爸爸说完之后，“我”有什么感受？（引导学生找出“跌入了深渊”）理解“深渊”。那么当一个人跌入深渊会是什么感受？（引导学生体会“失望”）

4、指导朗读二、三自然段。

5、爸爸虽说没钱给我买，但是他又给了我一线希望，爸爸说——“咱们自己做。”听了爸爸的话之后我又是什么感受？

6、分角色朗读课文一至五自然段，体验作者内心的变化。

四、品词品句，感悟情感。

1、学生默读第六自然段，划出爸爸陪我一起做音箱的句子。

2、引导学生抓关键的词句交流。如第一句话中的“日复一日”‘“所以的闲暇时光”“都”——爸爸为“我”奉献的时间多，精力多。

再如第二句话：“他和我一起挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的胶水。”——爸爸和“我”一起做着很多很多的事，自制音箱不容易啊。

3、想象一下，这“闲暇时光”是什么时候？爸爸会和“我”一起干什么？

别人在聊天的时候，爸爸陪我一起挑选木材；

（引导学生想象别人在看报看电视，外出旅游、上网玩游戏，唱歌打牌、逛街休息等时，父亲却跟“我”一起挑选木材、挑选喇叭、布料等，跟“我”一起制作音箱，调试音质等）4、由此，你体会到了什么？生活中你感受到父亲对你的爱了吗?

引导学生结合想象及课文内容，感受爸爸为了陪我做音箱牺牲那么多自己空闲的时间，把所有的时间、所有的精力，所有的爱心都给“我”。

5、指导朗读。

6、爸爸花了很多时间和精力陪我做音箱，我能理解爸爸吗？你是从哪里知道的？理解“挥

之不去”。

7、小结

五、读写结合，抒写“父爱”。

仔细回忆你与父亲之间的一些事，写一写你眼中的父亲或你感受到的父爱。

板书设计： 9 父爱深深

失望满心疑惑