小学语文第十一册整册教案(苏教版)
苏教版小学语文第十一册教案全集(表格版59页)
苏教版小学语文第十一册教案全集(表格版59页)9海洋-21世纪的希望一、教学要求1.学习8个新单词，理解由新单词组成的单词，并用“由于”造句。
2.了解海洋与人类社会的密切关系以及保护生态环境的重要性。
激发热爱自然和科学的情感。
3.在阅读文本的基础上，理解“人类正在迎来一个开发和利用海洋的新时代”这句话的作用。
4.能够正确、流利、感性地阅读课文。
第二，教学重点:理解文章中“人类正在迎来海洋开发利用的新时代”这句话的作用。
教学时间:2小时。
在第一节课中，教学的第一部分是介绍新的班级和激发兴趣。
教师活动。
孩子们，你们知道海洋吗？海洋和我们人类之间有什么关系？2.揭示主题3。
为什么海洋是21世纪人类的希望？1.检查自学情况，展示新的人物卡片。
读“火车”，一起读。
有人认为“我的”是后鼻音，“亏”是第四个音。
2、了解单词掌握情况，重点理解下列单词的含义。
便宜:(价格)便宜。
慷慨:慷慨，不吝啬。
威胁:用武力迫使或恐吓屈服。
恐惧:尊重和恐惧。
看着大海叹息:这是指在伟大的事情面前感叹自己的渺小。
它指的是当一个人想做某事但没有足够的力量时感到无助。
3.通过名字和自然段落阅读课文。
正确流利地阅读它。
学生活动1，观看视频。
(海)2。
学生交流。
1.借助拼音自学汉字。
我能读写田字格的8个汉字和田字格的2个汉字。
查字典，联系上下文，理解下列单词的意思:低成本、威胁、强大的力量、钦佩、慷慨、恐惧、喜怒无常、没完没了，阅读课文，思考每个自然段落的意思。
4.学生们分段大声朗读。
5.讨论:全文有多少自然段落？每个自然段落说什么？全文可分为几个部分。
写海洋的哪一部分是21世纪的希望？通过录像达到目标，激发学生的学习兴趣。
初步理解课文的一般内容，解决单词障碍。
二，初始阅读指导3.精读训练1。
表演:人类和海洋的关系非常密切。
2.这篇文章用什么方式描述了海洋和人类之间的密切关系？3.读第三段。
4、引导阅读第一段。
读出人类几千年来对海洋的“爱”和“敬畏”的复杂感情，以及面对海洋的“喜怒无常”时的无助。
苏教版小学语文第十一册教案全集
苏教版小学语文第十一册教案 培养良好的习惯（十一） 第一组 1.长江之歌 2.聂将军与日本小姑娘 3.把我的心脏带回祖国 4.古诗两首（《凉州词》《出塞》） 习作 1 练习 1 第二组 5.爱因斯坦与小女孩 6.船长 7.飞向月球 习作 2 风雨无阻 练习 2 第三组 8.学会合作 9.海洋——21 世纪的希望 10.山谷中的谜底 11.精读和泛读
习作 3 苹果家族 练习 3 第四组 12.埃及的金字塔 13.哲学家的最后一课 14.游天然动物园 15.明天的太阳城 习作 4 描写秋天的…… 练习 4 第五组 16.古诗两首（《冬夜读书示子聿》《ห้องสมุดไป่ตู้书有感》） 17.夹竹桃 18.灰椋鸟 19.暴风雨 习作 5 菊花 练习 5 第六组 20.司马迁发愤写《史记》 21.负荆请罪 22.西江月 夜行黄沙道中 读书要有选择 习作 6
练习 6 第七组 23.螳螂捕蝉 24.最大的麦穗 25.爷爷的芦笛 26.大自然的文字 习作 7 一件值得写的事 练习 7
苏教版第十一册语文教学计划范文
苏教版第十一册语文教学方案范文苏教版第十一册语文教学方案范文一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向将来；要以马列和科学的教育理论为指导，联络学生现实生活，加强语文理论，积极进展教学改革，进步教学质量。
二、学情分析^p在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，根本承受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字才能和理解、积累及运用词句的才能，但还比拟薄弱。
本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察才能和思维才能的培养。
把认识事物的才能和语文才能的训练严密结合起来，使学生在进步语文才能的同时，进步观察思维才能和自主学习才能。
三、知识要点(一)识字与写字：1、有较强的独立识字才能。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。
4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、内容详细，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3、学写读书笔记和常见应用文。
小学语文教案小学语文第十一册整册教案(苏教版)
小学语文教案-小学语文第十一册整册教案（苏教版） -一、班级情况分析:ﻭ综合看来，本年级学生大部分学生热爱学习，积极要求进步,但也有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期,针对本班学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材简析：ﻭ苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是: 主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3～4篇课**为一个单元,本单元的习作练习内容也尽量予以配合,凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文,多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了７个单元。
每单元安排阅读课文3 4篇，共25篇.全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二)、放大语文学习的空间苏教版(国标本）小学语文教材的编写,特别重视拓展学生语文学习的空间.六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章－-《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生阅读能力,促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
二是安排了我读书我快乐栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。
三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合,开辟了语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）等。
语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏)进一步拓宽了阅读,扩大了语文学习的空间.ﻭ四是安排了综合性学习系列-- 学和做 .每一册安排一个学和做,而这个学和做就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文活动。
六上安排的读报和剪报，六下安排的我的成长册。
（三）、突出了重点学习习惯项目的培养教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。
【语文】苏教版小学语文第十一册表格教案推荐
【关键字】语文苏教版小学语文第十一册表格教案推荐苏教版小学语文第十一册教案王勇培养良好的学习习惯（十一）教学要求1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“陌生就问”都是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教具准备1、优秀资料若干。
2、课外阅读材料每生一份。
苏教版小学语文第十一册教案王勇培养良好的学习习惯（十一）教学要求1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“陌生就问”都是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教具准备1、优秀资料若干。
2、课外阅读材料每生一份。
苏教版小学语文第十一册教案王勇培养良好的学习习惯（十一）教学要求1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“陌生就问”都是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教具准备1、优秀资料若干。
2、课外阅读材料每生一份。
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苏教版小学语文第十一册教案
苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯（十一）[教学目标]1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]1．优秀资料若干。
2．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
第一课时课时目标认真观察图画，懂得“勤于收集资料” 是重要的良好的学习习惯。
掌握勤于收集资料的常用方法。
一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。
(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)3．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
苏教版小学语文第十一册全册教案3
苏教版小学语文第十一册全册教案3船长一生忠于职守履行做人之道☆教学调整☆教学反思：课题：8、《爱之链》教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：教学目标：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
联系课文内容，理解最后一句话的意思。
学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教学重难点：凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
联系课文内容，理解最后一句话的意思。
学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教学时间：课时一、导人新课，激发兴趣记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。
在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。
这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。
齐读课题。
读了课题，你想知道什么？让我们一起来在课文中寻找答案。
二、初读课文，检查预习情况。
．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。
指名读词语。
乔依颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎瘪了袜子油污绝望餐馆亲吻粗糙脸颊荒芜人烟天经地义潸然泪下重点理解下列词语的意思。
荒芜人烟：指没有人居住的地方。
天经地义：指非常正确不容质疑的道理。
潸然泪下：指名分自然段读课文，教师相机指点。
三、默读课文，理清课文层次。
课文主要讲了几件事？按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。
段：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。
第二段写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地走了。
苏教版小学语文第十一册教学计划、教案优秀教案
苏教版小学语文第十一册教学计划、教案优秀教案九年制苏教版小学语文第十一册教学计划一、指导思想1、培养习惯，打好基础。
2、强调积累，注重渗透。
继续强调学生范文语言的感悟规范语言的积累。
在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。
所选课文题材广泛，内容丰富，既注意帮助学生学习自然知识，又注意帮助学生了解社会生活；既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。
3、力求简化，便教利学二、教学目标1、学习习惯：(1)、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典习惯。
(4)、继续培养专心别人讲话的习惯能当众讲话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
(5)、继续学习写钢笔字正确姿势方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
(6)、继续学习写毛笔字正确姿势方法，并养成习惯。
(7)、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
(8)、培养日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
(9)、培养认真完成作业的习惯，学会使用工具书，并养成习惯。
(10)、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。
(11)、学会搜集材料并养成习惯。
2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字：(1)、确认读157个生字。
(2)、能够按笔顺正确默写119个生字。
能按字的结构把字端正、写匀称。
(3)、继续学习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(4)、继续练习写毛笔字，写得端正、纸面干净。
4、听话说话：(!)、能认真听别人讲话、听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述基体内容。
能讲课文所写的故事。
(2)、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
苏教版小学语文第十一册全册教案5
苏教版小学语文第十一册全册教案5课题：给家乡孩子的信教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解由生字组成的词语。
会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
重点难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
课前准备：收集有关巴金老人的资料。
教学时间：二教时教学过程：教时一、谈话导入，简介巴金。
你对作者巴金了解多少。
质疑：引出课文。
二、自读默读，说说这封信的主要内容。
自由读课文。
要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。
指名读生字，找新词，理解词语。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
说说每个自然段的意思：自然段写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。
第二自然段写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。
第三自然段写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
第四自然段写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
第五自然段写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。
第六自然段写他对孩子们的祝福。
三、精读段指名读。
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？四、精读第二段87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……”体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。
理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。
有感情地朗读这一段。
五、指导写字教师示范。
学生描红六、作业朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。
小学语文第十一册整册教案(苏教版)
小学语文第十一册整册教案（苏教版）苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯（十一）[教学要求]1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]1．优秀资料若干。
2．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。
(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)3．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
苏教版小学语文第十一册教学计划、教案
苏教版小学语文第十一册教学计划、教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢九年制苏教版小学语文第十一册教学计划一、指导思想1、培养习惯，打好基础。
2、强调积累，注重渗透。
继续强调学生范文语言的感悟规范语言的积累。
在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。
所选课文题材广泛，内容丰富，既注意帮助学生学习自然知识，又注意帮助学生了解社会生活；既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。
3、力求简化，便教利学二、教学目标1、学习习惯：、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典习惯。
、继续培养专心别人讲话的习惯能当众讲话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
、继续学习写钢笔字正确姿势方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
、继续学习写毛笔字正确姿势方法，并养成习惯。
、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
、培养日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
、培养认真完成作业的习惯，学会使用工具书，并养成习惯。
、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。
、学会搜集材料并养成习惯。
2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字：、确认读157个生字。
、能够按笔顺正确默写119个生字。
能按字的结构把字端正、写匀称。
、继续学习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
、继续练习写毛笔字，写得端正、纸面干净。
4、听话说话：、能认真听别人讲话、听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基体内容。
能讲课文所写的故事。
、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
、能当众说话，原意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
苏教版小学语文第十一册全册教案 4
苏教版小学语文第十一册全册教案 4课题：习作4 剪纸里的故事教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：一、教学要求：1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
2、展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。
3、要求内容具体，叙事祥略得当。
题目自拟。
二、教学重点和难点：仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。
要求内容具体，叙事祥略得当。
三、作前准备：准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、欣赏。
第一课时一、导入1、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。
二、看图练习说话1、仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
2、叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。
3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。
三、放飞想象1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2、小组讨论，把事情的前后经过说清楚。
3、各自展开丰富的想象。
把事情连起来完整的说一说。
四、展开联想看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？集体交流。
五、构思布局，酝酿写作1、请同学们把自己编写的故事完整地写下来。
2、教师巡视指导。
第二课时一、交流习作，指导修改1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
二、佳作欣赏。
1、选择写的较好的文章，在班里进行赏析。
教师侧重选择两类文章：（1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。
（2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。
2、教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。
3、这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。
我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。
4、教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。
苏教版小学语文第十一册全册教案2
苏教版小学语文第十一册全册教案2课题：4、古诗两首教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：第一课时教学目标：1、学习《闻官军收河南河北》，了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。
2、通过学习，体会诗意，并能从内容想开去。
3、学习本课生字新词，并能正确读写下列词语：涕泪、洛阳。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解诗意，体会诗中所表达的强烈的爱国情感。
学生准备：课前查阅收集有关杜甫的资料，了解他们的生活年代的情况。
教学过程：一、揭题。
1、我们再来学习另一位爱国诗人杜甫写的一首诗《闻官军收河南河北》。
2、板书课题：闻官军收河南河北唐杜甫3、解题：闻：听二、学生介绍课前收集的资料。
指名汇报，对了解信息较多的学生可追问信息的来源并及时表扬鼓励。
教师出示相关课件。
三、自由读课文，读准字音。
四、检查自学情况。
1、用生字卡片检查生字读音。
2、指名读诗，正音。
ì五、再读诗，理解诗意。
1、自由读，借助字典、结合书上的注释，同桌互相合作，说说诗句的意思。
2、汇报交流。
（1）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
”初：刚闻：听剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。
（2）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
”却看：回过头来看。
妻子：夫人和孩子。
漫卷：胡乱卷起。
回过头来看看夫人和孩子，哪里还有一丝忧愁？胡乱卷起诗书，我高兴得快要发狂。
（3）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”放歌：放声歌唱。
纵酒：尽情饮酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。
趁着这春光的陪伴好回到自己的家乡。
（4）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”即：就我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。
学生口述句意，教师出示课件作点评和补充。
3、引导学生体会诗人表达的情感。
苏教版小学语文第十一册全册教案 1
苏教版小学语文第十一册全册教案 1 www.5y 苏教版国标本小学语文第十一册教学计划教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：一、班级情况分析：综合看来，本年级学生大部分学生热爱学习，积极要求进步，但也有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材简析：苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二）、放大语文学习的空间苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。
三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。
“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。
四是安排了“综合性学习系列--'学和做'”。
每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。
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小学语文第十一册整册教案（苏教版）苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯[教学要求]．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]．优秀资料若干。
．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：老师打算写一篇关于南京历史文化的。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?．引导学生谈谈收集资料的重要性。
．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法．指导观察第1页的图。
上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?下面一幅图上的男同学在做什么?．指导观察第2页上的图片。
第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
拍照片。
把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。
编辑剪报。
把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。
三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。
第二课时一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。
．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习{果。
．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做?二、引导学生尝试收集资料．分发课外阅读材料，每个学生一份。
．学生阅读材料，收集资料。
要求：认真阅读材料。
用上常用的四种收集资料的方法。
．教师巡视指导，多作点拨。
．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。
展示同学们收集资料的成果。
三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯第三课时一、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性．齐读“不懂就问”。
．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?／I 们正在干什么?看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么?最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么?二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。
只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。
可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。
可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。
留心处处皆学问。
．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?．我们今后应该怎么办?三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯长江之歌[教学要求]．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
[教学时间]两课时。
课时一、导人新课，激发兴趣．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
．你们对长江了解多少呢?．放录音。
《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导．自学生字词。
自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
描红田字格中的生字。
查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉．检查自学效果。
出示词语。
乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
理解下列词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
．各自轻声试读课文。
．分节指名朗读课文。
教师相机指点。
．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。
三、指导写字．出示生字。
乳汁哺挽涤埃灌溉．指导写字。
乳：左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
．学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时一、听写生字词二、指名朗读三、精读训练这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说．出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
引读。
．自由读，说说读了这句诗想了解什么。
．交流：为什么说长江是无穷的源泉?“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?．精读第1节：自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉7．交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你?默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀?交流。
出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。
指导朗读：这一句我们要读得很深情。
指导朗读最后一句，要读出“赞美”、“依恋”的感情。
齐读第1节。
指导背诵第1节。
．精读第2节。
听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀?交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉?指导朗读句：“走”、“奔”句与部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?师引读。
所以，“我们——赞美长江……”指导朗读第2节。
指导背诵第2节。
四、练习朗读全诗．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
．练习朗读。
五、学唱歌曲聂将军和日本小姑娘[教学要求]．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
．学会6个生字，理解由生字组成的词语。
．能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
．凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。
[教具准备)教学挂图。
[教学时间]三课时。
课时一、导入新课，激发兴趣出示挂图，指识聂荣臻将军，教“聂”、“臻”的读音。
在电影电视或者课外书籍上看到过聂将军的请举手。
这些电影、电视的片名还记得吗?讲有关聂将军的什么事?聂将军是一个怎样的人?略作介绍：聂荣臻：中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一生功勋卓著。
今天我们学习一则有关他的故事。
二、初读指导．默读。
课文主要讲了一件什么事?画出不认识、不理解的字词，弄懂它们的读音，会读会写田字格中的生字。
．检查自学效果。
提问，明确这篇课文主要讲的是在抗日战争中，聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的事，然后检查生字词学习的情况。
出示词语：聂荣臻残忍无辜照料流露惊恐和蔼小勺拘束拽着至仁至义指名读，帮助学生正音。
齐读。
了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。
残忍：狠毒。
惊恐：惊慌恐惧。
无辜：辜，罪。
没罪的意思。
拘束：过分约束自己，显得不自然。
至仁至义：至，最。
最仁爱，最讲正义。
有始有终：指人做事能坚持到底。
齐读生字词。
．各自轻声试读课文，要求：读正确，读通顺。
．分自然段指名朗读课文，并给生字正音。
想想中有哪几幅画面给你留下了印象。
．默读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。
段：写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。
第二段：写聂将军无微不至地关心两个日本孤女。
第三段：写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部。
第四段：写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。
三、作业．有感情地朗读课文。
．抄写生字新词。
第二课时一、复习。
听写字词。
．《聂将军和日本小姑娘》一文是分几段来写的?二、精读训练．理解课文段。
默读，思考这一段告诉了我们什么。
提示时间、人物和事情。
．理解课文第二段。
激发思考：聂将军是如何对待这两个日本孤女的?理解第2自然段。
读读，想想，议议：聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的?聂将军的这段话有什么深刻的含义?理解第3自然段。
读读，想想，议议：聂将军是如何关心照料两个日本孤女的?这一自然段中哪些词语是描写聂将军的音容举止的?通过这些词句的描写，你读懂了什么?小结第二段。
这一部分主要写了什么?你觉得聂将军是一个怎样的人? 指导学生有感情地朗读第二段。
．理解课文第三段。
理解第4自然段。
“然而”表示什么意思?聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部?从这件事看出聂荣臻将军具有什么样的品质?理解第5自然段。
这一自然段写了哪些内容?引导学生给自然段分层。
照相、放梨这两件事说明了什么?•聂将军的信中“本着”、“至仁至义’，、“必当’’这些词语的意思是什么?信中这段话与前文什么地方相呼应?从这段话中，可以看出聂将军是一个怎样的人?小结：这一段通过写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部一事，表现了聂将军的国际人道主义精神。
．作业：有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
第三课时一、复习．有感情地朗读课文。
．指名背诵第3自然段。
二、继续精读训练．理解第四段。
．第6自然段主要写了什么?．联系上文说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
三、谈谈学了这篇课文后，你有什么想法四、感受聂荣臻将军的人格魅力五、完成课后练习把我的心脏带回祖国[教学要求]．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
[教学时间]三课时。