2 济南的冬天
2 《济南的冬天》PPT课件
形近字
响晌 （晌 shǎnɡ）午 （响 xiǎnɡ）晴
涣唤 焕
容光（ 焕 huàn ）发
（ 涣 huàn ）散
（ 唤 huàn ）醒
髻髦 鬓 髫
发（ 髻 jì ）
时（ 髦 máo ）
（ 鬓 bìn ）角
垂（ 髫 tiáo ）
词语解释
响晴：晴朗无云。 着落：可以依靠或指望的来源。 慈善：对人关怀，富有同情心。 贮蓄：储存，积蓄。 澄清：（水、天空）清亮。 空灵：灵活而不可捉摸。
的冬天”表明所写的是济南这一 特定地域的冬天，“冬天的济南” 目的在于赞美“冬天”这个特定 时令的济南，作者不仅是写一个 季节，更是写一个城市的气质。
恭喜大家成功通关，寒假我们将一同踏上“带着课本去旅行” 活动——济南的冬天站的奇妙旅程。这将是一段与众不同的学习之 旅，等待着你们的是老舍先生笔下济南冬天的别样风情与无尽魅力。 希望大家能够去亲身感受那温晴的冬日，去领略那银装素裹的美景， 去品味那份深深的乡愁与眷恋。让我们在寒假一同开启这场别样的 研学之旅，去探寻济南冬天的独特韵味吧！
害了羞，微微露出点粉色。
拟人
把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，生动地描绘出
了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
关于城外的远山的特点，作者又用了哪些手法？
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小
村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐
代的名手画的吧。 拟人
【第一关：诵韵冬天—完成朗读设计】
济南的冬天以其独特的韵味吸引着无数游客。请同 学们通过朗读的方式，去领略济南冬天的韵味。
依据上节课所学重音、停连相关知识，结合你的理 解，任选描写济南的冬天景物特点的段落，标出它的重 音与停连。
七年级语文下册 第2课 济南的冬天
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
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11
明确：用2、3、4三段文字写冬天的山景： 按总分的顺序，先用拟人化的笔法烘托出一个 “暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天 的总体感觉，然后分写阳光朗照下山的可爱、薄 雪覆盖下山的秀美和城外远山的淡雅。3段是按 照从高到低，4段是按照从里到外的写景顺序。 这是移步换景的写景方法。
《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了 阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图， 表现济南冬天“温晴”的特点。
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22
济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬 天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温 晴”，更觉神韵。愿同学们在今后的学习和生活 中，用你热情的心去感受生活，用你的慧眼去观 察生活，愿你发现生活中的美，愿你的生活如花 一样灿烂。
温晴—— 统领全文
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7
自由读第一段，作者采用什么方法来突出济南
冬天温晴的特点的？
三
北平的寒 济南的暖
北平冬天要是不刮风， 便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。
组 对 比
伦敦的暗 济南的明
伦敦冬天要能看得见 日光，便觉得是怪事；济 南的冬天是响晴的。
热带地方的日光是永
热带的热 远那么毒，响亮的天气，
6. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧 着点雪。
7. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！
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17
1. 最妙的是下点小雪呀！
2. 最妙的是下点小雪。
2 济南的冬天
在雪上的声音,感受飘扬的雪花在脸上融化,深吸一口被雪浸润过的空
气,看蜡梅迎着风雪傲然绽放,浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻
盈。
⑨踏雪归来,邀三五知己,点一只铜锅,涮一顿羊肉,是冬天最美的享
受。肉片是新切的,豆腐洁白嫩滑,白菜晶莹如玉,还有粉丝、糖蒜也必
中越开越多,越开越艳,一簇簇挤
．在枝条上绽放,压弯了枝头;冰心玉骨,
润泽透明,在冰雪的映衬下,像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹:“梅
花不肯傍春光,自向深冬著艳阳。”
⑦不错,梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽,也没有月季的芳菲与牡丹的
华贵。可是,它“冰骨清寒瘦一枝”,风骨何等坚毅;“冰雪林中著此身,
不同桃李混芳尘”,气节多么高贵。而且,无论百花的艳羡也好,漫天的
的色彩美,表达了作者对雪后济南的喜爱之情。
从词语的角度赏析句子
[常见设问]
.揣摩句中加点词语的表达效果。
.从词语的角度赏析句子的表达作用。
.下面的句子描写精妙,请你分析精妙之处。
[解题思路]
.解释关键词语的本义,并结合具体的语言环境解释其语境义。
.选择赏析的角度:词性(动词、形容词、副词、叠词、拟声词等)、修
银装。此时,雪或许停了,白雪堆满枝头、房檐和屋顶,在晨曦中显得晶
莹圆润,世界变得纯洁、静谧;或许,雪还在下,一片片晶莹的雪花在天空
飞舞,朦朦胧胧如烟如柳,飘飘洒洒如诗如画。雪落无声,大道至简,站立
窗前的你,一下子心静如水,从容而释然。是呀,雪是冬天洁白的衣衫,把
尘埃和浮躁锁定,把落叶和枯草覆盖,在凛冽的寒风中泽被万物,于苍茫
A.chanɡ
jiàn chénɡ
2-济南的冬天-原文+注释
2、济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
第2课 《济南的冬天》(解析版)-七年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第2课《济南的冬天》一、阅读下文，回答问题。
泉城之冬①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。
在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。
②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。
在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。
③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。
雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。
④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。
⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。
泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。
游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。
⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。
⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。
古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。
七年级上册语文,第二课济南的冬天,生字
七年级上册语文第二课《济南的冬天》生字
以下是《济南的冬天》一文的生字：
1. 镶（xiāng）：意思是把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
2. 肌肤（jīfū）：皮肤。
3. 秀气（xiùqi）：言谈文雅，举止优美。
4. 绿萍（lǜpíng）：一种植物，和浮萍相似，浮在水面。
5. 贮蓄（zhùxù）：积攒收藏。
6. 澄清（chéng qīng）：清亮，多指水的清澈。
7. 水藻（shuǐzǎo）：生长在水里的藻类。
8. 伐木取材（fámùqǔcái）：砍伐树木，取得木材。
9. 摇篮（yáo lán）：婴儿卧具，形状略像篮子，多用竹或藤等制成。
10. 错综（cuòzōng）：形容头绪很多，情况复杂。
11. 安适（ān shì）：安静而舒适。
12. 着落（zhuóluò）：事情有归宿，有结果。
13. 慈善（císhàn）：对人关怀，富有同情心。
14. 肌肤胜雪（jīfūshèng xuě）：皮肤白的像雪一样。
15. 贮满（zhùmǎn）：积聚满载。
2 济南的冬天
内容上：“这就是冬天的济南”点明了题旨,抒发了作者对济南的喜爱、赞美 之情,给人回味的余地。结构上：“这就是冬天的济南”是全文的结束语，和 开头“济南真得算个宝地”相照应,使得全文结构严谨。
阅读下面的文字，按要求完成1～3题。
4.（考点：句子赏析）本文语言精美，根据提示赏析下面的句子。 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道
儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动， 叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。（这句话运用了什么修辞手法？有何作 用？）
运用了比喻、拟人的修辞手法。生动形象地描绘出草色和雪色相间的美景， 表达了作者对济南雪后的小山的无比喜爱之情。
特点：温情。通过描写济南的山、雪、老城、水来呈现这一特点。
2.（考点：文段结构）“最妙的是下点儿小雪呀”这一段作者从哪些方面具体 描绘小雪之“妙”？ 小雪使矮松越发青黑；给蓝天镶上银边；给山们穿上花衣；薄雪还会露出点儿 粉色。
3.（考点：字词赏析）体会下面句子中加点字的表达效果。 （1）山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花。
①可听月下虫鸣夜鸟梦
②可观石上生云
③可看水中腾雾
④田园牧歌就不再是画上的风景
A.②③④①
B.③②①④
C.③①②④
D.③①④②
6.下列表述不正确的一项是（ C ） A.老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同 堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B.冬至是二十四节气之一，在我国北方地区，冬至日有吃饺子的习俗。 C.《济南的冬天》一文侧重写人的活动，从而突出济南的冬天“温晴” 的特点。 D.“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
第一单元2济南的冬天(共23张PPT)
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
喜爱
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？有什么作用？
对比
对比,也称“对照”“映衬”,它把两种互相对立(或矛盾)的事物或同一事物的两个对立方面,并举出来加以比较,形成映衬,其目的是强调对比对象意义上的相对,从而突出事物的本质特征,它是文学创作的重要方法之一。通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点
济南的冬天
语文 七年级 上册
1.熟读全文，了解作者，熟记生词。2.了解济南的冬天，体会作者赋予景物的深厚情感。3.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。4.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。
老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
运用比喻、拟人的修辞。生动形象的写出了小雪后的小山色彩斑斓、秀美动人的景色。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
最生动的是把“薄雪”比做人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
城外的远山
你能概括城外远山的特点吗 ？
素淡、雅致-------水墨画
城外的远山。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
冬天，济南的水有怎样的特点？
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
2 济南的冬天
暖和安适
可爱
侧面描写
慈善
小山摇篮图
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？
拟人
比喻
山上
山尖
按由高到低的空间顺序。
山腰
朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。
山坡
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
妙在雪光、雪色看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄房顶——雪
冬天的河水
水面——热气水中——绿色水里——柳影
济南的冬天
济
伦
镶
迹
敞
看
贮
藻
澄
髻
南
敦
上
护
蓄
清
儿
jǐ
dūn
xiāng
jì
chǎng
kānΒιβλιοθήκη zhùzǎochéng
jì
奇
宽
水
1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
温晴
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
山
绿萍水藻垂柳
读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬天总体特点的。
文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”? ？
不可以。原因一：“济南的冬天”以 “冬天”为中心词，读者见此马上会生出对冬天的感受：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰凌，无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了冬天的济南特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。
初中语文统编版(2024)七年级上册 2 《济南的冬天》教学课件(共30张PPT)
4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写什么好处？
作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空 间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把 一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。
5.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句 中的“卧”有何好处？
两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的 “暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪 的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的 气氛。
同学们知道“济南 三大名胜”吗？
济南三大名胜——趵突泉
济南三大名胜——大明湖
济南三大名胜——千佛山
老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春， 字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文 学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先 后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆 驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外 国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从 1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如 《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北 京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2.情景交融是本文写作的一个特点。 文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。①直接抒发感情。如开头写“对于一个
在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论， 既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个 老城……这是不是个理想的境界”？“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画。”在优美的意境中， 表达作者赞美的真情。③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一霎儿白花，好 像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出景物的外形，而且饱含喜爱 的心情。
第2课《济南的冬天》课件(共27张PPT)
老舍先生以清澈透明的笔触，不仅精准捕捉了济南冬日的自然 景致，更在此基础上拓展想象，巧妙地将天光与水色交织融合， 绘制出一幅幅鲜亮明丽的画卷，字里行间洋溢着对这片土地的 深深赞美。文章紧密围绕冬天的山景与水色两大主题，精心铺 陈了三幅动人的画面：一幅是小山如摇篮般温柔环抱，给人以 宁静安详之感；一幅是雪后初晴，阳光洒落，万物生辉，展现 出清新脱俗之美；还有一幅则是空灵如水晶般的世界，晶莹剔 透，令人心旷神怡。通过这些细腻入微的描绘，老舍先生不仅 展现了济南冬天山水之间的和谐共生，更将个人情感深深寄托 于这方美景之中，表达了对祖国大好河山无比真挚与热烈的爱。
2．遣词造句，赏析语言。 本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、 拟人修辞手法的运用上，同时在遣词造句上也非常讲究，值 得仔细品味。
(1)“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以吗？为什么？
不可以。“没有风声”的表述，意在强调济南的冬天并非无风，而 是缺少了那种刺骨寒冷、震耳欲聋的北风呼啸之声。这里的“声” 字是关键，它精准地区分了风的存在与风的喧嚣。因此，若将“没 有风声”简化为“没有风”，则忽视了风的实际存在，与事实相悖。
第二组： (1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 (2)快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
（1）句以诗意的笔触，将夕阳斜照下泛着粉色的薄雪，巧妙地比拟 为羞涩的少女，这一比喻不仅凸显了雪色的柔美与娇弱，更赋予了小 山以灵动的生命力。少女般的雪色，在微黄斜阳的映衬下，更显其色 彩之鲜艳、悦目，仿佛是大自然精心调配的一幅温馨画卷。通过这种 拟人化的手法，原本无生命、静止的景致被赋予了鲜活的情感与动态， 仿佛能够触手可及，让人心生怜爱与向往。相比之下， （2）句虽然简洁，却未能捕捉到这份细腻入微的美感，少了那份引 人入胜的韵味。
2 济南的冬天
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三、作家作品 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。被誉为 “语言大师”,获“人民艺术家”称号。著有小说《骆驼祥子》(被誉为 “旧时代的葬歌”)、《四世同堂》,话剧《龙须沟》、《茶馆》(被 西方人誉为“东方舞台上的奇迹”)等。
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2.作者笔下的济南的冬天最突出的特点是什么?课文是如何来表 现这一特点的?
点拨：作者笔下的济南的冬天最突出的特点是“温晴”。本文首 先写济南冬天的天气,通过与北平、伦敦及热带地方的对比,突出 济南冬天的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。“温晴”二字,统领全文。在 写了对济南冬天的总体感受之后,分别写济南冬天的山和水。文中 第二至五段写济南冬天的山,依次写了阳光照耀下的山、薄雪覆盖 下的山以及城外远山,寥寥数笔,勾画出一幅淡雅的水墨画。第六 段描写济南冬天的水,极写水藻之绿,衬托出水的清澈透明。写水 “不忍得冻上”,具体表现了济南冬天的“暖和”。继而又拓展视野,将 天光、山景、水色融为一体,将济南描绘得明丽多彩。最后以“这 就是冬天的济南”结束全文,既点题,又深化题意。
2 济南的冬天
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一、字音字形 1.识记生难字 zhuó( 着 )落 发髻．( jì ) 水藻．( zǎo ) 贮．蓄( zhù ) 2.读准多音字 (1)济．南: Jǐ 其他读音: Jì (2)看．护: kān 其他读音: kàn
镶．边(xiānɡ )
组词: 救济 组词: 看见
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二、重要词语 1.响晴:___晴__朗__无__云__。__ 2. 温晴 :温暖晴朗,阳光和煦,不冷不热。 3.设若:___假__如__。___ 4. 安适 :安静而舒适。 5.秀气:___文__中__指__玲__珑__秀__美__。___ 6. 名手 :因文笔、技艺等高超而著名的人。 7.贮蓄:___储__存__积__蓄__。_ 8. 澄清 :(水、天空)清亮。 9.空灵:__文__中__指__清_巧记 课文探究精读
2《济南的冬天》ppt优秀课件
2 济南的冬天
一、新课导入
1、同学们，我们在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动 人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略 冬日的景色。（板书课题，学生齐读三遍。） 2、同学们，你们那里的冬天是怎样的情景？
说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是狂风怒 号、千里冰封、万里雪飘的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中 ，济南的冬天充满诗情画意。就让我们在老舍先生的引领下一起去 观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致，体味文章的 语言之美、意境之美。
点，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。 这篇散文，
2.写作手法： 情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流
露出作者的赞美之情。 （l）直接抒发感情。如开头，通过对比，得出“济南真得算个宝地” 的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。 （2）创造意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是 个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画” 。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。
第3段。 思考：作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济
南的“可爱”的? 小山整把济南围了个圈儿”，这是
济南地理环境的特征，也是济南“温 晴”的原因。作者从人们的感受及遐 想，来表现济南的可爱。
第4段 思考：作者按怎样的顺序描写雪后的山景？主要从哪几个方面写？
空间顺序，层次分明。 山上—山尖—山坡—山腰（拟人）
（3）思考：“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ ①妙在雪光、雪色；②妙在雪态
第5段：雪后济南的城外的景象。 思考：本段为什么用两个“卧”字？在文中有什么作用？
唯有“卧”字才能把错落有 致的小村庄及矮屋房顶上的薄 雪的形状、情态写得活灵活现 ，烘托出一种恬静安逸的气氛 。两个“卧”字表现出的安闲 、舒适。
2 济南的冬天
4.某中学七年级（1）班以“四季之美”为主题开展综合性实践活动，请 你参与。（7分） （1）在开展“四季之旅”活动时，活动负责人已设计好两项内容，请你 再补充两项。（2分） 活动一：展示图片，描绘四季 活动二：诵读美文，聆听四季 活动三：_【___示__例__】__旅___游__观__光__，__走___进__四__季 活动四：_【___示__例__】__保___护__环__境__，__美___化__四__季
（2）同学们学完《济南的冬天》后，想拟两副对联来表现文中美景。 请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填在横线上。 （填序号）（2分） 对联一：有山有水美如画，__③__ 对联二：_②___，白雪山尖白 ①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿 ③无风无寒暖似春 ④绿萍映水绿
（3）仔细观察漫画，指出丰子恺两幅漫画意象选择的相同处，并分析 他选用此类意象有何用意。（3分）
第一单元
2 济南的冬天
基础积累+语言运用+散文阅读+写作练笔
（时间：40分钟 分值：48分）
01 积累运用
阅读下面文段，完成1—2题。 或许是因为秋天的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。
在济南人的记忆中,很难找出一个由秋到冬的过dù。说不定哪天早晨， 你从温暖的被窝里爬出来,就会惊奇地发现,外面已经是一片银装素裹的 世界了，济南人的心里便有了着落。大雪后的济南无疑是硕大无比的
乐园。雪花悠然自在地piāo落着，盘曲缠绕的树枝，或平或尖的房顶， 熙熙攘攘的街市，都被它鸦雀无声地覆盖住了,那份晶莹剔透的洁白让 整个城市换了新装,立时素雅而秀气起来。济南人立马精神抖擞起来， 准备迎接一场酣畅淋漓的雪中欢乐。
1.文段中加点字的注音或汉字书写正确的一项是( A) （3分） A. zhuó qū 渡 飘 B. zhuó qǔ 度 漂 C. zháo qū 度 飘 D. zháo qǔ 渡 漂
第2课《济南的冬天》课件
背景知识
《济南的冬天》是老舍在1931年的春天在齐鲁大学任教时所写的一篇 情辞并茂的写景散文。
1924年，老舍前往英国伦敦东方学院教中文，身居异国时，饱尝了寄 人篱下的孤独之苦。他曾在另一篇文章《想北平》中说：“假使让我‘家 住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”1929年，老舍动身回国， 但因路费不足，在新加坡留了半年，直至1930年回国，同年应邀到山东济 南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。
··
···
·
在老舍的笔下，济南的冬天是“温晴”的， 令人感到舒适。那么，地处“北中国”的济南的 冬天真如老舍说的那样暖和宜人吗？
材料一：
济南地处中纬度地带，冬季寒冷少雪。年平均气温为13.6℃，最低气 温为-19.7℃。最高月均温27.2℃（7月），最低月均温-3.2℃（1月）。
补充：浙江全年平均温度为15-23℃，1月平均温度为 2-9℃
1966年8月24日，老舍由于 在 “ 文 化 大 革 命 ” 中 遭到林彪、江青及 反革命集团的摧残迫害，不堪受辱，含冤自沉于北京太平湖，终年67岁。 1978年，老舍得到平反，恢复“人民艺术家”的称号。
整
第二章
体 感
知
整体感知
学习任务一：运用你所掌握的朗读技巧，正确、流利、 有感情地朗读课文，边读边思考：
道儿暗黄，给山们 v·穿上一件带水纹的花衣；看·着看着，这件花衣好·像被
风儿吹·动·，^ 叫你希望看见一点儿
·· v更美的 v山的肌肤。等到快日落的时候，
微黄的阳光v斜射在山腰上，那点·儿·薄雪 v好·像忽·然·害了羞，微微露出点儿
·粉·色。就是下·小·雪吧，济南v
·· 是受不住大雪的，那些小山
七年级上第2课济南的冬天
揣摩语句
2.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。 ”这里为什么用“卧”字?和文章什么地方相呼应?
(1)用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态,表 达了一种安适平静的气氛,与文章相谐调,有一字传神 之效。
(2)和前文“一个老城,有山有水,全在天底下晒着 阳光,暖和安适地睡着”相呼应。
3.比较下面几组语句的优劣,说说好在哪儿。
无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。
1933年2月
拓展延伸
作者说:“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝 地。”根据你的亲身感受,家乡的冬天有什么特点呢?请以“家 乡的冬天”为题目写一篇小作文,文体不限。
【方法:先在小组内向大家说说家乡的冬天的样子,借鉴课文 的某些写法,将家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。】
(1)水的绿:作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面 柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联 想到春意盎然的生机。
(2)水的清、亮:作者描写澄清的河水,“自上而下 全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水 晶”。
8.这段文字运用什么修辞手法,作用怎样?
①拟人:“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出 来了。”“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况 且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”突出 水的绿的特征。 ②比喻:“整个的是块空灵的蓝 水晶”,突出水的清亮的特征。
(1)甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们 安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保暖和。
乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。 甲句,运用了比喻、拟人的修辞,把山写得小巧秀丽,充满温情。 (2)甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害 了羞,微微露出点粉色。 乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉色。 甲句,运用拟人的手法,把薄雪写得情态可掬。 (3)甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。 甲句,运用拟人的修辞,使水有了灵气,表现了济南冬天的无限生机和在冬天 孕育着的朦胧春意。
第2课《济南的冬天》课件(共23张PPT)
五、拓展延伸
济南还有很多旅游景点，比如 ：千佛山、大明湖、趵突泉等 。假如你是一位导游，冬季带 领游客来济南，追随老舍的足 迹，请你设计一下导游词。
GAN XIE
感谢您
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运用拟人修辞手法，生动形象写出了济 南老城温暖安适的特点，表达了作者 对济南冬天的喜爱之情。
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算 不了出奇”，转到写冬天的山。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
读思议说
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
2、运用想象
6、运用感觉器官
些 3、运用侧面描写 7、运用对比
方 4、运用动静结合 8、按一定的顺序
法
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水 水藻
垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
四、研读与赏析
朗读第2自然段，想想文章怎样转 入写阳光朗照下的山景。 请闭上眼想：一个老城，有山…… 这是不是个理想的境界？”
统称。 6. 澄清：老 中指老 清澈老底。 7.
1. 蓝汪汪：形容蓝得发亮。 2. 老 墨画：纯老 老 墨不着彩老 的国画。 3. 镶：把物体嵌老 另老 物体内或围在另老
物体的边缘。 4. 秀老 ：清秀 ，老 中形容老 老 秀美老 巧 5. 绿萍：植物名， 老 名“ 满江红”， 叶
老 浮出老 老 ǐ）着落（ ）zhuó 宽敞（ chǎ）ng贮蓄（ ）zhù 澄清（ ché）ng暖和（ ）huó 发髻（ jì）水藻（ ）zǎo 看护 ( kā)n薄雪 ( ) báo
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教学案
2 济南的冬天
学习目标
1.识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
学习重难点
重点：识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
难点：学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
知识链接
1.走近作家老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。
1912年入北京师范学校，爱上了文学。
1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。
1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。
1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。
老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。
1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2.写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。
他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。
他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。
”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。
由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
学法指导
1.在阅读文本时，可以做一个大胆的尝试，假如让你写家乡的冬天，你会怎么写呢？不论
你会怎么写，请带着你对该问题的思考，再去读《济南的冬天》，你一定会有不少收获；2.在阅读过程中认真体味老舍先生所刻画的风景，正如老舍先生所说，济南的冬天是一幅水墨画，请你尝试着将画境在笔下勾勒出来；3.试着阐述老舍先生所描写的冬天的特点；4.划出文中使用修辞手法的句子，简要分析修辞手法在作文时所发挥的作用。
学习内容
一、基础梳理
1.给加点字注音或根据拼音写汉字
水zǎo（） chéng（）清宽chǎng （）水藻（）
狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）
济南（）镶上（）髻（）看护妇（）
2.解释下列词语
响晴：_________________________________
温晴：________________________________
安适：________________________________
空灵：________________________________
二、课内探究
3.济南的冬天的总特点是什么?（用文中的一个词语来概括）
4.课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?
5.文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。
6.推荐一句你认为写的好的句子，并说出推荐的理由。
知识点训练
7.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
（）（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
（）（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
（）（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（）
8.品味语言。
（提示：运用了什么修辞或表现手法，有什么表达效果，体现了什么感情）
（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
（2）“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说: “你们放心吧，这儿准保暖和。
”
（3）最美的是下点小雪呀！看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。
（4）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
学习小结
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。
该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。
通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。
语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情：“温晴”是所见的外象，是借以表现心象的客体和媒介；“温情”是心象（心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。
文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。
参考答案
1.藻澄敞 zǎo zhǎi zhù jǐ xiāng jì kān
2.响晴：响：非常。
晴朗高爽，或晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
安适：安静而舒适。
空灵：灵活而不可捉摸；透明。
本文意思为清净。
3.“温晴”。
4.阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、济南冬天的水色。
5.顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。
用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。
第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。
6.例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”；二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。
比喻贴切得表现了雪后树的秀美。
例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
句中用“晒”“睡”“醒”形象地突出了小村庄舒适、温暖的环境。
7.（1）比喻拟人（2）拟人（3）比喻（3）比喻拟人
8.（1）用拟人的手法将“老城”人格化，使之赋有生命，表现了冬天济南“暖和舒适”的特点。
写出作者对济南冬天的总体感受。
（2）运用了比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了山“围成一圈”的形态，表达了作者对小山的喜爱之情。
（3）运用了拟人、比喻的修辞手法，和情景交融的表现手法，生动形象的写出了济小山秀气的形态，表达了作者对薄雪覆盖下的山的喜爱与赞美之情。
（4）运用拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，赋予人的情感，生动形象地写出了夕阳照射下雪景的娇美，蕴含着景中情和内在美，表达了作者的喜爱和赞美之情。