2023年新教材人教版高中生物选择性必修2《生物与环境》全册各章复习总结课件(期末复习课件)

【解析】由图可以看出，在温度不同的情况下，该藻类的个体数最 大值不同，所以环境容纳量随环境温度不同而改变；在三条曲线中， 19.8 ℃条件下环境中所容纳的最大个体数是最小的，所以在19.8 ℃条件 下环境容纳量最小；曲线斜率表示种群的增长速率，由图中曲线可以看 出，24.8 ℃条件下第5天左右曲线斜率是最大的，也就是此时种群的增 长速率是最大的；K值是环境的最大容纳量，不是恒定不变的，会随环 境变化而发生改变。
解题技巧：“J”形和“S”形曲线总结
[高考试炼]
1．(2019·全国新课标Ⅰ卷)某实验小组用细菌 甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增 长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数 量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培
养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23
h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。
【答案】(1)最适合酵母菌繁殖(2)营养物质(3)不换培养液 营养物 质的消耗、有害代谢产物的积累(4)一定的环境条件所能维持的种群最大 数量
【解析】据图分析，该实验的自变量是酵母菌培养液的更换时间间 隔、培养时间，因变量是酵母菌数量，其中d曲线为对照组，其应该不 换培养液；培养液更换频率越高，有害代谢产物积累越少，营养越充 足，种群生长越趋向于“J”形曲线。
下列叙述错误的是
()
A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同 C．在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D．培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现“J”形增长阶 段 【答案】D
【解析】由题意可知，细菌甲是异养生物，异养生物不能将无机物 合成有机物，只能将现成有机物分解成无机物从中获得能量进行生命活 动，A正确；相对而言，培养基更换频率越快，为细菌甲提供的物质和 能量越多，细菌的环境资源量越大，B正确；分析图形曲线可知，在培 养到23 h之前，曲线a呈“J”形增长，表明a组培养基中的营养和空间条件 都是充裕的，C正确；三条曲线的最初阶段相同(重叠)，说明培养基更 新时间间隔为23 h时，细菌甲的种群增长在实验开始后一段时间内会出 现“J”形增长，D错误。
A．①④
B．①③⑤
C．②③⑤
D．②④
【答案】C
【解析】①生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数，种群年 龄结构属于增长型，但数量不一定增长，如环境条件变得恶劣会使死亡 率增大。②决定种群数量变化的因素是迁入与迁出、出生率与死亡率， 若没有迁出和迁入，出生率大于死亡率，种群的数量一定增长。③动物 对捕捉器具有条件反射时，重捕到的个体减少，所测数值会偏大。④不 同的种群数目不同，年龄结构为增长型的种群其繁殖期个体数不一定大 于衰退型繁殖期个体数。⑤单独个体不具备种群特征。
典例 (2020·山东卷)为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件
下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的
是
()
A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106 个时种群增长最快 B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10～12天增长缓 慢的主要原因 C．单独培养时乙藻种群数量呈“S”形增长 D．混合培养对乙藻的影响较大
高中生物选择性必修2《生物与环境》复习课件
第1章 种群及其动态 第2章 群落及其演替 P37 第3章 生态系统及其稳定性 P76 第4章 人与环境 P132
种群数量变化曲线的变式应用
图1
图2
(1)图1表示种群三种存活曲线： Ⅰ型曲线：幼年期死亡率低，老年期死亡率高，即绝大多数个体都 能活到生理年龄，如人类和其他一些大型哺乳动物。 Ⅱ型曲线：种群各年龄段死亡率基本相同，如小型哺乳动物。 Ⅲ型曲线：幼年时期死亡率较高，但一旦到达某一年龄，死亡率就 较低且稳定，如鱼类等。 (2)图2为K值的不同表示方法，图中A、B、C、D所对应的为种群数 量的K值，A′、C′、D′所对应的为种群数量的K/2。
素养解读：本章是种群及其动态，通过学习种群的特征和数量变 化，掌握种群数量变化的分析方法和应用。常涉及的核心素养有生命观 念(分析种群数量变化，建立生物与环境相协调的观点)、科学思维(构建 种群增长数学模型)、科学探究(调查双子叶植物的种群密度，探究培养 液中酵母菌种群数量的动态变化)、社会责任(归纳总结种群数量变化在 实践中的应用)。
(1)由于20 ℃左右最适合酵母菌繁殖，所以培养酵母菌时需要将温 度控制在20 ℃左右。(2)据图分析可知，a曲线的酵母菌培养液更换的时 间间隔最短，营养物质最丰富，所以其所示的种群数量增长最快。(3)根 据以上分析已知，曲线d为对照组，应该不换培养液；培养一段时间后 种群数量不再增加，其限制因素有：营养物质的消耗、有害代谢产物的 积累等。(4)环境容纳量即K值，是指一定的环境条件所能维持的种群最 大数量。
2．(2019·江苏卷)下图是一种酵母通气培养的
生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的
结果，下列叙述合理的是
()
A．a批次中可能有大量细菌污染
B．b批次的接种量可能高于a批次
C．t1时两批次都会产生较多的乙醇 D．t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同 【答案】B
【解析】K值大小取决于环境。两条曲线均为“S”形增长曲线，且K 值相同，说明两批次培养的环境条件相同，A错误；b曲线达到K值所需 时间较短，可能的原因是b批次接种量高于a批次，B正确；因为对酵母 菌进行通气培养，所以t1时两批次都不会产生较多乙醇，C错误；因a、 b两批次培养达到K值的时间不同，故两批次培养到K值时消耗的营养物 质的量不同，即t2时两批次发酵液中营养物质剩余量不同，D错误。
3．(社会责任)在资源和空间有限的条件下，种群数量呈“S”形增
长。如图是某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线，下列叙述错误的
是
()
A．环境容纳量随环境温度不同而改变 B．图中19.8 ℃条件下环境容纳量最小 C．24.8 ℃条件下第5天左右的种群增长速率最大 D．33.6 ℃条件下种群数量将维持在K值恒定不变 【答案】D
2．(科学思维)如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间
的变化关系。下列说法正确的是
()
A．若第10年的种群数量是400只，则该种群在此环境中的环境容 纳量约为400只
B．种群数量最少的是第20年，此时种群增长速率最小 C．第10年时，种群出生率等于死亡率 D．种群增长速率的变化与食物、天敌的数量、种群密度等有关 【答案】D
例 右图表示出生率、死亡率和种群密度 的关系，据此分析得出的正确表述是 ( )
A．在K/2时控制有害动物最有效 B．图示规律可作为控制人口增长的依据 C．该图可用于实践中估算种群最大净补 充量
D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 【答案】C
【解析】在K/2时种群净补充量最大，控制有害动物应在K/2之前。 人口增长既受自然因素影响，还受人们的生育观念、生育政策制约，该 图 不 能 作 为 控 制 人 口 增 长 的 依 据 。 在 K/2 时 捕 捞 可 持 续 获 得 最 大 捕 捞 量，获得最大日捕获量应在K值进行。
(2)研究人员在鸟类迁徙高峰期，调查了不同生态环境中的鸟类密 度，结果如表1所示。同时采用样方法调查了不同类型生态环境中蛇岛 蝮蛇的种群数量，调查结果如表2所示。
表1 不同生态环境中鸟类密度 表2 不同生态环境中蛇岛蝮蛇数量调查表
生态环境类型 树林 灌丛 草甸 鸟类密度/ 16.4 72 120 (只/hm2)
生态环境类型 树林 灌丛 草甸
样方个数
15 15 6
样方总面积/m2 6 000 375 6
蛇岛蝮蛇总量/条 56 83 19
在表2的三种生态环境中，蛇岛蝮蛇种群密度最低的是___________ __________ ， 根 据 表 1 和 表 2 中 的 数 据 ， 推 测 其 原 因 是 __________ _______________。
3．(2020·海南卷)用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同， 酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示，回答下列问 题。
(1)培养酵母菌时需要将温度控制在20 ℃左右，原因是___________ _____________。
(2)曲线a所示的种群数量增长最快，主要原因是种群增长所需的 ____________________最丰富。
【解析】第10年时种群的增长速率最大，此时种群的数量为K/2， 若第10年的种群数量是400只，则该种群在此环境中的环境容纳量约为 800只，A错误；种群数量最多的是第20年，此时种群增长速率最小，B 错误；第10年时种群的增长速率最大，种群出生率大于死亡率，C错 误；种群增长速率的变化与食物、天敌的数量、种群密度等有关，D正 确。
考查角度 考查目的 考查难度
从种群数量变化和影响因素等知识进行综合考查 考查学生生物学基础知识认知和科学思维素养 考查的知识点系统性强，注重理解，难度较高
解题思路： (1)解题角度 对比掌握种群数量变化曲线等知识，分选项判断。 (2)解题步骤 找出题目与教材中密切相关知识点，结合作答。单独 培养时，甲藻的K值约为2.0×106个，所以种群增长最快的是K/2时，约 为1.0×106个，A正确；10～12天乙藻种群数量接近0，所以竞争强度 低，此时甲藻数量增长缓慢的原因是培养液和空间有限，B错误；由于 空间和资源有限，所以种群数量呈“S”形增长，C正确；据图可知，混合 培养时，乙藻在竞争中处于劣势，导致灭绝，D正确。
4．(2021·辽宁适应性考试)辽宁蛇岛老铁山国家级自然保护区位于 辽宁东半岛南端，蛇岛上分布着我国特有的物种——蛇岛蝮蛇。蛇岛上 食物匮乏，蛇岛蝮蛇主要以春、秋两季迁徙途经蛇岛的鸟类为食。回答 下列问题：
(1)研究人员采用标记重捕法调查了全岛范围内蛇岛蝮蛇的种群数 量，首次捕获5 796(a)条，第二次捕获5 339(b)，其中带有标记的1 855(c) 条，估计该种群个体总数N＝_____________(用字母列出算式)。
4．(生命观念)下列关于种群的相关叙述，正确的是
()
①生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数，种群数量一定增
长 ②没有迁出和迁入时，出生率大于死亡率，种群的数量一定增长
③对捕捉器具有条件反射的动物种群不能用标记重捕法调查种群密度
④年龄结构为增长型的种群，其繁殖期个体数一定大于衰退型繁殖期个
体数 ⑤种群特征是单独个体不具备的
1．(科学探究)在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样
镜检，如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温
培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，如图乙所示。根据实验结果判
断，以下叙述正确的是
()
A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右 B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法 C．用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 D．培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值 【答案】A 【解析】用血细胞计数板计数时，除统计方格内菌体外还要统计相 邻两边及其顶角上的菌体，5小时前每个小格内约有5个菌体，而5小时 后每个小方格内约有10个菌体，但这是在稀释100倍后的值，所以5小时 内种群密度增加200倍，此时酵母菌种群数量是否达到K值无法判断。
(3)曲线d为对照组，对照组的培养方式是__________________。该 组酵母菌数量增长到一定程度后，种群增长逐渐变慢，其限制因素有 ____________(答出2点即可)。
(4)随着培养时间的延长，在有限的空间中，每组酵母菌种群数量都 会达到环境容纳量。环境容纳量是指_________________________。
(5)根据该自然保护区的特点，最重要的保护工作应该是__________ (单选)。
(3)蛇是变温动物，在北方的冬季，蛇类有冬眠的习性。蛇岛蝮蛇除 了具有冬眠习性以外，还形成了独特的“夏眠”习性，根据本题中的信息 推测其形成的原因是_________________________。
(4)建立自然保护区属于_____________________保护，这是对生物 多样性最有效的保护。