苏教版科学六下2.6《有趣的食物链》教学PPT

这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？ 生物之间是相互依赖，相互影响的。一种生物的
生存状况将直接或者间接影响其他生物的生存，最终 影响整个食物网的稳定性。因此保护一种生物，就是 保护了生物的多样性。
在自然界中，能自己制造“食物”的植 物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物 叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、 垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以 被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这 类生物被称为分解者。
织在一起，构成一个网状结构，即食物网。每种生 物都是这个网上的一个重要环节。
去除一种生物后，有多少种生物受到了影响？
以蛇为例，如果蛇灭绝了，那么以蛇为食的貂獴数量会减少甚至灭 绝。而失去蛇这个天敌的老鼠就会大量繁殖，草原上的草会减少，直接 影响其他植食动物的食物来源，它们会被迫迁移或死亡，而以这些动物 为食的肉食动物也会受到影响。同时,老鼠到处扩张,其他动物的领地和 生活也会受到影响。
如果没有分解者，世界将会变成什么样?
分解者又称“还原者”，能把动植物残体中复杂的大分子、有机物、糖、 蛋白质、核酸等，分解成简单的无机盐、二氧化碳等，返还到无机环境，分 解者在生态系统中的地位是极其重要的，分解者将动植物遗体、排泄物等物 质分解成生物能够利用的小分子。
生物具有新陈代谢的特征，既有食物的摄取、消化和营养物质的吸收， 又有排泄物的产生，还有衰老和死亡。假如没有细菌和真菌的分解作用，动 植物的遗体、排泄物等物质将堆积如山，生态系统中的物质循环将会终止， 所有的生物也会相继灭亡，整个生态系统会崩溃。
第
二 单 元
6.有趣的食物链
分析田野上生物之间存在的食物关系。
它们之间存在怎样 的食物关系？
这些生物分别 吃什么？
1.田野上田鼠主要以植物的根、茎、草籽(果实)等为食,鹰则 以老鼠、兔子、蛇等小动物为食。
2.草籽是田鼠的食物，田鼠是鹰的食物,它们三者之间存在着 明显的吃与被吃的关系。
生物之间普遍存在着吃与被吃的 关系，这种关系像链条一样，把一些 生物紧密地联系起来，生物学家把生 物之间的食物联系叫作食物链。
阳光 二氧化碳
氧气 糖类
水
大多数植物可以自己制造“食 物”，它们利用太阳光的能量，以 叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水 为原料，生产出糖类和氧气，这就 是光合作用。
画出海洋生物的食物链。鲨鱼
画食物链时，先找出食物生产者(通常是绿色植物)，再找出以 植物为食的植食动物，再依次找出以这种动物为食的肉食动物，直 到食物链的顶端无其他肉食动物。用箭头表示它们之间的食物关系, 箭头指向消费者(捕食者)。
非洲热带草原的食物网 多条食物链相互交叉形成了食物网。闻名世界的非 洲热带草原壮美辽阔，生机盎然。斑马、大象等成群的 动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮 大餐而伺机扑向猎物……
模拟食物网的变化。
1.选取上图中的一种生物制作名签，每个同学抽取一张并代表 该生物。
2.握住几根毛线的一头，另一头递给与你代表的生物存在食物 关系的其他“生物”。以此类推，尝试使每个同学都有毛线与其他 同学相连。
3.当去除“食物网”中的一种“生物”后，代表该生物的同学 把毛线放下。
连接起来的毛线像什么？ 每一条毛线代表一种食物关系，将这些毛线交