七年级生物《发生在肺内的气体交换》学案人教新课标版

湖南省城金海双语实验学校七年级生物《发生在肺内的气体交换》学案人

教新课标版

学习目标1.说出气体交换的原理。

2.通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。

3.通过资料分析，概述肺泡与血液的气体交换过程。

学习重点1.肺与外界的气体交换。

2.肺泡与血液的气体交换过程。

学习难点1.胸廓容积变化与呼吸的关系。

2.正确掌握测量胸围差的办法。

学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）

流程及预见性问题学习要求

时间安排

备注

一、巩固旧知，激趣导入：

1、呼吸系统由呼吸道和组成。

2、呼吸道由、、喉、和支气管组成。

3、呼吸道都有或作支架，可以保证气流通畅。

4、鼻腔前部生有；鼻腔内表面有，可以分泌，粘膜中分布着丰富的。

5、呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体、、。

二、明确目标，自主学习：

1、说说肺的概况

2、胸围差是什么？它与呼吸有何联系？（参考P47页胸围差的实验）

3、胸腔容积变化的真正原因是什么？（参考图Ⅳ-26）

4、胸腔容积变化后，肺和肺内的气压发生了什么变化？（参考P49演示实验）

三、合作探究，落实目标：

四、1、胸围差的测量：

胸围差= -

请测量自己的胸围差，填入下表：

状态甲同学乙同学丙同学

尽力吸气

尽力呼气

胸围差

5分钟

复习上节内容，问题导入，激起学生学习兴趣

5分钟

带着问题自学，理清本节要讲的主要内容

10分钟

总结：吸气时，胸廓（扩大还是缩小）；呼气时，胸廓。这说明，吸气和呼气都与有关。

2、胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？又是如何影响的？（参考课本图Ⅳ-26）

3、根据以下图示分析：胸腔容积变化后，肺和肺内的气压发生的变化。

(1)图中表示的是呼吸系

统中的哪一结构

A ，

B ， C

，D ，

E 。

(2)用手下拉E，小气球

C（收缩还是舒

张），导致其内气压（减小还是增大），而小于大气压(3)此模型能不能完全演示呼吸运动？

4、呼吸运动的产生：.先（1）收缩和舒张、胸腔底部的（主要是肌肉组织）的运动（2）引起胸廓的扩张和收缩（3）使胸腔容积变化（4）肺内变化（5）呼吸运动产生。包括和。

四、交流展示，体验成功：

各小组上台展示自己组的讨论结果，也可以相互提出问题。

五、抽测达标，拓展延伸：

1、练习册21页合作探究第一题

2、阅读“沉肺断案”的故事，谈谈你的看法

有一对夫妇被指控用水溺死了女婴，但是这对夫妇坚决否认，宣称女婴生下来就是死的。于是法医立即解剖了死婴，取出肺将其放在水中，法官在看到肺沉入水底后，当庭宣判这对夫妇无罪释放。那么法官做出这样的判决依据是什么？合理吗？法庭内旁听的观众很不理解这个判决。我们在座的小生物学家们能否向这些观众说明下“沉肺断案”的理由？小组合作讨论，要求联系其他知识，组内解决能解决的问题。

20分钟

各抒己见！

5分钟

对本节知识点进行强化