教育论文-师生信息素养提升策略的研究

师生信息素养提升策略的研究
内容摘要：当今，科学技术、特别是信息技术的迅速发展，正在轰
轰烈烈地改变着世界的一切，信息日益成为社会各领域中最活跃、最
具有决定意义的因素，人们的日常生活和社会的发展受其深刻影响。

21 世纪，人类已全面进入信息化社会。

面对信息社会，我们培养目
标应体现时代要求，顺应历史潮流。

然而，现行的教学仍过于注重知识
的传授，而忽视了学生信息化能力的培养。

因此应该提升师生信息素养，提高小学生的信息化能力，使之能适应 21 世纪信息社会的需要，同时为学生的终身学习打下基础。

关键词：信息素养；面临现状; 提升策略
随着教学改革的深入，信息素养已成为大家共识的话题。

什么是
信息素养？目前我们师生的信息素养处在怎样的状态，我们该如何去
应对和提升信息素养成了我们教学中一个侧重点。

可以说教学中的任
务驱动、教学情境、教学环节的设置都是为了让学生完成任务，达到教
学目标。

如果能真切的把握好学生的信息素养那才是我们教学的初衷。

当然相对的教师的信息素养的提升也是必须的，因为教师是教学中的
主导，教师是领头羊，两者相辅相成。

一、信息素养的概念和必要性
信息素养是反映一个处在信息时代的人的一种素养，不光是教师还是学生，必须要学会能通过计算机和网络去获取信息、传输信息、处理
信息和应用信息；而且应具有良好的信息意识和信息道德。

然而师资素质是发展现代教育技术，实现教育信息化的重要支撑。

信息技术与学科整合的实验，离不开教师信息素养的提高。

因此信息时代要求教师强化信息素养。

而对于学生来讲，信息时代的到来必然要求学生增强信息素养，提高综合素质，因为培养学生的信息素养已成为信息时代学生教育的重要话题。

二、师生信息素养的现状
1、教师信息素养的现状
很多教师比较擅长于制作课件。

目前每个教师都能用计算机，能熟练利用计算机进行信息获取、信息传输，但是在信息处理和信息应用上还存在一定差异性。

有些教师很擅长做课件、网页，但很大一部分教师只会用幻灯片制作简单的课件，特别是一些老教师们可能还存在一定问题。

老师们具备一定的使用计算机与学科整合的能力，能利用教学博客撰写自己的教学心得、随笔、以及把自己的教学资源或是教学教研方面的资料等上传，与大家共享自己的成果。

而且自从学校网站上有了资源网后，教师们经常会把自己手头的教学资源上传。

但是现实的问题也存在，一部分教师是因要完成教学任务而完成任务，上传的质量也欠高，对信息的意识还不强，有些甚至不愿意或者不想把自己的个人资源上传到博客或校教学资源网上，这样导致了教师的信息素养还有待提高。

2、学生信息素养的现状
由于教师本身还存在一定信息意识和信息能力方面的弱点，所以学生们在这些方面也存在一定问题。

目前我校学生都是从四年级开始上信息技术课，学生们对信息技术课抱有特别强的兴趣，也就因为兴
趣的存在，学生们对信息的获取、信息的应用能力方面表现比较强。

这也说明一点学生很喜欢上网，喜欢从网络的知识宝库中获取自己的信息，能够通过课堂上的讲解，完成一份完善的电子板报，能收发邮件，
能通过自己画笔工具描绘自己的美画，熟练指法操作，也可以通过网络
完成教学中各种综合任务。

看似学生能力比较强，但是细细查看我们的
学生还存在很大的问题：（1）学生应用信息的能力差异性比较大。

（2）学生在处理、编辑信息的能力还待完善。

如有的学生会从网上下载有关主题的资料，但是他们却不知如何把这篇文章编辑成图文并茂，甚至还
没有把多余的行或多余的段落删除等等的意识。

（3）在传输信息能力
方面比较欠缺。

如与同学合作一个完成作业时，一部分同学不知该怎样
利用网络与同学间相互传输资料，达到资源共享。

（4）大部分学生在家里使用计算机就会遭到家长的反对，所以学生
要解决一些问题时，要不向老师求救，要不在图书馆找答案，在家利
用计算机网络自主学习的机会很少。

三、提升师生信息素养的策略
（一）、完善信息技术教育的育人环境
信息技术设施设备是学校信息技术教育得以实施的物质基础和
前提，主要包括硬件设施和软件设备。

其主要包括：闭路电视系统、语音室、多功能教室、计算机网络教室、教室多媒体教学系统、中心机房、校园网络系统等。

这些基础设施的建立为学校信息技术工作的顺利
开展，提升师生的信息素养提供了物质保障。

（二）、夯实基础提升教师信息技术知识和技能1、
转变教师的教学观念与方法。

信息社会的教育内容必然涉及信息技术，信息技术的渗透必将改
变教师的教学观念与方法。

教师只有从根本上转变对信息技术的认识
和看法，才能更积极主动地学习探索信息技术的教育理念和方法。

2、加强培训，培养教师信息知识和能力。

其主要包括信息的获取,理解,分析,加工,处理,创造,展示，传递
和活用能力等。

主要采取以下几种方式：
（1）、硬件设备的使用培训。

除了传统的电教设备的使用方法外，
还应组织教师学习培训实物展台，数字投影仪，背投，照相机，录音机的操作和使用技巧，达达人人都能熟练操作。

（2）、计算机及各类软件的使用培训。

主要包括：通过计算机网
络进行搜索阅读，提高获取信息的能力;通过计算机制作教案、总结、论
文等，提高信息处理能力；通过计算机进行班级、成绩等日常事务的管理，提高数据的处理能力；通过计算机进行课件、网页的制作，提高信
息的分析、甄别和综合能力。

也就是对教师进行windows、word、excel、powerpoint、frontpage、flash 等软件的使用培训。

通过培训，使教师都能正确使用信息技术设施设备，能从网上、
资源库、FTP 上收集资料，下载信息，处理信息，能通过电子邮件传输信息；都能根据自己的教学需要自制教学课件；
（3）、广泛开展活动，相互学习，相互促进，共同提高。

分学科举行教研观摩课，开展讨论，定时举行教学课件的制作比赛和信息技术论文的评比和交流活动，在这些活动中，积极鼓励老师充分运用现代信息技术手段上课，有力促进教师运用信息技术的能力。

（三）、规范信息技术课程培养学生知识和技能
开设信息技术课无疑是培养小学生信息素养与能力的最直接的途径。

就我校而言，设信息技术课为必修课，每班每周 2 节，面向所有学生授课，并全面开放学校教育资源，师生共享，以提高学生在现代教育环境下，对信息的收集、处理的能力，拓宽学生的视野，提高学生的学信息素养。

在教学中，由学校教导处牵头，不定期对信息技术学科教学常规进行检查，与奖惩挂钩。

学校要求每一个信息技术教师每期上一堂公开课，并由学校资深教师进行点评。

定期对学生的学习进行问卷评估，以了解教师的教学情况。

每期末对学生进行信息技术的能力测试，并与奖惩挂钩。

每年学校都积极组织学生参加各级信息类竞赛。

（四）、有效进行学科整合促进师生信息素养的全面提高
信息技术与学科整合是师生信息素养得以全面提升的最有效的
途径。

它是教师和学生信息素养高低的“试金石”，是对师生信息素
养的全面检阅，对师生信息素养有全面提升的作用。

对于学科整合，
我们的做法是：
1、全面开展多媒体辅助教学。

我们要求教师在进行教学设计时，要紧密围绕学习专题，从网络、书刊、影视等多种途径收集每个学习专题
的相关资源，再进行筛选、加工、处理，制作成课件或网页。

学生在预习的时候，也要收集与学习主题相关的资料，可以是图片，可以是抄写的内容，也可以是报纸杂志的剪辑等。

课堂上，教师根据所学内容，借
助所做的课件或网页来辅助上课，学生则根据自己的作品，或讲解，或
吟诵，或朗读，与老师和同学交流分享自己在成果。

2、精选开展主题网站教学。

课前，我们要求教师根据教学内容、
教学目标，搜集与课题有关的大量资源，通过分类、整理、分析，运
用相关软件设计、制作出主题教学网站。

上课时，在教师的有效指导下，学生可以根据自己对所学主题的了解或喜好，进行有选择性，针
对性地学习，达到“因材选学”的目的。

(五）小学生信息素养的评价标准及方法评价标准：①知道什么
是信息，了解收集信息的方法，初步掌握常用信息技术工具操作方法，
能收集一些信息解决一些简单问题，能表达个人的思想和观念，研究成
果能在小组内用语言交流。

（信息素养一般）②能够根据任务的需要从生活实践中查找、探究信息。

较好地掌握常用信息技术工具操作方法，
有一定的选择信息、拒绝信息的技能。

能运用信息解决问题，表达个人的思想和观念，研究成果乐意在班级内用语言交流或是编印成班报供全
班同学阅读。

（信息素养较好）③能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。

熟练操作常用信息技术工具，能够较为自如地对获得的信
息进行辨别和分析，正确地加以评估。

能够灵活地支配信息，较好地掌
握选择信息、拒绝信息的技能。

能够有效地利用信息、表达个人的思想
和观念，并把研究成果制作成多媒体演示文告或网页的形式与他人分享。

无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的
创新意识和进取精神。

（信息素养好）评价方法：①学生自评，同学互评。

②形成性测验，实际操作考试。

③成果汇报（Word、PowerPoint）。

④学生成长档案袋。

总之，高度信息化是 21 世纪人类社会的重要特征之一。

信息化
社会要求人们具有快速获取信息及创造性地运用知识、信息和技术的
能力。

提高师生的信息素养，是新世纪发展的必然要求。

我校全体教
师需要共同努力，寻找一条适合我校信息素养教育发展的道路，大力营造信息技术环境，在现有基础上不断探索和实践，总结经验和教训，更新观念，加大投入，只有这样，才能有效地促进学校教育的现代化, 最终全面提高学生的信息素养！
参考文献：
［1］《什么是信息素养》中国教育曙光网
［2］《全国中小学信息技术课程指导纲要》2002 年
［3］夏佩福.《略论大学生的信息素质教育》
［4］田爱香.中小学老师信息素养 Information Literacy 及提升策略［1］. 当代教育论坛，2006（11）；83-85
［5］陈猛.《浅谈中学信息教育与改革》，2000 年。