语文人教版九年级上册细节描写出神韵

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孩子，你曾经说过，妈妈是“双面人” ，时而温柔，时而暴躁。而现在，我想对 你说，妈妈从今天起，会跟那个暴跳如雷 面目狰狞的我决裂。我只愿做那个天不亮 就起来为你准备营养早餐的温暖体贴的妈 妈，愿做那个与你一起捧书夜读的笑意盈 盈的妈妈，愿意做在你成长路上给予你满 满爱意与无限耐心的妈妈！
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加修饰语
动作细节描写
提炼动词
加修饰语
例3：每当奶奶看到妈妈时，都会用 小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为 兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满 是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么 欣慰。
• 运用神态细节描写，将奶奶的激动、喜悦 之情具体的刻画出来了。
神态细节描写
• 抓住人物的面容、眼睛的细 微变化，结合动作、语言等 方面综合来进行个性化的描 写
例4、
（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还 欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说： “孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年 关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱 !”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十 九个钱呢！” 《孔乙己》
语言细节描写：符合个性
掌柜的冷酷、自私
例 5、
原稿：语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。
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气氛异常尴尬，恍恍惚惚的我，心中充 满无尽的懊悔：“我为什么这么冲动！为 了一点小事大发雷霆！我忘了，你是一个 多么乖巧自律的孩子，当别的孩子在楼下 嬉笑玩耍，你却能坚持每晚枯燥艰辛的练 琴。但今天，我还不问青红皂白打了你。 ”
我的内心一阵一阵刺痛，终于鼓足了勇 气，对女儿说：“孩子，对不起！妈妈不 该打你！”没想到，脸上还挂着泪花的女 儿毫不记恨，反而说：“妈妈，没关系。 我也有错，我以后一定认真弹琴！”看着 懂事宽容的女儿，我愈加羞愧……
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怒火就在这一瞬间被点燃，我整个人从沙发 上跳起，冲到钢琴旁，浑身颤抖，挥手就往女 儿的脸上狠狠打去……“啪”。女儿显然被吓到 了，脸上满是惊恐与不解，牙齿紧紧咬住嘴唇 ，没有哭出声，眼泪却像断了线的珠子，一颗 一颗滑落到脸颊。看着女儿夹着泪痕的委屈的 小脸，我一下子从失控的状态中清醒过来，扬 在在半空的手来不及收回，仍轻轻触碰到她的 脸。
１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦 恼、懊悔等。 ２、以写人、记事为主，记事要完整、具 体，要有真情实感。 ３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用 曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。
过
片段一
• 因为不专心和贪玩，我的数学成绩一 落千丈，从八九十分一路跌到了五六 十分，当我拿到试卷后，卷面上那一 个不及格的分数让我十分惊讶。我把 试卷带回家后十分害怕，不知道爸爸 妈妈他们知道了会不会生气。 • ——《挫败刷新着我的 生活》
片段二
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记忆中那是盛夏季节的一节体育课，炎 热的太阳烧灼着我们的后背，汗水顺着两 鬓不停地滑落。跑完步回来，我整个人都 虚脱了一样，苍白的双唇紧紧闭着，豆大 的冷汗不停的冒出。“哇”的一声，胃部 的东西被我全吐了出来，紧接着开始无力 ，站立不稳，觉得冷。这时，娇小玲珑的 她冲了过来，担忧的神情布满了她那张小 脸，关切的问道“有没有事？” ——《朋友刷新着我的生活》
肖像细节描写
• 操作要领： • 1、明确特点：勤劳、节俭 • 2、分析写点：能体现母亲常年劳累、操 劳（勤劳）的五官有：白发、皱纹、没 有神采的眼睛、颧骨高耸，其他部位： 身形瘦弱、粗糙的手等。 • 3、组织语言：从上到下，从整体到局部 ，记叙和描写结合。
例2、
• 壮汉与淑女：
• 他端起碗，拿起筷，夹了菜 放进嘴里，吃起来。
细节描写的技巧（人物） 1、肖像描写 2、动作描写 3、神态描写 4、语言描写 5、心理描写
盛夏的夜
• 那是个酷热的夏夜，没有一丝风， 却满是知了无休止的聒噪，让人心生 烦闷。忙碌了一天的我，终于忙 ，才见女儿从房间踱出来，不急不忙的 掀开琴盖，缓缓拿出琴谱，摆好，坐了 下来，还拿起毛巾慢慢地擦拭琴键。看 她那慢悠悠的样子，我不由得心烦气躁 ，却没吭声，等着琴响。不料，她又站 起来，倒了杯水，慢慢地喝，仿佛那是 仙露琼浆，需好好品尝。我忍不住了， 厉声催道：“快弹！”琴声终于响了， 可没几分钟，又停了下来。我抬眼一看 ，女儿竟然对着钢琴发呆。
小组讨论
你能从下文中总结出 细节描写的方法吗？
例1、 我的母亲是一位平凡的农村妇女。 打我记事起，母亲给我的印象就是一身 的疲惫，满脸的沧桑：从早到晚的忙碌让她 光洁的额头早已爬满了皱纹，一双浑浊深陷 、布满血丝的大眼常常迎风就流泪，几绺花 白的发丝显眼的裸露在额头，配着那一身洗 的发白的老蓝布衣裳，怎么看母亲也不像30 岁的人啊。
• 她端起碗，拿起筷，夹了菜 放进嘴里，吃起来。
描写粗汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。 提炼动词
细节描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗，挑了 几缕菜叶，慢慢地送到嘴边， 害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼 着食物，还不停地用餐巾纸 擦拭唇角的余油。
此时，悦耳的琴声再度响 起，恼人的知了也似乎停止 了喧闹，夜空中，一颗颗星 星闪闪发亮，仿佛也感受到 了这盛夏的夜晚所有的美好 ……
五、老师寄语
•关 •描 注 绘 生 精 活 彩 细 人 节 生
， 以 真 情 实 感 打 动 人
， 凭 细 节 描 写 出 神 韵
课外作业
文题：我从没有这样
要求：
上次作文中存在的问题
描写不具体生动，平淡无奇
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1、什么是细节描写？
• 细节描写 —— 对人物、景物 、场面中某些具有典型特征 的细小环节进行具体、生动 而又细腻的描绘，以达到“见 神韵”的描写方法。
2、细节描写的作用
细节描写能增强作品的
真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
我不停地在心里念叨：“阿 弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不玩手机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一 个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情，我以后上课一定好好听讲， 千万别让我不及格啊！”
修改稿：
心理细节描写
• 加想象联想
四、课堂总结：这节课我学到了— —