苏科版九年级 物理111杠杆实验题专练含答案.docx

杠杆实验题专练
1.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、细线、质量相同的钩码若干。

（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，此时应将杠杆两侧的平衡螺母同时向调。

（2）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据图（甲）这一组数据得出探究结论？
（填“能”或“不能”）。

理由是。

（3）如图（甲）所示，杠杆在水平位置平衡。

如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码，则杠杆—（填“左”或“右”）端将下沉。

（4）如图（乙）所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉。

当弹簧测力计逐渐向右倾斜时, 若使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将—（选填：“变大”、“变小” 或，，不变，，），其原因是：o
A O
B Al O
2.在''研究杠杆平衡条件”的实验中，杠杆刻度均匀，每个钩码的质量都相等。

（1）实验开始时，杠杆如图甲所示处于静止状态。

为使杠杆在水平位置平衡，应将两端
的平衡螺母向移动（选填“左"或“右”）。

(2)调节杠杆水平平衡后，在杠杆上挂了如图乙所示2组钩码。

此时，杠杆在水平位置是否平衡： (选填“平衡”或“不平衡”)。

(3)用弹簧测力计和钩码配合使用，也可以研究杠杆平衡条件。

如图丙所示，若每个钩
码的质量是50g,则可用量程为0〜5N的弹簧测力计在____________ 处(选填"A”、“B”或“C”)竖直向上拉杠杆，使其在水平位置平衡，获取实验数据。

3.小华探究杠杆平衡条件时，所用的杠杆上相邻刻线间的距离相等。

(1)实验前小华发现杠杆处于如图1甲所示的状态，此时杠杆处于状态
(选填“平衡”或“非平衡”)；要想使杠杆水平平衡，她 O
(A、只能调右端平衡螺母B、只能调左端平衡螺母C、调左、右平衡螺母均可)
(2)杠杆水平平衡后，现在A点挂重2N物体，应在B点施加(填力的方向)、N的力才能使杠杆重新水平平衡。

(3)跷跷板应用了杠杆原理，图2中欲使静止的跷跷板发生转动，可采取的做法是
4.小明同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，进行了如下操作：
(1)将杠杆悬挂在支点。

上，如图甲所示，这时发现杠杆左端高、右端低，他应将杠杆的平衡螺母向端调节(选填“左”或“右”),才能使杠杆在水平位置平衡。

(2)杠杆水平平衡后，他在A点挂两个钩码，如图乙所示，那么B点挂 ___________ 个相同
的钩码，可使杠杆在水平位置重新平衡。

(3)如果改在C点用弹簧测力计竖直向上提，当杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计示数为F。

若沿虚线方向拉弹簧测力计，使杠杆水平平衡，则弹簧测力计的示数F将
-(选填“变大”、“变小”或“不变”)
5.小明要验证“当杠杆平衡时，阻力和阻力臂保持不变，动力臂越长作用在杠杆上的动力就越小”。

实验台上有如下实验器材：1个带支架的杠杆(相邻刻线间距均为5cm)、1 个量程为0〜5N 的弹簧测力计、6个重为0.5N的钩码。

小明的实验步骤如下：
(1)图甲所示，应将杠杆左端螺母向调节(选填"左”或“右”)，使杠杆水
平平衡。

(2)调节杠杆平衡后，小明在如图乙所示位置挂了 3个钩码，然后用弹簧测力计在
处(选填"A”、“B”、“C”或“D”)竖直向上拉杠杆，使其在水平位置平衡，记录拉力F”动力臂L”将数据记录表格。

(3)保持不变，改变弹簧测力计的位置，仿照步骤(2)
再做2次，记录拉力R、动力臂Li,将数据填入表中。

(4)请设计出实验数据记录表格。

6.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆(杠杆上每小格长为
2cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个
(1)实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于 (选填“平衡”或
“不平衡”)状态.实验时，为了便于测量____________ 大小使杠杆在_________ 位置平衡，
应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往 (选填“左”或"右”)调
(2)杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A点处挂上2个钩码，作为动力FL B点处挂上1个钩码，作为阻力F2,杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，分别测量出两个力的力臂L1和L2,计算后发现：F1L1=F2L2,从而得出杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2.但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是
(3)接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否
仍然成立呢？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图丙所示，则弹簧测力计的拉力是 N.以弹簧测力计的拉力为动力国，钩码重力
为阻力多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：FL总是大于&L"其原因主要是
(4)小明将图丙中弹簧测力计拉力的作用点从C点移到E点，使杠杆仍在水平位置平衡,
如图丁所示，请推算：此时弹簧测力计的拉力是 N.
7.某班同学利用杠杆做了以下的实验:
（一）"探究杠杆的平衡条件”
（1）当杆杠静止在图甲所示的位置时，杆杠处于（选填“平衡”或“不平衡”）
状态;如图甲中，应将右端的平衡螺母向调节，使杠杆在水平位置平衡；
（2）小明同学用图乙所示的方法使杠杆处于平衡状态，测出此时的拉力大小为R,发现 FL夭F2L2,其原因是:.
（3）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，如图丙所示.现将大树从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图丙可判断认G 金（选填“大于”“等
于”或"小于”）.
（二）"探究杠杆的机械效率” 如图丁所示，每个钩码质量为m, 0为支点.（支点处摩擦可忽略，杠杆的自重不可忽略）
（1）他将2只钩码悬挂在B点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，拉力为R,测得A、 B两点上升的高度分别为h” h»则此次杠杆的机械效率为nB= .（用物理量的符号表示）
（2）他将2只钩码悬挂在C点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使C点上升高度
仍为则弹簧测力计的示数将 R （选填“大于”“等于”或“小于”），此次杠
杆的机械效率nc H B.（选填“大于”、“等于”或“小于”）
（三）如图所示，有一根均匀铁棒，长为L, 0A=L/4,重力G=300N,为了不使这根铁棒的 B端下沉，所需外力F至少应为—N；若F的方向不变，微微抬起这根铁棒的B端，
所需外力F，应为 N.
8.学习了杠杆知识后，小红利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件。

她所选择的器材有: 铅笔、橡皮若干（每块橡皮质量为10g）、细线、刻度尺等。

（1）她将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，若想调节铅笔水平平衡，她应将细线向― （选填“左”或“右”）移动。

调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时还有一个优点，请你写出：= （2）调节水平平衡后，她用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，如图乙所示。

她所测数据记录在下表中：
动力Fi/N动力曾li m阻力F2/N阻力臂顷n Fili'Nnn F&N FI
0.20.020.10.040.0040.004
记录数据后，同桌的小亮按现有方案得出如下结论：“动力X支点到动力作用点的距离= 阻力X支点到阻力作用点的距离”,这个结论与杠杆平衡条件（选填“相符”或
“不相符”）。

为了进一步完善实验，得出普遍规律，小红接下来的做法应该是 o
A.改变力的大小
B.改变力的方向
C.改变力的作用点
（3）在实验过程中，铅笔水平平衡后（如图乙），小红不小心将前端细长的铅笔芯弄断了（如图丙），她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到左端细线下方固定（如图丁），则松手后铅笔 O A.左端下沉 B.右端下沉 C.仍然水平平衡
（4）学习了功的知识后，小红回看之前杠杆记录的数据，她想能否将表格中FL/N F单位换成J?根据功的定义，你觉得可以换吗？（选填“可以”或“不可以”）。

9.在探究杠杆平衡条件的实验中（每个钩码的重力均为G,杠杆上每格长度均为a）
（1）如果小明同学面对甲图状况，没有调水平平衡就匆忙进行乙图实验（弹簧测力计己倒
置校“0”，且秤钩钩在距支点4格处），此时杠杆水平平衡，可以判断：2G・3a 4a （选填"〉”、"=”或“〈”，R是弹簧测力计的示数）.
（2）面对甲图状况，小华同学按正确的操作将杠杆调至水平平衡后，进行丙图实验，小华同学将调好的弹簧测力计的圆环用细线系在杠杆距支点4格处，向下拉秤钩，杠杆水平平衡时弹簧测力计示数为F2,己知弹簧测力计“圆环连同金属外壳”的重力为G。

，则
2G • 3a=（选填"F, • 4a” 或“（E+G。

）• 4a” 或“（住-G。

）• 4a”）.
（3）小丽同学将甲图状况调节成水平平衡后，进行丁图实验（两弹簧测力计不同时使用，测力计挂钩钩在4格处），①将弹簧测力计向右下方向拉，示数为F,,力与水平方向成9 角，杠杆水平平衡；②将该弹簧测力计的方向改为向左下方拉，示数为F”力与水平方向成B角，杠杆水平平衡。

若FQF”则9 0 （选填"〉”、或“〈”）.
10.物理实验复习时，小美和小丽再探究有关杠杆平衡的问题。

（1）如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向――调节。

（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡。

此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆,挂钩码位置所对应的刻度值就等于。

（3）小美在左右两侧各挂如图乙所示的钩码后，杠杆的―—端下降。

要使杠杆重新在
水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将即可。

（4）小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图丙所示。

小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F,却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡。

你认为原因是—
（5）他们认为（4）问中拉力是做功的。

如果水平向右的拉力F大小不变，OA长L,将杠杆从竖直位置拉着转过30。

的过程中，拉力F做功为。

11. 小明用杠杆、一盒钩码和弹簧测力计等器材，做“探究杠杆平衡条件”的实验。

甲 2, ft T
(1) 实验开始时，杠杆的位置如图甲所示。

为使杠杆,应将右端的平衡螺母向
移动；或将左端的平衡螺母向 移动。

(2) 小明调节杠杆水平平衡后，在杠杆左侧挂2个钩码，图乙所示。

要使杠杆水平平衡, 应在A 处挂 ______ 个钩码。

(3) 小明再次在杠杆的两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示。

小明又调节平衡螺母， 使杠杆恢复水平平衡。

然后记录下动力、、和阻力臂的数值。

他分析实验数 据时，发现得不到正确的“杠杆的平衡条件”，其原因是：o
(4) 当弹簧测力计由竖直向上拉杠杆变成斜向上拉，如图丁所示。

若杠杆仍在水平位置 静止，则弹簧测力计的示数一定会。

12, 利用如图所示的装置来探究"杠杆的平衡条件”。

(1) 实验前，杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向(选填“左”或
r- 3 T{xx}
〉
r-
F2 甲 乙
甲 乙
“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡；
(2)小明在调节杠杆平衡后，在杠杆B点挂3个相同的钩码，如图乙所示，则可在杠杆
的D点挂个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡，这样做的好处是可以直
接从杠杆上读出_______ o如果再在B、D两处各加挂一个钩码，杠杆的端将会下沉;
(3)小红用弹簧测力计在D点处竖直向下使杠杆在水平位置平衡，如图丙所示，但小红
同学面对甲图状况，没有调水平平衡就匆忙进行了实验，则杠杆虽然此时水平平衡，但可以判断：F
B-OB Fi-OD (选填“大于或“小于”或“等于”，R是弹簧测力计的示
数)；
(4)面对甲图状况，小华同学按正确的操作将杠杆调至水平平衡后，进行丁图实验，小华同学将弹簧测力计的圆环用细线系在杠杆上，向下拉钩，杠杆水平平衡时弹簧测力计示数为已知弹簧测力计“圆环连同金属外壳”的重力为G。

，则F B・OB=［选填
“FzFD” 或 " (F2+G O)・0D” 或 " (F2-G O)・0D” ］。

13.在探究杠杆平衡条件的实验中。

(1)如图1所示，将杠杆左端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使杠
杆在水平位置平衡，这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量_________ ；
(2)如图2所示，调节平衡后，小美在杠杆左侧A处挂上钩码，在右侧B处用弹簧测力计(图中未画出)拉杠杆，使其在水平位置平衡，为便于测量力臂，应使弹簧测力计拉力的方向;(选填“竖直向上”或“竖直向下”)
(3)小军先将杠杆调节至水平位置平衡在左右两侧各挂如图3所示的钩码后，杠杆不能
平衡，要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将.
即可；（4）实验结束后，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图4所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与平衡条件不相符，其原因是：一 o 当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，要使杠杆仍然在水平位置平衡, 则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
14.如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计（单位：N）等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中
甲乙丙
（1）在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低（如图甲），应将杠杆两端的平衡螺母向
端调节（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡。

（2）接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡（如图乙），在图乙中，若在A、B下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆
端将下沉。

若把A处钩码向左移1格、B处钩码向右移1格，则杠杆——端将下沉。

（选填“左”或“右”）
（3）如图丙，用弹簧测力计在杠杆C处竖直向上拉，在原来A处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计示数如图丙所示，则A处所挂钩码总重为 No
15.小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤:
（1）实验前调节杠杆在水平位置平衡时，发现杠杆右端下沉。

则他应把杠杆右端的平衡螺母向（左/右）调节。

（2）实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是 o
（3）在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡。

如此多次测量，得到多组数据，如表:
试验次数动力Fi/N动力臂Li/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
145210
2 1.51035
3215210
4120120
分析上表，杠杆平衡条件可表示为
(4)小强用弹簧测力计做如图b的实验时，发现不再满足上表中得到的规律。

请你对此做出评析：。

(5)如图c,小强用弹簧测力计取代一侧的钩码进行了进一步的探究活动，他这样做的目的是。

A.便于提供不同方向的拉力
B.便于直接读出拉力的大小
C.便于正确认识力臂
D.便于测量力臂的大小
16.在探究“杠杆平衡条件”实验中
(1)开始实验时，杠杆静止在如图甲位置，此时杠杆(选填“平衡”或“不平
衡”),小华先将杠杆调节至水平位置平衡，其目的是方便 o
(2)然后在左右两侧各挂如图乙所示的钩码后，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需,杠杆恰好在水平位置平衡；于是小华便得出了杠杆的平衡条件为：
他这样得出的结论是否合理？；为什么？ o
(3)小华还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置。

小华在A点施加一个始终水平向右的拉力F,却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡(图丙).你认为原因是 o
(4)小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”用如图丁所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力都与杠杆平衡条件不相符，其原因是：。

17,某实验小组进行简单机械类探究实验:
(1)"探究杠杆平衡条件”实验前，为消除的自重，应将杠杆调节到水平位置平
衡，图1中，杠杆的平衡螺母B应向调节(选填“左或右')；
(2)图2中，要使杠杆在水平位置平衡，需在C点悬挂________ 个同样的钩码；
(3)某同学进行正确的实验操作后，能不能根据(2)问中的一组数据得出结论？
(选填“能”或“不能”)，理由是。

(4)探究“动滑轮的特点”的实验结果表明：使用动滑轮可以(选填“省力” 或“省距离”)，但不能改变力的方向；
(5)生活和工作中使用的滑轮如：A.国旗杆顶部的滑轮；B,电动起重机吊钩上的滑轮,
属于动滑轮的是(选填“A”或“B”)o
18.某校物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”，
(1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，此时应向(选填“左“成“右“)调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，
(2)杠杆调平后，着急的小明同学在两端挂上钩码，杠杆的状态如图乙所示，小明又调节平衡螺母，使杠杆恢复水平平衡，然后记录下动力，阻力、动力臂和阻力臂的数值。

这种做法是 (选填"正确”成“错误”)的
(3)纠正错误后，继续实验，当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码，如图丙所示，那么
在杠杆的D点挂______ 个质量相同的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡，当杠杆平衡后，
若将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点0靠近1个格，那么杠杆(填“左端
“或“右端”)将下降。

(4)实验中若不在D点挂钩码，而在杠杆的A点或C点使用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，为使弹簧测力计的示数最小，应使弹簧测力计挂在点，且拉力的方向应是
(5)本实验应进行多次实验，是为了
A、减小误差
B、避免数据存在偶然性，便于寻找普遍规律
下列实验多次实验的目的与此相同的有
A、测物体的长度
B、测滑轮组的机械效率
C、探究物体所受浮力与排开液体重力的关系
19,如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验过程中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时应把杠杆左端的平衡螺母向(填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态。

(2)杠杆调节平衡后，小明在杠杆A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码，杠杆恰好在原位置平衡。

于是小明便根据这次实验数据得出了杠杆的平衡条件为FL=FA.他这样得出的结论是否合理？ (填"合理”或"不合理”)；理由是：o
(3)实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。

其原因可能是：o
(4)杠杆不处于水平位置能否平衡？小海和小红意见不同。

小海认为能平衡，于是他每次让杠杆倾斜时静止，这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件。

小海认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？ (选填“对”或“错”)。

后来他始终竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图丙所示。

此过程中，弹簧测力计拉力的力臂 (选填“变大”、“变小”或“不变”，下同)，拉力的大小。

20.小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，所有的器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，发现杠杆左端偏高，应向端调节平衡螺母,
使杠杆水平平衡；实验中，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于在杠杆上直接测量o
(2)实验过程中，将钩码悬挂于图甲中A点，保持阻力、阻力臂不变，在支点0右侧
不同位置，用弹簧测力计施加竖直向下的拉力(动力)，使杠杆水平平衡，测出每一组动力臂Lx和对应的动力R,并记录在表中。

请根据表中数据，在坐标系中绘制出L,与
Fi的图象；根据图象中实验数据可知，当L为0. 6m时，Fi为 No
（3）实验中小明得出结论：杠杆平衡条件是动力X动力臂=阻力X阻力臂；同组的小华认为还可以得出结论：杠杆平衡条件是动力X支点到动力作用点的距离=阻力X支点到阻力作用点的距离。

你支持结论（小明/小华），并设计实验步骤反驳另一学生的结
论 O
次数动力Fi/N动力臂Li/m
10.750.40
2 1.00.30
3 1.50.20
4 2.00.15
5 3.00.10
（4）学以致用
从地面上搬起重物我们的常见做法是弯腰（如图甲）或人下蹲弯曲膝盖（如图乙）把它搬起来，哪种方法好呢？下面就建立模型说明这个问题。

把脊柱简化为杠杆如图丙所示，脊柱可绕甑骨（轴）0转动，腰背部复杂肌肉的等效拉力R作用在A点，其实际作用方向与脊柱夹角为12。

且保持不变，搬箱子拉力&作用在肩关节B点，在B点挂一重物代替箱子。

用测力计沿F1方向拉，使模型静止，可测出腰背部复杂肌肉拉力的大小。

接着，改变脊柱与水平面的夹角即可改变杠杆与水平面的夹角a,多次实验得出结论。

（a）当a角增大时，L （变大/不变/变小），F, （变大/不变/变小）。

（b）如果考虑到人上半身的重力，那么腰背部肌肉的实际拉力将比丙图中R要—（大/小）。

(c)对比甲乙两种姿势所对应丙图中的两种状态，由以下分析可得，(甲/乙)图中的姿势比较正确。

杠杆实验题(答案)
1.(1)右；(2)不能；实验次数太少，得出的结论具有偶然性；(3)左；(4)变大; 其力臂变小。

2.(1)左；(2)不平衡；(3) B
3.(1)平衡；C； (2)竖直向上；1.2； (3)乙向远离支点方向移动。

4.(1)左；(2) 4； (3)变大。

5 (1)右；(2) B； (3)钩码个数和位置；(4)如下图。

实验次数123456
阻力臂L2/cm
阻力F2/N
动力臂Li/cm
动力Fi/N
6.(1)平衡；力臂；水平；右(2)实验次数太少，得到的普遍具有偶然性(3) 3.3；杠杆重心在支点右侧，小明没有考虑杠杆重力对实验的影响(4) 1. 1
7.(一)(1)平衡、右；(2) L1 不是 F1 的力臂；(3)大于；(二)(1) 2mghl/Flh2、
（2）等于、大于；（三）100, 150
8.（1）左；便于力臂的测量；（2）不相符；B；（3） B；（4）不可以
9.（1）左（2） > （3）（E+G。

）• 4a （4） <
10.（1）左；（2）垂直；力臂；（3）左；下左侧2个钩码挂到右侧钩码下方；（4）水平位置时动力臂为零杠杆无法平衡；（5）0. 5FL
11.（1）在水平位置平衡；右；右；（2） 1；动力臂；阻力；（3）挂上钩码后，再次调节平衡螺母；（4）变大。

12.（1）右；（2） 4；力臂；左；（3）小于；（4）（住+G。

）・0D。

13.（1）左；力臂；（2）竖直向下；（3）左侧2个钩码取下挂到右侧钩码下方；（4）杠杆自重的影响；变大。

14.（1）左；（2）左；右；（3） 2.2…
15.（1）左；（2）①便于从杠杆上直接读出力臂，②杠杆自身的重力作用线过支点，不产生转动效果；（3） F,L,=F2L2；（4）由于动力的方向没有与杆垂直，因此此时的力臂不再等于OA长；（5）C…
16.（1）平衡；测量力臂；（2）将左侧2个钩码挂到右侧钩码下方；不合理；结果具有偶然性，不具普遍性；(3)水平位置时动力臂为零，杠杆无法平衡；(4)杠杆自重对实验产生影响。

17.(1)杠杆；右；(2) 3； (3)不能；实验次数太少，得出的结论具有偶然性；(4) 省力；(5) B
18.(1)右；(2)错误；(3) 4；左端；(4) A；竖直向上(垂直杠杆向上)；(5) B； Co
19.(1)左；(2)不合理；没有进行多次实验，得出结论不具有普遍性，具有偶然性； (3)没有考虑杠杆自重对实验的影响；(4)对；变小；不变。

20.(1)左、力臂(2) 0.5 (3)小明、取下一侧的钩码，用测力计斜拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，测出此力的力臂，记下测力计的示数，此时动力X支点到动力作用点的距离乂阻力X支点到阻力作用点的距离。

(4) a:变小、变小b:大c:乙。