星球地图版八年级地理第一单元第四课《和睦的民族大家庭》教学设计

八年级地理（上）第一单元《国土与居民》
第四课《和睦的民族大家庭》教学设计案例
【设计指导思想】
利用现代化的教学手段，让学生了解我国各民族丰富多彩的文化。

由丰富多彩的各民族文化引出各民族在人口、风俗习惯、文化传统、宗教信仰等方面的差异。

让学生讨论：如何使各民族和睦相处，共同建设祖国？通过讨论，引导学生总结出我国的一些民族政策：各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等
【教材分析】
本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的国家之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。

在56个民族组成的大家庭中，汉族约占全国人口总数的91.59％，少数民族约占8.41％。

在其他55个少数民族中，百万人口以上的民族有18个。

众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居的特点。

本节的重点是统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点。

由于各民族团结协作，为缔造和发展统一的多民族国家都作出了巨大的贡献。

因此，帮助学生认识和理解我国的民族政策是本节教学的重点内容。

对我国的民族政策知识要求理解，对其他知识要求识记。

让学生学会阅读“中国民族分布”图，是本节重要的基本训练要求。

通过使用图例、注记来识别我国少数民族分布特点及主要少数民族分布地区，逐步提高阅读专题地图的技能。

【学情分析】
大部分学生对地理课的学习兴趣不够浓厚，心中总以为这是一门副课，学好与学差一个样，重视程度不够；再加上原非专业教师任教，专业知识欠佳，无从激发学生的学习兴趣。

自然，地理学科差生特多。

只有一小部分学生稍有想学的念头。

据此，先要转变学生的学习观念，培养学生学习地理的兴趣，让学生在愉快中学习，在学习中陶冶自己的性情；给学生一个表现的舞台，在舞台上充分展现自己的才华。

【教学目标】
A、知识目标：
1.知道我国有56个民族。

2.知道汉族人口占91.59％，其他55个民族占8.41％。

3.知道人口在500万以上的少数民族。

4.知道各民族的分布特点。

5.了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。

6.了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。

B、能力目标：
1.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。

2.通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。

C、情感目标：
1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。

2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。

【教学方法】
1．教师在讲课前，先出示有关民族大团结的图片，先让学生知道在中华民族大家庭中除汉族外，其他都是少数民族，各民族虽然人口数量不同，但在大家庭中都是平等的亲密兄弟。

2．阅读“中国民族分布”图，通过图例先让学生熟悉我国的民族构成，然后再了解民族的分布情况。

在这里可以帮助学生通过阅读“中国民族分布”图，认识我国民族分布集中、分散和杂居的现象，最后再
归纳出特点。

3．讲述我国的民族政策时，可以先让学生明白民族政策的基本内容。

然后，通过展示教师搜集来的具体事实、照片、图表，说明新中国成立后我国少数民族生活和生产的变化。

或者可以让学生自己在课前搜集资料，但目的都是为了帮助学生认识执行民族政策的重要性和必要性。

4．教师可以根据各自的情况，给学生放映一些有关少数民族生活的幻灯、录像、电影等。

教师还可以有计划地组织参观活动，如参观民族风俗展览等，还可以组织学生调查、访问、收集资料等活动。

社会调查是一种重要的课外教学活动。

收集图片、实物、录音、录像等对丰富学生课外教学生活，扩大知识领域，培养情趣，增加对国情的了解是一项很有意义的活动。

教师要注意使课内与课外地理教学活动紧密结合，以加强地理教学的实践性。

【学习方法】
1、欣赏感受；
2、搜集资料（个人或小组合作）
3、景观图——和睦的民族大家庭（各民族的文化传统和生活习俗）
4、分布图——各民族和睦相处共同促进文化交融和经济发展
【媒体选择】
景观图——和睦的民族大家庭（各民族的文化传统和生活习俗）
放录像：我国主要少数民族的风俗习惯
【教学程序】
课题：和睦的民族大家庭
重点：我国的民族政策和主要少数民族的分布。

难点：我国的民族政策。

教学过程：
〔引入〕：出示图片“民族大团结”。

在我们社会主义大家庭中，除了汉族外，还有不少兄弟民族。

今天我们就来学习中国的民族。

〔练习〕：请学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图（汉族占总人口的91.59％，少数民族占总人口的8.41％）。

〔讲解〕：大家一起回忆一下在历史课上讲过的故事：19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。

这些事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。

〔提问〕：观察“中国民族分布”图，思考问题：
（1）我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。

（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。

学生总结归纳后，教师概括。

〔讲解〕：各民族的分布特点是：大杂居、小聚居。

其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。

〔讨论〕：教师出示以下资料：
（1）中国少数民族地区经济的增长情况
（2）我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。

还在部分地区成立了自治区、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。

（3）在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。

我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字，他们在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字。

（4）我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由，中华人民共和国公民有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。

学生根据以上的资料，分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施以及在民族政策的管理下，我国的少数民族地区经济发展的状况。

〔讲解〕：我国的民族政策：
（1）各民族一律平等。

（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。

（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。

（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。

（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。

〔录像〕：放录像：我国主要少数民族的风俗习惯。

〔讲解〕：各民族都有自己的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动，有的还信仰宗教。

我国宪法中规定了各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由；中华人民共和国公民有宗教信仰的自由；国家保护正常的宗教活动。

〔总结〕：我国是一个多民族的国家，56个民族在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌盛做出了应有的贡献。

板书设计：
第四课和睦的民族大家庭
一、统一的多民族国家
1．我国有56个民族
2．各民族共同缔造和建设新中国
3．各民族的分布特点是大杂居、小聚居
二、我国的民族政策
三、尊重各民族的风俗习惯
探究活动
收集资料组织一次展览，说明新中国成立以来我国少数民族地区经济、文化和居民生活的变化。

资料的收集由学生来完成，可以是文字、图片、录像，类型不限。

【教学评价】
本课时学生参与面广，不同层次的学生均有所获。

通过本节课的教学实践，我认识到教学成功与否，学生掌握程度如何，关建在于教师如何创造
性地设计课堂教学。

任务的设计要体现多样化和层次感；面对不同的学生群体，任务的难度系数（深
度）是可以调控的；而面对同一群体里的不同程度的学生，教师可以在任务设置时注意不同角色的
设定，做到有针对性，使每一层面的学生皆有所得。

教师要有意识地积极引导学生以教材上的简单
东西为媒介向他们熟悉的生活发散开去，大胆地让学生去收集文字、图片、录像等资料，根据资料
展开讨论、总结，这样才能提高教学效果。