四年级下册数学教案第十单元 1.数与代数_人教新课标

四年级下册数学教案第十单元1.数与代数_人教新课标

第十单元总复习

单元教学总述

本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与概率等知识进行系统整理和全面复习。复习的内容主要包括小数、四则运算和运算定律、图形与几何、平均数与条形统计图这四部分。

本单元一方面引导学生把学过的知识进行系统的整理和复习，培养学生运用知识解决问题的能力，另一方面，突出了知识之间的内在联系，便于学生形成知识网络，为进一步学习打下良好的基础。

1.了解小数的意义和性质，会比较小数的大小。

2.掌握观察物体的方法，理解图形运动的不同方式，能辨认从不同位置观察几何图形所看到的形状。

3.理解并掌握四则运算的意义和各部分之间的关系，掌握加法、乘法的运算定律和简便算法。

4.能给三角形分类，能根据三角形内角和、三边的关系解决一些简单的实际问题。

5.知道复式条形统计图的优点，能分析图形中的数据小数课型复习课计划

学时

1

，并能根据统计图中的信息开放性地提出问课题

教学本节课是在学生

初步学习了小数

承前启后小数的相关

知识→复习

内容分析的基础上进一步

巩固小数的意义、

读写法、小数大小

的比较及用“四舍

五入”法取小数的

近似值等知识。

巩固→综合

应用

教学目标1.引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清知识脉络。

2.能正确、熟练地读写生活中的小数，能用“四舍五入”法把小数精确到十分位、百分位、千分位。

3.经历用小数的知识解决问题的过程，培养学生的应用意识。

重难点重点：整理和复习

有关小数的知识。

难点：灵活运用小

数的知识解决问

题。

化解措施引导复习，

巩固应用。

教学设计小数的意义和读写法→小数的大小比较→小数点移动引起小数大小变化的规律→求小数的近似数→小数的加法和减法→小数加、减法的简便运算→课堂小结，布置作

思

路

业

教

学

准

备

教具准备：PPT课件

考

点

出示题目分析解答同步检测

考1：小数的意义和读写法。一个数百

位上是4，

十位上是

最小的自

然数，十分

位和千分

位上都是

6，个位和

百分位上

都是3，先

写出这个

数，再读出

来，并说一

说这个数

分析：先按照小数

的写法从高位到低

位依次写出每个数

位上的数字，再读

一读，并说一说这

个数的组成。

规范解答：这个数

写作403.636，读

作四百零三点六三

六。403.636是由4

个百、三个一、6

个十分之一、3个

百分之一、6个千

分之一组成的。

1．由2个

一、6个十

分之一和

8个千分

之一组成

的数是

(2.608)。

2．20.405

读作(二十

点四零

五)；三百

点零七写

作

(300.07)。

的组成。

考点2：小数的大小比较。用数字2，

3，5和小

数点能组

成多少个

不同的两

位小数？

用“<”将

这些数排

列起来。

（同一个

小数中，数

字不重复

使用）

分析：先按要求写

出所有的两位小

数，再把它们按从

小到大的顺序进行

排列。

规范解答：能组成

6个不同的两位小

数，分别是

2.35,2.53,

3.25,3

.52,

5.23,5.32。

2.35<2.53<

3.25<3

.52<5.23<5.32。

3.在○里

填上“＞”

“＜”或

“=”。

7.60○=7.6

5.23○＞

3.52

0.88○＜0.9

考点3：小数点移动把 1.5缩

小到原来

的

100

1是多

少？扩大

到原来的

100倍是

多少？

分析：缩小到原来

的

100

1，是把小数点

向左移动两位，扩

大到原来的100

倍，是把小数点向

右移动两位。位数

不够时用“0”补足。

4.把

44.68扩

大到原来

的100倍

是(4468)，

缩小到原

来的

10

1是

引起小数大小变化的规律。规范解答：把 1.5

缩小到原来的

100

1是

0.015，扩大到原来

的100倍是150。

(4.468)。

考点4：求小数的近似数。把9.964

保留两位

小数、一位

小数和整

数，它的近

似数分别

是多少？

分析：保留两位小

数，要看千分位上

的数，千分位上的

数是4，直接舍去。

保留一位小数要看

百分位上的数，百

分位上的数是6，

满5，省略尾数后

向十分位进1。保

留整数要看十分位

上的数，十分位上

5.按要求

改写。（保

留两位小

数）

42350≈

（4.24）万

723628≈

（72.36）

万

35640000

≈（0.36）