闽教版小学英语第八册Unit 7 Lesson 13 Dream Jobs教学设计与反思

闽教版小学英语第八册Unit 7 Lesson

13 Dream Jobs教学设计与反思

一、教材内容

本节课教学内容是闽教版小学英语六年级下册第七单元( Dream Jobs)的第13课，学生在第六册 Unit 7 中他们已经学过一些表示职业的单词。如：teacher, nurse, singer, dancer, farmer, worker, policeman, doctor, pilot及询问别人职业 What do you want to be?的句子，这些都为本课的教学打下了基础。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）、复习 10 个表示职业的单词: teacher, nurse, singer, dancer, farmer, worker, policeman, doctor, pilot。

（2）、新授单词：Dream, airhostess, cook, hour, different

（3）、掌握句型：She wants to be an airhostess. An airhostess can help people and make the trip nice and happy.

2、能力目标：能听懂并理解 Learn to say 的对话。

3、智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能够掌握有关职业的名称以及询问和叙述某人的职业等中心语言，并能在具体的情境中自然地运用。

4、情感目标：鼓励学生从小树立理想和目标，激励他们更加热爱学习，热爱生活。

三、教学重、难点分析

1、能熟悉掌握 10 个表示职业的单词，能正确、自如

地询问他人的职业，表述自己未来的职业梦想。

2、重点句型：She wants to be an airhostess. An airhostess can help people and make the trip nice and happy.

3、难点句型：An airhostess can help people and make the trip nice and happy.

四、教具准备：

多媒体课件，教学光盘，单词图片、卡片若干张等

五、教学过程

Step 1 ：Warm-up

1.Greetings.

2.Free talk.

【设计意图】与师生简短的问候及生生之间的自由交谈导入新课，活跃气氛，铺垫生词，让学生有良好的精神状态进入课堂。

Step 2： Presentation

1. Bring up the topic（揭示话题）

The teacher tells the students the topic of this lesson, and asks them what jobs they already know.

【设计意图】通过谈论学生已经知道的工作，调动学生相关知识储备，为进入课文阅读进行铺垫。

2. Ask and answer: What do you want to be? I want to be a…

What does he/she want to be? He/ She wants to be a…

【设计意图】教师鼓励学生利用旧句型畅谈自己的理想。激发他们用英语来表达自己的愿望。在这种状态下教师提出新单词的自学任务是遵照了学生的意愿的，学生的学习愿望完全是自发的，而不是老师空洞的灌输。

3. Read the text quickly and find the jobs of Amy

The students read the passage quickly and circle the jobs of Amy.

【设计意图】通过快速阅读课文的方式，指导学生如何快速阅读，获得自己所需要的信息，教授单词airhostess。

4. Read the text in details and find what she does （仔细阅读课文，了解文中的职业所做的事）

A. Learn what the job does

The students read the text in details and underline what the job does.

【设计意图】通过仔细阅读课文的方式，指导学生如何读懂课文细节，进一步理解阅读内容，教授词组 make the trip nice and happy

B. Read in the different way

An airhostess can help people and make the trip nice and happy.

5. Listen, read the text and find out why she like her job（听课文内容，尝试跟读，思考问题）

The students listen to the text and try to follow,

think about the question: Why does shelike her job.

【设计意图】通过让学生带着问题边听课文边跟读，思考文中人物喜爱自己工作的原因。

Step3： Consolidation

1. Read and text in groups.（小组内朗读课文）

The students read the text in groups and help each other. The teacher helps the students to read better.

【设计意图】通过学生在小组内再次朗读课文，让学生从整体上再次回顾课文内容，引导学生在小组内的互相帮助，合作学习。

2. Talk about the job in the text（根据阅读内容说一说课文中人物的职业）