树立良好的家风,创建和睦家庭

家长征文
一、增强家庭学习氛围
让孩子多花时间实行一些有益的课处阅读，激发孩子的求知兴趣。

同时我们也要从自己做起，多实行阅读，家庭的学习氛围好了，孩子也会跟着静心学习。

二、增强与孩子的沟通
我们应该了解孩子的心理，真正掌握他的需要，一旦孩子的学习态度和成绩产生波动，我们不能一味地责备，而是平和细到地问清原因。

三、培养学习自觉性
孩子做作业拖拉，学习自觉性较差，对此我们将采用循序渐进的办法加以改善：首先与他实行讨论并且做出约定，只要他能出色地完成学习任务，我们允许他提出的附加条件。

随着他自觉性的提升，附加条件将逐渐减少，直到不允许有任何条件，他也能自觉实行学习。

感谢父母课堂，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。

更重要的是要了解孩子的精神需要，与孩子多沟通，并用准确的话语引导孩子，要学会细心观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，与孩子平等交流，让他充满欢欣地喜爱自己、爱家长、爱师长同学，学会用爱的眼光开世界，让他全心全意依赖自己，让他能够享受生命中的每一天。

希望父母课堂在老师与家长之间筑起一道沟通的桥梁，让我们携起手来，共同努力，共同去引导孩子去理解这个世界，健康的长大。

《父母课堂》是每个家长的良师益友，希望家长朋友们一定好好阅读，我觉得每一篇都是真金美玉，值得学习和借鉴。

在沉思中，我想到，其实，孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，做为家长的我，自身的家庭教育素养跟不上孩子成长的需求，仅仅我会不停的在孩子成长的过程中反思自身的教育素养问题并随时做出改变。

我在想在我的教育下，儿子平时的表现是如何的？
接着，我再次陷入了回忆的海！
小家伙今年十一岁，是一个爱笑，喜欢学习，有礼貌，勤劳且孝顺的孩子。

一次和小家伙去超市买东西，到了超市之后，去文具区看，我拿起一个硬硬的盒子样的文具盒，打开合上，感觉没有声音。

就问他喜欢不喜欢。

他拿起那个喜羊羊和灰太狼的，爱不释手，但还是没有要求买。

在把我要的东西采购完之后，我故意问他还有什么东西要买的，没想到他回答说不需要什么了。

我笑了，对他说，妈妈送个文具盒你好不好？小家伙开心得快跳了起来，看着他那灿烂的笑容，我心里的爱满满的！后来我问他开始的时候为什么不买，他说好贵，妈妈赚钱很辛苦，听了我的眼泪都快下来了！
还有就是，那天，我开车不小心摔了一跤，一整天我都觉得家里好安静，儿子静静的吃完饭，悄悄的收拾好，然后又静静的去做功课，做完了自己再默默的洗完了澡，我忍不住问，宝贝你今天晚上怎么这么安静呢？他说，妈妈摔的地方还疼吗？我。

然后我陷入了爱的海！
我国著名教育家夏丏尊说："教育上的水是什么?就是情,就是爱。

教育没有了爱,就成了无水之池。

任你四方也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。

"
正有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵即时的雨露,有人说爱是一把打开心扉的钥匙。

在孩子的成长的十年，我们是全家总动员的，生活和上学，课外学习或活动我们都是全程参与。

零距离融入他的生活，积极培养他良好的学习和生活习惯及态度和给于他充满爱的生活。

在这十年里，我们给他，爱的陪伴！爱的控制！爱的沟通！爱的鼓励！爱的表扬！爱的批评！爱的协助！爱的独立提示！爱的规矩提示！以及，爱的教育！爱孩子，从来都不是一件简单的事。

相信只要有一颗爱孩子的心，你就会持续的发掘内心爱的泉眼。

并且播下爱的种子，在孩子的心里生根！发芽！
教育是一门艺术，也是生活，它没有固定的模式，它因人而异！在这，我不敢说是要分享我的家庭教育故事，我只能是借此机会反思及反省一下我的家庭教育方式。

现在，我陷入了反思的海。

批评而沮丧一会儿，不过，很快就像鸟儿一样狂飞乱唱了。

在华德福教育理念中，她就属于“梦幻类型”的孩子。

就是意识未被唤醒，仍然沉浸在孩童时期的心智里的情形。

对于此类孩子，家长和老师不过伤透了脑筋：此类孩子有着很多应试教育评判标准里不被接纳和认同的特点；不爱思考，注意力不集中，贪玩，不爱学习，她在应试教育中要承担被拔苗助长的教育，这种教育只会适得其反，而她的老师和家长也要忍受对牛弹琴般循循诱导而看不到任何成果的痛苦。

对于这种揠苗助长的做法，我是没兴趣的，花骨朵有其羞涩含蓄之美，何以忍心催花早残呢？哈哈！这以世俗的眼光来评判，孩子和家长老师都很惨吧！
一切看上去很糟糕的事情，都有她幸运的一面。

女儿的这份单纯，也保护了她在应试教育中不被击败。

这份心态，让她成绩一般，也能快乐学习。

最终，她还是以最轻松，最快乐的学习者取胜了！开学摸底考试，女儿数学考了78分，语文考了65分，连最拿手的英语也因为漏了翻看背面的作文题而考了87分。

这个切，在我眼里看上去会有点糟糕和遗憾。

而她却说：“暑期同学们都去补习了，我去了旅游，她们拿高分是应该的，我不劳而获还能考这个成绩已经要感恩菩萨保佑了。

我对我自己的成绩非常满意了。

除了英语。

呵呵！考试都过去了，一切归零，活在当下！”我们听了都无语。

但她的这份自我接纳是令我放心和赞叹的！不管如何，接纳自己的孩子才能输得起！赢得起！好歹不会因为考试不好而去伤害自己。

这种事情是绝对不会发生在她这个乐观的学习者身上的，因为她有无数自我安慰的方法。

本来焦虑的心，看着她喜乐，也就逐渐放下了！
这个周来，学校老师频繁的短信，通报女儿的成绩，排名，确实让我生起了烦恼和焦虑。

整天说修行，口上说不在乎女儿的成绩，不过心里要做到绝非易事！菩萨都以短信来现身救赎我了。

看着自己的这份焦虑和不信任，也不由自主地责备女儿学习不够用功，得过且过。

很多时候，问题发生的时候，就是解决的时候。

当问题发生的时候，回到自己身上，而忽略评判别人的对错。

问题自然迎刃而解。

回归中心反省自己：以往，我对女儿的学习不屑一顾的态度，这会儿要重视起来的，绝非容易，她已经自生自灭很久了，在学习上，我已经好久没有帮过她任何的忙了。

这会儿，我突然看见了她的无助，看见了那颗需要救援的心。

也许，在这个过渡期，为了让她学会自主学习，为自己的学
点苦，受一点点累，生活中一直都是父母包办，在绝大部分父母心中都这么认为，孩子：“你只要学习就好，其它不用你做”。

在这里说说我的女儿吧。

我的女儿晶晶在二年级之前，基本什么都不会做，仅仅每天都会听她喊：“妈妈我的衣服，我的书包、我的红领巾，我的饭盒，我的水杯……等”。

晚上做完作业还要帮着整理书本，收拾房间，她都没有独立去做，也许是我一直没有要求她自己做，逐步发现她越来越依赖了，只要在学校教师安排个值日或其它的活，回家都很抱怨，感觉在学校好无助，老笑着说：“老师今天安排我擦黑板，我都不会，安排我扫第四组，我拿着扫把不知怎样下手，同学都笑话我。

”天啊！这些都是一位学生必须开始做的，是与同学之间的团结与交流方式，我的女儿做起来竟然这么困难，是该反省的时候了，该放手让她自己逐步成长了。

该培养她自己动手做自己能及的活儿。

从那起，我就以奖励的方式告诉她做完功课整理好书本、书包、会奖励你一颗星星，整理房间会奖励一面红旗或公仔等。

慢慢她在劳动后感到快乐，每天都会听到她说：妈妈，我洗好饭盒；妈妈，我的房间没有头发了；妈妈，老师今天表扬我值日干净……等等。

我听了非常欣慰。

现在我的女儿四年级了，每个学期都是三好学生，成绩优良，积极向上，身心健康！
小朋友们动起手来，自己的事情自己做，你会感到快乐的！。