林教头风雪山神庙教案6篇

林教头风雪山神庙教案6篇
林教头风雪山神庙教案
林教头风雪山神庙教案（一）：
教学目标：
一）教学重点：
1、景物描述、细节描述的作用。

2、分析林冲思想性格的发展变化。

教具准备：多媒体
课时安排：3课时
教学难点：体会心理活动描述的作用。

二）知识和潜力
1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化；
2、了解作家作品；
3、学习本文透过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。

过程和方法
1、分析人物形象，鉴赏主要人物的语言。

2、训练学生透过揣摩人物语言、动作、及细节描述把握人物性格的潜力；
三）情感态度和价值观
认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性，从而加深学生的社会认识。

第一课时教学要点：
1、积累字、词，理清思路和线索
2、了解作家作品
教学步骤：
一、导入：
梁山好汉，108将，每个人都有自己的传奇故事。

鲁智深是拳打镇关西，杨志是失了生辰纲，武松是景阳岗打虎，那林冲又是因为什么呢？
这天，我们就来学习有关林冲的一段故事——《林教头风雪山神庙》。

二、了解作者和作品
⑴施耐庵元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。

⑵《水浒传》
《水浒》是我国文学史上第一部描述农民起义全过程的长篇小说，反映的是北宋末年宋江起义的故事。

南宋时期，有关宋江等“劫富济贫”“扶危济困”的英雄故事已在民间流传。

元末明初，施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编成了《水浒》，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。

《水浒》最早为100回本，之后出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的资料，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。

《水浒》和《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。

三、快速阅读课文，圈出生字、词，理清思路
一）、积累字、词
1、下列读音、字形全都正确的一项是（B）
A、赍发（jī）喝彩（hè）砧辱模样（mú）
B、差拨（chāi）彤云（tóng）洗漱央浼（měi）
c、酒撰调和（tiáo）迤逦朔风（shuò）
D、提防（tí）仓廒（áo）吹撼毡笠（zhān）
解析：
A、玷辱
c、酒馔
D、提防（dī）
2、对下列句中的加点词解释正确的一项是（D）
A、当时管待林冲酒食（款待，招待）
B、老军都点见了堆数（点清）
c、只见那个人将出一两银子（拿出）
D、街上寻了三五日，不见消耗（减少，不见）解析：消耗：消息
二）、学生复述故事情节
三）、师生共同理清思路
开端（第1自然段）：林教头沧州遇旧知。

发展（2-5自然段）：陆虞候密谋害林冲，林教头买刀寻敌。

进一步发展（6-9自然段)：林教头接管草料场。

高潮和结局（10-12自然段)：风雪夜山神庙复仇。

四）、分析线索
明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程
暗线：敌人对林冲的陷害
四、结束语：
林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？我们下节课分解。

第二课时
教学要点：
1、分析林冲的人物形象
2、认识林冲走上反抗道路的原因与好处
教学步骤：
一、根据情节分析林冲的人物形象
1、补充介绍与课文有关故事情节
林冲是《水浒》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏最后被逼上梁山的典型。

他原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。

高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。

在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。

以下是课文的情节。

之后林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。

2、分析林冲的人物形象
⑴沧州遇旧
①李小二“在东京时，多得林冲看顾”，后又是林冲“救了他免送官司”，并“与他赔了些钱财，方得脱免”，最后还是林冲“赍发他盘缠”才“于路投奔人”。

这充分体现了林冲行侠仗义，扶危济困的性格特征。

②林冲来到沧州，虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是“恶了高太尉”才“刺配到那里”，对自己遭受陷害的冤情，虽有怨意，但更多的是一种无可奈何的情绪，说明他安于刑徒生活，逆来顺受，委曲求全，并无反抗之意，抱有刑满释放，重获生路的期望。

③“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”这淡淡的一句，证明扶危济困的
英雄林冲，身在危难之中，依然不顾自己的苦难，一心为别人着想的高贵品质。

⑵买刀寻敌
当林冲得知陆谦来到沧州陷害他时，他大怒，离开酒店去买了一把解腕尖刀，前街后巷地去寻，这时的林冲具有强烈的反抗意识，但寻了三五日，不见动静，他“也自心下慢了”，显示出他安于现状的性格。

⑶手刃仇敌
当林冲在山神庙得知敌人的狠毒阴谋时，他再也无法忍耐下去了。

当他听到“拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事”等话语时，他怒火中烧，旧恨新仇，一齐涌上心头，拽开庙门，挺着花枪，大喝一声“泼贼哪里去！”这山崩地裂的一声大喝证明，经过艰苦思想斗争的林冲，最后忍无可忍，抛弃了幻想，同从前所依附的封建统治集团彻底决裂，义无反顾地走上了反抗的道路。

⑷接管草料场
①调他到草料场时，他不但没有意识到是新的阴谋，反而认为是“好差使”。

见草屋已“四下里崩坏了”，就想等“雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，可看出林冲逆来顺受，随遇而安的特点。

②林冲外出沽酒前，“将火炭盖了，……把草厅门拽上，……把两扇草场门拽上锁了，”一件一件做得很有条理；沽酒回来后发现草厅倒了，“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”这一系列的动作描述，充分体现了他留意谨慎的性格。

二、认识林冲走上反抗道路的原因和好处
1、原因：关键在于一个“逼”字
①相国寺里辱娇妻
②白虎堂上遭陷害
③野猪林里谋性命
④火烧草料场断后路
2、好处：
①说明当时社会的黑暗腐败
②深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的生活真理
三、合作探究：林冲杀差拨和富安，用的是花枪，为什么杀陆谦用的是尖刀？而且如何认识其手段的残忍？杀陆谦的解腕尖刀本就是为他而准备的。

林冲杀陆虞侯的手段是残忍了些，但唯其如此，方能显示敌人的阴险狠毒和林冲的被逼无奈，最终忍无可忍，以此来释放心中的愤怒。

因而林冲杀陆虞侯，是借杀人来控诉，控诉陆虞侯的不义和社会的不公，从而显示林冲造反的正义性；林冲杀人，既是杀掉自己的结义兄弟，也是在杀“自己”，杀掉那个逆来顺受、委曲求全的自己，而一个全新的林冲也从血腥和烈火中涅磐。

第三课时
教学要点：分析文中的细节描述和景物描述及作用
教学步骤：
一、找出文中的细节描述，然后分析其作用
1、找出文中的细节描述
①开头细致描述了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。

这些细节描述推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。

②林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。

”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。

这些细节描述，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林
冲疏忽，使情节发展合情合理。

③林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。

身旁止有一块大石头，掇将过来靠了门。

”这个细节描述为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，明白了事情的真相，完成了性格上的重大转变。

看来，这是一个极其重要的细节。

④关于刀枪武器不离身的细节描述。

林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描述，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。

这个细节描述，既贴合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。

⑤关于方向位置的细节描述。

关于方向位置，交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。

林冲买酒、到山神庙，都是往东走。

发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。

看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。

2、合作探讨：两次写到了偷听，请找出来并比较它们的不同之处。

①店里：李小二的妻子有意去听，但由于陆谦等人是在谋划害人的亏心事，因而做贼心虚，怕人听到，只能暗中私语，隔墙之耳也就听得不甚清楚了。

②庙里：林冲无意中听到了陆谦等人谋害自己的全部对话。

陆谦等人放火成功，根本没想到深夜冷落萧条的山神庙里会有人，更想不到会是林冲；加上他们自以为阴谋得逞，按捺不住内心的狂喜，免不了得意忘形，无所顾忌；林冲又仅隔庙门，因而听得清清楚楚。

3、作用：表现人物性格，推动情节发展。

二、分析景物描述——风雪的作用
1、直接描述
①刚去草料场，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

”
②沽酒回到时，“看那雪，到晚越下得紧了。

”
③出门沽酒时，“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

那雪下得紧。

”
2、用侧面描述到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

”这些描述，使读者对当时风大雪紧，留下具体印象。

正因为风大雪紧，林冲才出去沽酒，才会途中见到山神庙；正因为风雪越下越大，草屋才被大雪压倒，林冲才去山神庙安身；正因为风雪大，为了抵挡风雪，林冲才将大石头堵门；正因为庙门被抵推不开，才有机会让陆谦等人的阴谋暴露，促使林冲性格变化，起到推动情节层层发展的作用，同时渲染了气氛，衬托了人物性格。

那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙，构成一种荒凉、寂寞的冷酷气氛，而草料场那“必必剥剥”地爆响，“刮刮杂杂”地燃烧起来的熊熊烈焰，也点燃了林冲反抗的怒火。

正是在这悲壮、凄凉的气氛中，林冲完成了他性格的重大转变，走上了反抗的道路。

3、作用：渲染气氛，推动情节发展，表现人物性格
三、布置作业
1、完成学案和习案。

2、课外阅读《水浒传》第七～十二回。

林教头风雪山神庙教案（二）：
教学目标：1.分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

2.理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。

3.理解本文的社会好处，学会用历史的眼光来看问题。

教学难点：林冲性格的转变。

教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。

教学方法：讲授法，讨论法。

教学课时：2课时
第一课时
一、引入：梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。

鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？这天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书）。

首先，我们了解一下相关知识。

二、作品及作者介绍
小说：小说在萌芽之初是相当不受重视的，那些文人雅士都吟诗作词，视小说者为末流。

《汉书艺文志诸子略》中说：“小说家者流，盖出于稗官。

街谈巷语，道听途说者之造也。

孔子曰‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥。

’是以君子弗为也。

然亦弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而不忘，如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。

”可见小说当时的地位。

即使是这样，它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善着。

六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、拟话本，元明的讲史都是它发展演变的历程，而到了明清的时候，古典小说到达了最高峰。

以前多为文言短篇小说，明清时候，长篇得到长足的发展。

中国的古典长篇小说都为章回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的主要资料。

作者：关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。

其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才腰斩水浒。

但此刻大多数人认为还是施作的。

对于施我们现有的资料很少。

施耐庵（1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。

曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一向以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。

他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说--《水浒》。

作品：《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。

《水浒传》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等群众创作的基础上再创作而成的。

它所写宋江起义的故事源于历史真实。

在《宋史》中的《徽宗本纪》，《侯蒙传》，《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。

从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。

元代出现了大批的水浒戏。

这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。

《水浒传》又名《水浒传》《忠义水浒传》，是我国四大古典小说名著之一，成书于元末明初。

它是一部描述北宋末年农民起义的著名的长篇古典小说。

这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的。

北宋末年，封建统治者昏庸无道，加之连年自然灾害，外族入侵，结果弄得民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水许》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。

《水浒》生动地描述了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义最后演为杯具的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。

《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。

《水浒传》最早为一百回体，之后出现一百二十回本，增加了征田虎、征王庆的故事。

明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉七十一回以后的资料，添上了“惊噩梦”的结局，成为七十回本。

七十回本《水浒》结构安排紧凑，人物性格鲜明，突出了其艺术价值。

明代高儒的《百川书志》记载：“《忠义水浒传》一百卷，钱塘施耐庵的本。

罗贯中编次。

”所以，一般认为《水浒》为施耐庵与他的学生罗贯中合著
三、前情介绍
林冲是《水浒》中的重要人物之一。

他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。

他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。

然而奸臣高俅（高太尉）
的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。

开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。

高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。

林冲和鲁智深分手后飘过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。

林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。

此后（课文节选的资料由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。

林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，最后杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。

四、本文情节结构：
1．课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要资料。

--被发配沧州的林教头开始时随遇而安，之后在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。

２、按课文的情节划分层次，文后的“课文简析”中有具体分析，请大家根据这些分析，分别用七个字概括每一部分的资料。

（１）林教头沧州遇旧知（1－1）序幕
（２）陆虞侯密谋害林冲（2－5）开端
（３）林教头接管草料场（6－9）发展
（４）林教头杀敌山神庙（10－12）高潮结局
3．按地点把课文可分为三部分：酒店（1～6）
草料场（7～10）
山神庙（11～12）
线索：全文以林冲思想变化为线索，透过情节表现了林冲思想性格的变化过程。

第二课时
一、分析林冲的性格
（一）、概括课文开头一段“闲话”的资料？从言谈中表现了他什么样的思想状况？在情节安排上它对这部分起什么作用？
明确：开头一段有两个资料：①、是插叙了当初在东京时的状况，
②、是林冲、李小二相遇后的一段对话。

作用：插叙这一段资料，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。

从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。

他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。

这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。

（二）林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。

林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？
明确：林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，立刻意识到“那泼贱贼”是要“来那里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。

这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。

但是，“街上寻了三五日，不见消耗”
时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。

这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

（三）陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？
明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。

当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。

”大难已经临头了，他却想安稳过冬。

这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。

之后，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。

生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。

（四）林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？
明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，明白了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。

这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。

幻想彻底破灭了。

与其坐以待毙，不如反抗斗争。

于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。

（五）林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么好处？
林冲性格的转变，关键在于一个“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。

从林冲的遭遇我们能够看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。

八十万禁军教头林冲，虽然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投无路，愤然而起；至于广大的生活在水深火热之中的人民群众，他们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。

因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出路。

林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品中心思想--“官逼民反”。

（板书）
沧山遇旧：侠义忍辱、善良安份
听说陆谦到来：强烈的反抗意识又燃起---官逼民反
接管草料场：随遇而安、得过且过
亲闻陆谦阴谋：幻想破灭、奋起反抗
杀死陆谦、逼上梁山
二、小结：本篇课文，在结构上是处处设伏，前后照应，可谓天衣无缝，拿金圣叹的话说就是“草蛇灰线”，林冲的活动是本文的一条明线，而陆谦等人的阴谋则是另一条线--暗线。

一以贯之！情节上层层起伏，水到渠成！而在人物形象上，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎样会有林冲的好日子过呢？本来他有一个幸福的家，但是被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。

“是可忍，孰不可忍”。

最后终被逼得无家可归而走上梁山。

第三课时
教学目标：景物描述和细节刻画
一、景物描述：
我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于透过外貌、语言和动作描述表现人物性格，而较少使用其它手法，个性是单纯的心理描述和景物描述。

如果有的作品使用了景物描述，也是运用白描手法，以极为简洁的笔墨来到达特定的目的。

《西游记》是如此，《水浒》也是如此。

在这篇作品中，景物描述虽然不多，但却写得恰到好处，并且具有很好的表达效果。

下面我们来看看这些描述。

（读有关描述）
（一）直接描述风雪：共有三处请指出来。

正面直接描述：
“正是严冬天气，彤云密布，……卷下一天大雪来”（大）
“……那雪正下得紧”（紧）。