参观幼儿园心得体会（精选12篇）

当我们经过反思，有了新的启发时，就⼗分有必须要写⼀篇⼼得体会，这样我们就可以提⾼对思维的训练。

那么写⼼得体会要注意的内容有什么呢？以下是店铺收集整理的参观幼⼉园⼼得体会（精选12篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

参观幼⼉园⼼得体会篇1
我们各个学校附属园园长在教育局幼教科的的组织和带领下，来到了延吉市参观了三所省级⽰范幼⼉园，它们分别是：六⼀幼⼉园、新苗幼⼉园、向阳幼⼉园。

我们每到⼀处幼⼉园，都会感受到⼀股浓厚的⼉童化⽓息，每所幼⼉园都有⼀⽀充满爱⼼、朝⽓蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。

各幼⼉园园长的热情接待，让我们感到到家⼀般的温馨。

通过此次学习，我受益匪浅，通过参观，我们了解了每个幼⼉园的特⾊。

⽼师们们都充分利⽤了空间，教学楼内的⾛廊和各班级的环境创设也各有千秋，他们的墙壁上全部装上了⽤板制作的围墙，这样便于粘贴孩⼦的作品，也便于更换，展现在我们⾯前的全是孩⼦的作品，真还让孩⼦成为了环境的主⼈，各个活动室所有的摆设都是以适合孩⼦，从各个⾓度考虑，为孩⼦设置的环境⾮常全⾯，有锻炼孩⼦⾃理能⼒的值⽇⽣，有培养孩⼦爱⼼的动、植物⾓，通过让幼⼉种植、观察、管理等培养了幼⼉积极学习的态度和主动探索的精神。

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多，在今后的⼯作中，我们将不断学习别⼈的优点，改正⾃⼰的不⾜，不懂不会的地⽅虚⼼请教，不断提⾼⾃⾝的业务⽔平，为幼⼉创造⼀个宽松、和谐、民主的活动环境。

参观幼⼉园⼼得体会篇2
为了提⾼我镇幼⼉教师的业务能⼒和教学⽔平，6⽉20⽇，我镇组织了⼀次参观学习的活动。

其中我园的教师参加了这次活动。

⼀⼤早，我们在园长的带领下，带着各⾃分配的任务踏上了参观的旅途。

今天共参观了两处幼⼉园，分别是：⾖闫庄幼⼉园、马庄幼⼉园。

我们每到⼀处幼⼉园，都会感受到⼀股浓厚的⼉童化⽓息，每所幼⼉园都有⼀⽀充满爱⼼、朝⽓蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。

各幼⼉园园长的热情接待、⽼师⽆私的经验介绍，让我们感受到家⼀般的温馨。

在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。

通过此次学习，我感觉受益匪浅。

通过看，我们了解了每所幼⼉园的特⾊，如：马庄园环境创设丰富多彩：⽼师们充分利⽤了空间，教学楼内的⾛廊和各班级的环境创设真是各有千秋，各个活动室所有的摆设都是那么适合孩⼦，从各个⾓度考虑，为孩⼦设置的环境⾮常全⾯，有培养孩⼦观察的植物⾓，孩⼦每天观察植物的⽣长变化。

通过让幼⼉种植、观察、管理等培养了幼⼉积极学习的态度和主动探索的精神。

通过问，我们了解了好多教玩具的制作⽅法和玩法，通过游戏促进了幼⼉体、智、德、美全⾯发展，使每个幼⼉在不同⽔平上得到提⾼。

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。

在今后的⼯作中，我们将认真学习别⼈的优点，改正⾃⼰的不⾜，不懂、不会的地⽅虚⼼向别⼈请教，不断提⾼⾃⾝的业务⽔平，⽤⾃⼰的智慧和汗⽔，满怀爱⼼的为幼⼉创造⼀个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！
参观幼⼉园⼼得体会篇3
为了提⾼我校幼⼉园教师的业务能⼒和教学⽔平，20xx年4⽉15⽇，在黄园长的带领下，我们来到桥头中⼼幼⼉园进⾏参观学习。

王园长热情地接待了我们，我们也顺利展开了⼀系列的学习，观摩学习，⾛进⼊幼⼉园映⼊眼帘的整洁优美的校园环境，操场上整齐摆放孩⼦们户外活动的材料让我的感受到户外活动的多样性。

由严雪芬⽼师为我们分享她的⼼路历程，让我们了解区域构建⽅⾯内容，要接近幼⼉的⽣活经验为出发点，善于⽤当地资源来挖掘，选当地的素材，创作环境⼀定要⽤家长的⼒量，⾛廊是打造⽂化体现的地⽅，楼道也要有主题⽂化，⼀个主题涂⼀个颜⾊就可以了，强调⼀定要有孩⼦的⾜迹，孩⼦参与。

笑脸墙每个班都要有。

菜园结合当地特⾊⽂化，打造特⾊校园，利⽤每⼀⼨地等。

严雪芬⽼师豪⽆保留地对我们
讲授着她所有的知识，也对我们提出的问题⼀⼀作出解答。

会后，由严雪芬⽼师带领我们开始在校园⾥进⾏观摩学习，每个教室都有各⾃的特⾊，每个区⾓的设计都有其⼀定的意义。

我仔细看了区⾓内的有些玩具都不是简单的⼀种玩法，可以很好地开发幼⼉的思维能⼒。

从⽽我想到了⾃⼰，应该不断地研究创新，活动中不能让孩⼦们⽆意识⽆⽬的地玩，⽽是要让幼⼉在玩中学习，在玩中探索，在玩中创新。

通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。

同时使我们不断思考如何使环境创设更加贴近于⽣活、贴近于孩⼦，以孩⼦为出发点，让孩⼦成为环境的主⼈，并让幼⼉充分有效的感知，⾃主地参与，共同进⾏再创作。

让幼⼉多动⼿动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼⼉的影响和促进幼⼉发展的教育价值。

参观幼⼉园⼼得体会篇4
这⼏天全市有四所幼⼉园开放，在园领导的关⼼下，今天，我和⼀位⽼师来到了实验幼⼉园，通过这次学习，使我受益多多，感触也颇深，下⾯总结⼀下⾃⼰的⼀点体会。

进教学楼，⾛廊全是孩⼦们的作品，环境创设也是围绕主题所展开的，充分锻炼了幼⼉的动⼿、动脑能⼒。

各个区域活动简单明了，知识他们活动的东西有点少，种植区还是不错的，不光是种了花、草，还种了⼤蒜等东西。

实验幼⼉园的孩⼦们给我的感觉是思维活跃，想象⼒丰富，知识⾯⼴，不管是哪个年龄段的孩⼦，他们在课堂上的表现都很好，思维都能跟着⽼师的思维⾛，⽽且能积极回答问题，纪律也很好。

于是，我选择了⼀节课，进⾏听课，中班教室讲解的《春天的电话》，⽼师语⾔流畅，富有亲和⼒，深深地吸引着孩⼦们，教师始终以微笑、眼神与幼⼉交流，给⼈的感觉很⾃然。

故事《春天的电话》是个关于⼩动物间互相关⼼的⼀个故事，其中动物之间的对话时该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，教师在讲故事时，就引发幼⼉发现故事中电话号码的规律，再者通过提问：“⼩⿊熊被谁惊醒了？醒来后它⼲了什么？
它是怎么说的？”孩⼦们会根据故事回答：“⼩⿊熊被雷声惊醒了，醒来后它给⼩松⿏打电话，它说，喂，⼩松⿏吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！”教师马上根据幼⼉的回答，出⽰⼩⿊熊、⼩松⿏的图⽚，贴上⼩松⿏的电话，教师根据幼⼉在理解的基础上，引导幼⼉⼤胆猜想：松⿏按了电话，⼜会给谁打电话呢？同样根据幼⼉的回答，再贴上⼩⽩兔的电话，这时，教师⼜让孩⼦们观察⽐较⼀下，就不难发现其中的规律了，在教师的引导下，幼⼉就很容易掌握下⾯学习⼩花蛇、⼩狐狸、⼩⿊熊的电话号码和对话的内容了。

我感觉教师讲解的很不错，⼀环扣⼀环，让幼⼉很容易理解。

总之，这次外出还是学到了很多知识，在以后的教学中，我会将我所学到的应⽤到⾃⼰的教学当中。

参观幼⼉园⼼得体会篇5
有幸参加这次活动，我豁然开朗、受益匪浅，不论是对环境创设还是区⾓材料投放都有了⼀个崭新的认识。

两所幼⼉园的⾛廊⾥到处都可以看到孩⼦们⾃⼰创作的作品，⽽且作品形式丰富多样，区⾓活动⽆论是材料的投放，还是活动的形式都让我开了眼界。

他们的区⾓投放材料都是平常见的材料，玩法却别具⼀格。

如⼀个班把常见的⾯粉加⼯成橡⽪泥材料，做成各种东西，还加了颜⾊。

⽼师边观察边记录⽽且还不时给孩⼦指导，孩⼦们玩的也很投⼊等等，这些使我想到了我们班有太多的不⾜之处：
1、暖⽓管道可以粘贴上闪电、雷鸣、⾏⼈禁⽌通⾏等标识，植树节、⼉童节、建军节等纪念节⽇，既有美化作⽤，有⽤教育意义。

2、幼⼉时期是好动、好模仿的年龄阶段，为满⾜幼⼉信⼿涂鸦的⼼理愿望，我们空闲的带瓷砖的墙壁可以改成⾃由墙，专供幼⼉作画，以展⽰⾃⼰的技能技巧。

画⾯不拘⼀格，全凭幼⼉安排，这⼀⽅是孩⼦的乐园，更⼀⽅是知识与创造能⼒共同发展的摇篮。

3、室内⽆论是墙饰还是屋顶的装饰，应以鲜明的主题陶冶幼⼉的情操，即要美观⼜要附有⼀定的教育意义，还要整齐、有序、⼤⽓。

4、区⾓活动：
（1）在活动结构上，我们将活动室⽤桌、椅、橱分隔成⼤⼤⼩⼩若⼲个活动区域的同时还考虑到了空间位置的相互作⽤与影响，在设置上使之既相互独⽴，⼜相互联系。

（2）区⾓材料的投放不仅要花样繁多，更要有难度上的区分，还要根据本班幼⼉的年龄特点与已有的⽣活经验、活动兴趣与能⼒。

（3）教师应具有组织指导和游戏伙伴的双重⾝份。

我将⽴⾜本园的实际，充分挖掘家长资源和社会资源，把领悟的精神和学习的经验运⽤到实践⼯作中去，同时还要不断的创新和学习，取长补短，使⾃⼰在今后的⼯作中进⼀步发展，进⼀步创新。

参观幼⼉园⼼得体会篇6
12⽉2⽇，我们在红花岗区机关幼⼉园参观学习了⼀天，感触颇深。

我将把这次学到的好经验带回⾃⼰幼⼉园，并结合我班的实际情况，为我所⽤。

1、⾛进红花岗区机关幼⼉园让我感受到的是具有本⼟特⾊的红⾊⽂化氛围。

园内有遵义会址模型，墙饰也有关于遵义会议的⼀些介绍图⽚，甚⾄是园内的选择性活动区——“⼩吃店”⾥也是具有地⽅特⾊的特产。

例如，刘⼆妈⽶⽪、遵义黄糕粑、虾⼦⽺⾁粉等。

这样具有地⽅特⾊的环境布置，不仅可以让幼⼉了解我们的地⽅⽂化，⽽且也与我们的适应性发展课程的理念（幼⼉⽣活、幼⼉园⽣活、家庭⽣活是幼⼉园课程的重要资源）相符合。

2、⾛进活动室，环顾四周，我感受到适应性发展课程正在如⽕如荼开展的⽓息。

屋顶的吊饰，柜⼦上的摆设，主题墙上的娃娃都是孩⼦们⾃⼰的杰作。

⽽且均抓住了中班幼⼉年龄的特点，体现师⽣共同参与的精神。

教室⾥有四个区⾓，每个区⾓都有根据课程阶段⽬标投放的相应材料。

例如，益智区投放了排序⽤的“扣扣乐”，共点数⽤的“烧卖”，孩⼦们都很喜欢的各种拼图、迷宫，练习⼿指灵活度的“给宝宝喂⾷”，练习数物对应的连连线等。

室外还有培养孩⼦观察⼒和体现⾃然⽣态观的植物⾓，植物也很丰富。

3、幼⼉良好的⽇常⾏为习惯。

⽣活常规是开展其他⼀切活动的基础。

在中四班我看到了孩⼦们有序的⽣活活动。

排队喝⽔，有序的取放物品，进出房间没有你推我挤的场⾯。

我想这不是⼀天两天能形成的。

他不仅需要三位⽼师协调⼀致的配合，⽽且需要⽼师们耐⼼培养，长期坚持才会养成孩⼦们井然有序的幼⼉园⽣活。

4、孩⼦们的户外活动内容丰富，⼤家⼀起做完礼仪操就开始选择⾃⼰喜欢的户外运动了，有的骑车，有的推独轮车，有的拍球，有的玩⽕车钻洞。

每个孩⼦都是⾃⼰选的运动⽅式，所以他们玩得都很认真，也很⾼兴。

当然就不会出现‘吵’，‘乱’的现象了。

我想这也正符合纲要的要求——“为幼⼉的发展创造良好的条件”，“促进每个幼⼉富有个性的发展”。

总之这次参观学习让我们看到了⾃⼰与红花岗区机关幼⼉园⽼师之间存在的差距。

我们差不多是同时开展的幼⼉园适应性发展课程。

但他们的孩⼦和⽼师已经是步⼊了正轨。

⽽我感觉⾃⼰对新课程还不能深⼊理解和正确把握。

我想我应该加强学习新课程⽅⾯的理论知识，多向其他⽼师请教，在实践中不断改进。

争取让我们班开展的适应性发展课程早点步⼊正轨。

参观幼⼉园⼼得体会篇7
10⽉23⽇⾄25⽇在xx和xx参观了三处幼⼉园，收获很⼤，特别是环境创设，真的算是开了眼界。

幼⼉园的环境布置对于我这个⾮幼⼉园专业的教师来说，真是隔⾏如隔⼭，在出去之前，我特意研究了《幼⼉园教育指导纲要》，把握⾥⾯的理念，同时在参观学习的时候，重点获取创设的理念，现谈谈⾃⼰的⼏点体会：
⼀、追随主题，为幼⼉创设⾃主表现的空间
《幼⼉园教育指导纲要》指出：“幼⼉园应为幼⼉提供健康、丰富的⽣活和活动环境，满⾜他们多⽅⾯发展的需要，使他们在快乐的童年⽣活中获得有益于⾝⼼发展的经验。

幼⼉园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼⼉通过与环境的作⽤充分发挥⾃主性，展开⽣活，从⽽促进幼⼉全⾯发展。

”参观
的⼏处幼⼉园的环境创设都是以幼⼉为主体，每⼀处幼⼉园甚⾄每⼀层教学楼、每⼀个班级都有⾃⼰的设计主题，设计的内容都能与幼⼉互动“对话”，能极⼤地提⾼孩⼦们学习的主动性和积极性，⽽且内容丰富多彩。

安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动⼿动脑、益智健体、富有⼉童情趣的教育环境，深深地吸引着幼⼉，使他们喜不⾃禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能⼒，在与环境的交互作⽤过程中，培养和巩固了幼⼉的情感、⾏为、习惯、知识、技能、个性等。

在幼⼉教育中，环境始终潜移默化地影响着幼⼉的发展。

因此，作为幼教⼯作者，就应努⼒为幼⼉的发展提供最佳的环境，使每个孩⼦在原有基础上不断得到全⾯、和谐的发展。

⼆、提供机会，使幼⼉成为环境创设的参与者和创造者
参观的这⼏处幼⼉园在环境创设中，都展⽰了孩⼦们的动⼿作品，这说明幼⼉园以及⽼师们充分发挥了孩⼦们的主观能动性，使幼⼉积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼⼉的思维⼒、创造⼒及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼⼉⾝⼼发展中的教育影响作⽤。

所以，我觉得，在环境创设中，要为幼⼉提供机会，使幼⼉成为环境创设的参与者和创造者。

孩⼦的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝聚了孩⼦们的纯真⼼愿和创造⼒。

三、利⽤废旧材料创设特⾊环境
在所展⽰的孩⼦们的作品中，废旧材料的利⽤所占的⽐例⽐较⼤，这样孩⼦们在动⼿制作的⼯程中，不但锻炼了动⼿动脑的能⼒，⽽且还渗透了环保的意识。

同时收集材料的过程也是教育孩⼦合理处理垃圾的好机会，收集的丰富的材料能给幼⼉带来更多的挑战，是激发幼⼉主动探索的前提。

四、区⾓设计新颖，贴近孩⼦们的⽣活实际
在参观的过程中，我特别留意了班内的区⾓活动空间，每个班级都有⾃⼰的特点，都有⾃⼰的主题，内容都贴近孩⼦们的⽣活实际，如⼩⼩诊所、⼩吃店、⼩商店等等，孩⼦们都不陌⽣，让孩⼦们亲⾃参与到活动中，体验不同劳动的⾟苦，不同游戏的快乐，尤其是在淄博实验幼⼉园及分园⾥德区⾓活动，内容更是丰富多彩，他们是专门为孩⼦们提供区⾓教室，孩⼦们在这⾥做各种游戏、各种活动、既培养了他们的动⼿动脑能⼒，⼜培养了他们的合作意识，使孩⼦们从⼩就在这个⼩⼩的“社会”⾥得到锻炼。

通过三天的学习，我学多了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们⽼师和幼⼉共同⾛进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼⼉的每⼀个探索点，兴趣倾向，才能做好幼⼉表现美的铺路⽯，引领他们⾛向热爱⾃然，热爱⽣活的审美境界。

在以后的环境创设中，我们还要多多征求各⽅⾯的意见，⼒争做到尽善尽美。

参观幼⼉园⼼得体会篇8
⼜到了组织开展的幼⼉园开放周活动。

xx教育中⼼组织我们每园⼀位教师去xx幼⼉园参观学习。

xx幼⼉园是⼀所⽰范幼⼉园，它最鲜明的教育特⾊是：开展了“快乐体育”课题研究活动。

开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼⼉园的基本情况、教科研⼯作，接下来观摩四个⼩班的快乐体育活动，然后参观幼⼉园班级环境，最后再观摩园举⾏的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼⼉园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进⾏分层次交流研讨。

通过参观，⾸先我认为xx幼⼉园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼⼉园的“绿⾊幼⼉园”课题，要好开展的多。

因为它⽐较好理解，涵盖⾯窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却⽐较难。

它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。

幼⼉园外墙上的运动图标、孩⼦的运动照⽚喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特⾊含义。

它们户外场地的合理分区也⾮常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩⼦们在户外活动玩耍时井然有序，互不⼲扰。

特别是它们⼀进园不远处的⼀个凉棚，⽀柱⽤棉布缠绕包裹，供幼⼉攀爬；顶上吊着沙袋、⽪球等，供幼⼉击打。

教学楼内的⾛廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖⽓罩上，⽤⼀块⼀块的喷绘版⾯装饰
出“我爱油⽥”的主题，晨曦如画、铁⼈精神代代传、今昔对⽐、胜利⼈⾜迹等代表着油⽥的经典画⾯。

虽然⾝处油⽥，但现在的孩⼦对胜利油⽥的了解太少了。

园⾛廊上、⾷堂墙壁上张贴着许多“幼⼉好习惯，坚持锻炼⾝体好、⼩⼩草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果⽪不乱扔、吃饭不掉菜”等⼉歌喷绘图画，⾛廊顶上间隔悬挂着⼀些⿇布、泡⽚⾃制装饰的⿎励幼
⼉名⾔，如：我真是好样的，我能做、我⾃⼰来……我觉得⽤在我们绿⾊三幼上会很不错，每天让幼⼉⽿熟能详。

每个班级都设有⼀个区⾓，今天你喝⽔了吗？内贴⼀张统⼀发放的最佳喝⽔时间表、⼤中⼩班幼⼉每⽇饮⽔量。

各班分别⽤点⼼盒、⽛膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个⼤盒中分别插有各⾊吸管若⼲，每种颜⾊的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝⽔标志，⼩盒上可贴照⽚或写数字编号，让幼⼉拿相应颜⾊吸管插在盒⾥做喝⽔标志。

⾮常美观，教师、家长也可⼀⽬了然，便于督促。

参观幼⼉园⼼得体会篇9
为了幼⼉有⼀个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼⼩⼼灵的飞翔、个性张扬和能⼒的发展创设⼀个美丽的⽣活空间。

我们只有对孩⼦的教育重视，才能使祖国更加强⼤。

以⼉童发展为本
幼⼉园课程正处在由封闭⾛向开放、由静态⾛向动态、由专家⾛向教师和学⽣、由理论⾛向实践的发展过程。

21世纪将是以⼉童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼⼉园课程将以建构为核⼼，让幼⼉成为课程的主体。

《幼⼉园建构式课程》正是从现代的⼉童发展观、学习观、课程观和教育观出发，以⼉童全⾯、和谐、富有个性的发展为⽬标。

体现《新纲要》提出的幼⼉素质教育要求，反映了“以⼉童发展为本”的教育追求。

让幼⼉充分参与、积极探索，不断发现与理解周围的⽣活和事物，使幼⼉真正成为发展的主⾓，课程的主体。

幼⼉是课程的主体
《幼⼉园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展⽰，阐述使每个幼⼉全⾯地、和谐地、富有个性地发展的学前教育总⽬标，并将这⼀⽬标蕴涵于实现幼⼉园课程的⼀切活动中。

共育、活动区域活动和⽇常活动”都视为课程的组成部分。

这⼀课程展⽰出幼⼉的发展是在多种活动过程中进⾏的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统⼀地连续发展的；“幼⼉是课程的主体”。

就内容⽽⾔，建构式课程的基本原则是“选择对⼉童发展有利、适合幼⼉学习的有意义的主题内容，充分让幼⼉主动建构”。

这些主题是⼉童的⽣活、是⼉童的经验，是与⼉童渴望探索、发现和理解的周围的⼈、事、物密切联系的。

就实践的⽅法和策略⽽⾔，建构式课程进⾏多种教育活动的整合，即主题线索、区⾓活动、⽇常活动多项活动的有机整合，五⼤领域联结整合。

要重视幼⼉的兴趣
《幼⼉园建构式课程》，注重学习过程、注重⽣成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼⼉的独⽴活动；⽽是让过程和结果、⽣成和预设、互动与主动、独⽴和合作辨证地统⼀起来，使幼⼉和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。

因⽽，教育必须贴近幼⼉的真实⽣活，重视他们的经验和兴趣，使幼⼉在积极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能，同时在情感、个性、社会性等⽅⾯得到发展。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这⼀重任，⾸要的就是创新，观念的更新是教育⽣存和发展的前提。

作为新时代的幼⼉教师，要对孩⼦的教育全⼼投⼊。

参观幼⼉园⼼得体会篇10
“⼀切为了孩⼦，为了孩⼦的⼀切，为了⼀切孩⼦”，这是教师教书育⼈的宗旨，但我们应该从哪些⽅⾯去对待孩⼦？应该怎样去教育孩⼦？观摩教委幼⼉园之后，对于这两个问题在我的⼼⾥有了答案，让我在教育教学⼯作中有了新的改观。

进⼊教室，课堂上孩⼦们积极举⼿回答⽼师的问题，声⾳响亮，课堂的⽓氛⾮常活跃，在这样的氛围中，孩⼦的学习兴趣也很浓厚，⽼师教学态度很有亲和⼒，很有感染⼒，整个教室充满了欢声笑语。

这不禁让我想到了“微笑课堂”。

在教学中⽼师不经意的⼀个微笑，可以给学⽣⼀个莫⼤的⿎励，在⽣活中微笑
⾯对学⽣可以拉近你们彼此之间的距离，微笑中蕴藏了⽼师对学⽣的爱，这样学⽣就会喜欢⽼师，尊敬⽼师，正如陈园长所说的“爱屋及乌”。

想想⾃⼰班的这群今年刚踏进⼩学门槛的孩⼦们，“⽼师”对于他们来说感觉有⼀定的距离，上课时⽼师就在⾝边，下课了距离也就随之⽽来。

因此，我在课后、课间和他们⼀起玩玩⼩游戏，⼀起画画，让他们感觉到我是喜欢他们的，我愿意和他们交朋友，慢慢的我们之间的距离拉近了。

但他们毕竟还⼩，有时也会犯⼀些不可避免的错误，这时我就是⼀位严肃的⽼师指出他们的错误，让他们改掉错误，这样⼀来距离就像⼀根⽪筋⼀样时长时短。

这不仅让我想到良好的师⽣关系才会形成良好的课堂⽓氛，教师的情绪会直接影响学⽣的情绪，影响教学效果。

学⽣对教师似乎或多或少地存有⼀种本能的戒备⼼理，他们往往谨⼩慎微，⽣怕触犯了教师，教师不苟⾔笑的情绪就直接影响了他们思维的流畅性和变通性。

通过这次的观摩，让我有了新的认识和体会，那就是⽤⾃⼰真诚的微笑去对待每⼀个孩⼦，因为⽼师的微笑可以让学⽣在充满温馨的课堂⾥认真学习，因为⽼师的微笑可以给学⽣很肯定的赞许，因为⽼师的微笑包含了对学⽣的爱……爱是⽆声的，但是可以通过⼀个微笑⾜以表达⽼师对学⽣的爱。

富有爱⼼才真正是作为⼀名教师的基本条件，爱是孩⼦⼼理健康发展的重要条件，爱使孩⼦感到安全和满⾜。

教师只有付出真诚的爱，才能与孩⼦⼼灵相通。

俗话说：“亲其师⽽信其道。

” 只有关爱学⽣才可培养学⽣⾼尚与进取之⼼，才能创设愉悦的学习环境，从⽽获得教育的真正成功，才能让孩⼦们在充满爱的环境中愉快地⽣活、学习、长⼤。

太阳每天都是新的，⾯对充满挑战和希望的.明天，只有不断的学习、超越⾃我，⽤微笑和爱⼼去对待每⼀个孩⼦，才能取得更好的硕果！
参观幼⼉园⼼得体会篇11
10⽉28⽇，我参观了世纪学校幼⼉园和市直机关幼⼉园的⼀⽇活动，深受启发。

从两处幼⼉园组织的⼀⽇活动中，我看到了⾃⼰⼯作中存在的不⾜，体会到科学合理的安排幼⼉的⼀⽇活动的重要性和必要性，对⾃⼰以后的⼯作起到很好的学习和借鉴作⽤。

通过⼀天的参观学习，我深知幼⼉的⼀⽇活动是与⽼师的科学安排是分不开的。

世纪学校幼⼉园的⼀⽇活动井然有序，从早操到各项活动的组织，以及课前的准备、幼⼉的进餐和如厕，每个环节⽼师们都精⼼组织，每个环节都渗透着教育，如在⼤（⼋）班，课间休息的⼏分钟时间，⽼师不失时机地启发幼⼉去采访参观教师，并把采访到的内容在“新闻播报”中播出，孩⼦很有兴致的去采访，参观教师认真回答，⼀个⼩⼩的环节，锻炼了孩⼦的⼝语表达能⼒，拉进了孩⼦和客⼈之间的关系。

在参观的过程中，我们听了世纪学校幼⼉园教师的两节课，两位教师的课堂设计很值得我们学习借鉴，她们通过简单的教具，⼤⽅的仪表形态，极具魅⼒的课堂语⾔，达到了很好的教学效果。

在快乐学数学这⼀节课中，⽼师设计了运⽤游戏的形式，让幼⼉⾃编应⽤题，充分发挥了幼⼉的想象⼒和语⾔表达能⼒，课堂⽓氛⾮常活跃。

体育活动“贴纸跑”教师运⽤幽默的语⾔和灵活多样的教学⽅法来达到教学⽬标，很值得我们学习。

市直幼⼉园的环境创设，根据季节的变换和主题教育内容来设计，他们充分挖掘⾃然资源，利⽤实物、绘画、幼⼉⼿⼯作品等开展符合幼⼉⼼理特点的墙壁布置，根据季节的变换和周围环境，⽣成新的活动和新的教育内容。

对孩⼦的洗⼿、如厕、上下楼梯的各项要求，都编成⼉歌打印在墙上，孩⼦门置⾝其中能受到全⽅位的信息刺激，激发幼⼉内在的积极性，引发幼⼉的参与和互动，获得有益的发展。

其次，市直幼⼉园区⾓活动的布置也别具⼀格，教师结合主题内容，利⽤⾃然资源发掘素材，发给每个孩⼦⼯作证，既明确分⼯⼜增强合作意识，让孩⼦根据兴趣，⾃由选择活动内容，让每个孩⼦都有操作探究的机会，通过孩⼦的动⼿操作，达到教育⽬标。

总之，通过参观学习，让我们看到了和⽰范幼⼉园的差距，在今后的教育教学⼯作中，我⼀定根据乡镇幼⼉园的特点，吸收他们的先进经验，进⼀步优化幼⼉园的⼀⽇活动，更好的做好幼⼉教育⼯作。

参观幼⼉园⼼得体会篇12
很庆幸有了国培这个机会，我能来到省会的幼⼉园进⾏参观学习，省会的幼⼉园和我们乡镇幼⼉园就是不⼀样，⽆论从硬件还是软件都是我们不能⽐的。

11⽉6⽇，我们到的是曲寨幼⼉园，⼀进幼⼉园，就感受到⼀股浓郁的⼉童化⽓息，从院内设施的摆。