学前卫生学绪论第一章

• 三大腔:颅腔.胸腔.腹腔
• 四大组织:上皮组织.结缔组织.肌肉组织.神经
组织
• 八大系统:运动.呼吸.循环.消化.泌尿.内分泌.
神经.生殖
• 生命的基本形式:新陈代谢(同化作用.异化作用)
• 调节途径:神经调节.体整理p液pt 调节
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1、人体从外形分为：
头颅：内有脑，与脊髓相连
头
面颅：上有眼、耳、鼻、口等
（二）人体的生理功能调节
• 人体的生理功能调节主要包括：
• 神经调节、体液调节和自身调节三个方面 。
1.神经调节：通过反射，对各器官功能活动的调节。
2.体液调节：由体内内分泌腺所分泌的各种激素来 完成的。
• 3.自身调节：是指组织、细胞在不依赖于外 来的神经或体液调节情况下，自身对刺激 发生的适应性反应过程。
功能：保护、分泌、吸收 2.结缔组织 功能：连接、支持、保护和营养，如血液、软骨 3.肌肉组织 包括平滑肌、骨骼肌和心肌 4.神经组织 □ 包括神经元及神经胶质组成
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骨骼肌
分布在四肢和躯 干，收缩特点是 迅速有力。
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平滑肌
分布在内脏、 血管等处，由 自主神经支配。 收缩特点是缓 慢而持久，具 有很大的伸展 力
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• （二）体液调节：一种比较原始的调节方 式，作用范围广泛、作用缓慢持久
主要指一些化学物质如内分泌腺所分 泌的激素及新陈代谢的产物如二氧化碳， 通过血液循环或组织间液作用于机体的组 织和器官，促进或抑制组织或器官发生功 能性的变化。
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1.激素调节
观看录像： 人体主要内分泌腺
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• 新陈代谢：人体与外界环境之间的物
质和能量的交换，以及人体内物质和能量 的转变过程叫做新陈代谢。
• 意义：
它是生命存在的必要条件，也是 各细胞、组织、器官生理活动的基础。
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新陈代谢:包括同化作用和异化作用。
同化作用：又叫做(合成代谢)是指人体不断从外界
环境摄取营养物质，把它转化成机体自身的物质并 贮存能量。
的功能。 • 神经体液调节，使各器官系统 协调一致。细胞各项生命活动 正常进行。
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1、人体的结构和功能的基本单位是（ A ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
2、下列不属于器官的是（ B ）
A、肾脏
B、心肌 C、肝脏 D、胰
3、下列属于器官的是（ B ）
A、骨骼肌 B、胃 C、血液 D、神经
C
ED
B
A
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3.细胞的功能
不同形态的细胞，功能不同 树状的神经细胞能产生并传导兴奋， 纤维状的肌细胞具有收缩功能
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4.细胞间液
细胞间质是由细胞产生并存在于细 胞周围的物质。是细胞与细胞之间的 联系物质，也是维持细胞生命活动的 重要环境
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（二）组织：
分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织 1.上皮组织
不在话下,易
出汗,情绪激
动,眼者五 女,55岁,家住 贵州省某边远 山区,脖子肿大, 呼吸困难,劳动 时心跳快,气短.
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患者一
这些人患了: 侏儒症 病因是: 幼年时期
生长激素分泌不足
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资料下载
阳鸣村，位
于四川资中县，
几十年下来，全
村男女几乎一个
↓
人体
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人体的基本结构（从小到大） 1、细胞：是人体结构的基本单位，也
是进行生理活动的功能单位。 2、组织：许多形态和功能相似的细胞
和细胞间质结合起来，构成人体的组 织。 3、器官：不同组织经发育分化并相互 结合构成器官。 4、系统：由能够共同完成一种或几种 生理功能的多个器官构成。
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案例1：
这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上 叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在 抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时 候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。” 我马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！” 这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛 吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸 好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛 夹了出来。
的位置、功能
胸腺
胰岛
垂体 甲状腺
肾上腺
卵巢
睾凡
人体主要的整理p内pt 分泌腺
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患 者 一
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患者二
女,17岁,
身高2.47米,
体重135千
克,医院疹
断生长异常.
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患者三 年龄18岁， 身高0.83 米,智力低
下.
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患者四
症 状：患病
后食量大增,
每餐5大碗饭
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心肌
心脏特有的肌 肉组织，具有 自律性，能按 自己的节律收 缩，也接受自 主神经的调节
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（三）器官
• 说说人体有哪些主要的器官， 你能指出它们在人体的哪个 位置吗？
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（四）系统
• 人体有八大系统：
• 运动系统、 呼吸系统、 • 消化系统、 循环系统、 • 内分泌系统、 泌尿系统、 • 神经系统、 生殖系统。
我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯
地抠鼻子而不去理会，那么后整果理p不pt 敢想象。
4
案例2
2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父 亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后, 她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水 烫成十级伤残.
身段——80厘米
左右，有的竟然
只有40多厘米高。
此一个村子的矮
子之集中堪称
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“世界之最”。 46
患者二 此人患了 巨人症 病因是 幼年时期
生长激素分泌过多
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曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生
后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身
高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米，
4、人在幼年时期新陈代谢的特点是（ A ）
A、同化作用占优势
B、异化作用占优势
C、同化作用和异化作用相对平衡
D、同化作用和异化作用是绝对平衡
5、人在发烧时，常常没有食欲，最根本的原因是（ C ）
A、所吃食物未被消化
B、胃没有排空
C、体温超过37℃，消化酶活性受到影响
D、体内食物残渣没有排出整理ppt
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第一章 婴幼儿的身体特点 • 第一节 婴幼儿的生理解剖特点
细胞
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组织
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器官
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系统
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（一）细胞
• 1.概念 细胞是人体结构的基本单位，也是进行
生理活动的功能单位。
• 2.细胞的结构
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A、肌细胞 B、血细胞 C、上皮细胞 D、神经细胞
异化作用：又叫做(分解代谢)是指机体把自身的物质
不断进行分解，把分解产生的废物排出体外，并在物 质分解时释放能量，供机体生命活动的需要。
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• 酶：是指活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。
• 这种催化能力称为酶的（活性）。
• 酶的主要特点（见图5）。
•
•
•
•
图5 酶的主要特点
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16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码
的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982
年死时身高已有2.47米。
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患者三
这是一个 呆小症 的患者.
病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
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患者四
此人患了 甲 亢 病因:甲状腺功能亢
进,引起甲状腺激素 分泌过多
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• 1、神经调节：人 体最主要的调节方 式。
• 神经调节的基本方 式是反射。
• 反射的途径是反射 弧。
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知识点回顾
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反射分为条件反射和非条件反射。
非条件反射是先天形成的，与生俱来的， 如膝跳反射、眨眼反射等
条件反射是后天形成的，较为复杂的反 射。比如望梅止渴、不寒而栗等
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作业：
一 概念解释
1、幼儿卫生学——
2 、细胞——
3、新陈代谢——
二 填空题
1、人体内的八大系统是
、
、
、
、
、
、
、
、。
2、人体的基本生理特征是
。
3、人体的生理功能调节主要包括：
、
和自身调节三个方面。
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四、学习学前卫生学的方法：
• 1、理论联系实际 • 2、养成良好的卫生习惯，以身作则。
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幼儿卫生学的研究方法
• 幼儿卫生学的研究涉及到多个学科领域， • 所采用的研究方法有自己的特点如下图所示：
•
比较法
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一、人体的基本慨况
• 基本的结构和功能单位:细胞
• 四大部分:头部.胸部.躯干.四肢
1、研究对象:婴幼儿(0---6、7岁)
2、研究内容:解剖学(形态 结构)
生理学(生理功能 作用)
卫生学(卫生保健 营养 管理)
3、主要任务:研究婴幼儿的机体与环境的相互关
系,探寻影响婴幼儿健康的多种因素,提出相应
的卫生要求和措施,为婴幼儿创造良好的环境, 促进婴幼儿健康成长,以贯彻国家的教育方针
和以预防为主的卫生工作方针
患者五
此人患有 大脖子病
病因是土壤、饮水
和食物中缺碘，使
甲状腺激素合成减少
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激素调节和神经调节的关系
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激素调节和神经调节的关系
如果你是一个篮球迷,看一
场比赛时,看到自己喜欢的球队
进球,你会欢呼雀跃,对方进球则
让你捶胸顿足.尽管你意识不到,
你此时已经面红耳赤、心跳加快、
血压升高。
大脑皮层兴奋→促使肾上
腺激素的分泌→促使心跳加快
、血压升高、血管扩张、面红耳
赤。
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• 神经调节和体液调节协调作用的实例
• 1.实例 体温恒定的调节
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神经调节和体液调节的关系：
• 神经和体液调节是相互影响的。 • 1.体液调节受神经调节的控制。 • 2.体液调节也可影响神经系统
幼儿卫生学
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1
一、幼儿卫生学的概念
幼儿卫生学是研究婴幼儿（0-6、7岁）
生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保 健的一门科学,也是幼儿师范学校的一门重要的 专业学科.
举例：儿童的膳食
学习幼儿卫生学的任务
1.做好学前儿童的卫生保健工作 2.提高学前儿童的健康水平
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二、学科研究特点
案例3
1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的 6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿 园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的 性命.
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三、学习学前卫生学的意义
• 1、 为我们进入幼儿园工作奠定基础 • 2、为我们学习其他相关专业奠定基础
颈 颈是头与躯干相连接的部分，比较灵活。
胸部：胸腔，内有心脏、肺等器官
前面 腹部：腹腔（胃、大肠、小肠、肝、脾、肾等）
躯干
盆腔（结肠、直肠、膀胱）
后面：背、腰、臀
四肢
上臂 上肢： 前臂
手
合称臂 连接处叫做腕
下肢：大腿、小腿、足
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二、人体的基本结构
细胞：基本结构和功能单位
↓
组织
↓
器官
↓
系统
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想一想
人最基本的生理活动是什么？ 为什么紧张时想上厕所？ 为什么心情不好会食欲减退？
说明我们的生理活动受到什么的调节？
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三、人体的基本生理特征和生理功能调节
（一）人体的基本生理特征
• 人体具有新陈代谢、兴奋性、生殖等基 本生理特征，其中新陈代谢是其他基本特 征的基础。
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