高三地理一轮复习建议PPT课件

（2）人口稀少，跨河运输需求校；（2分）水网稠密，水 运便利；（2分）河面宽，水量大，修路搭桥成本高，技术难度 大，（2分）对雨林环境破坏大。（2分） （3）赞同理由：热带雨林游资源独特，具有全球吸引力；（2分） 旅游开发与运营成本低，经济效益好（2分）增加当地就业，带 动相关产业发展等。（2分）
原因
污染物 排入量
污染物 净化量
化肥、农药大量使用与排入 工业、生活污水大量排入
降水少，水源补给少 湖泊水量小，自净能力差
Байду номын сангаас问题 河污流、染灌渠 湖严泊 重
污染物 排出量
湖泊水量小、流动性差 污染物排出量小
水流流向
环保 意识
加大宣传，增强环保意识 控制工业生活污水排放
图5
措施
减少化肥、农药使用
环保
行为 执行环保法规，加大违
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地理位置的重要意义
◆位置的联系性
地理位置在地理事物与地理环境发展 变化的过程中具有不可替代的影响和作用。 地理位置不同的区域有着不同的自然地理 环境特征。人们的社会经济活动受制于区 域地理环境的影响，因而地理位置成为了 解与推断某一区域自然地理环境特点，进 行社会经济活动布局的首要因素与条件。
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地理位置的重要意义 ◆位置的变化性 地理位置的作用和重要性随相互关系和时 间的变化而发生变化。如深圳濒临珠江口， 邻近香港的位置早已存在，但在改革开放 之初，将深圳列为经济特区后，其地理位 置的优越性才得以充分的显现。
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泸定县位于四川省西部，大渡河由北向南纵贯 泸定县城。图2示意泸定县城航空影像。据此完成 3～4题。
2014·全国课标Ⅱ卷 36．阅读图文资料，完成下列要求。 河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附） 影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营 养物质含量影响浮游生物量，与水温共同 制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚 平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。
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（1）分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。 （3）通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口 鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。
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地理位置的重要意义 ◆位置的因果性
某一地理事物的发展变化与其所在的地理位置 密切相关，若干地理位置之间的因果关系往往成为 地理事物形成与变化的综合原因。
如，地中海气候的形成是纬度位置决定环流位 置，海陆位置决定环流的性质。三个地理位置的因 果关系和综合作用，形成了冬季温和湿润，夏季炎 热干燥的地中海气候。
第一讲 2016年全国课标卷评析 第二讲 文科班地理课程设置及学时安排 第三讲 高三一轮复习备考建议 第四讲 地理综合题分类及解题思路
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第三讲 高三一轮复习备考建议
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指导思想
关注顶层设计 明确测评方向 完善认知建构 提升核心素养
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立足学科本质，提升复习质量
地理学是研究地理环境以及人类活动 与地理环境相互关系的科学。
度位置和海陆位置的描述。
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不同空间尺度的地理位置描述 中尺度的区域，如东南亚的地理
位置：东南亚位于亚洲的东南部， 北邻中国，西邻印度，南邻大洋洲， 介于太平洋和印度洋之间。
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不同空间尺度的地理位置描述
小尺度区域，如北京的地理位置：北京位 于华北平原的西北角，北邻燕山山脉、西邻 太行山脉”。
香港和澳门的地理位置：地处中国大陆的 东南端，分别位于珠江口的东、西两侧，与 广东省为邻。
（2）试对“河上很少有桥”这一现象作出合 理解释。（8分）
（3）你是否赞同在该地区拓展旅游观光业？ 请标明态度并说明理由。（6分）
辨识空间分布——分析空间因果关系——从地理 各因素入手，综合分析和评估经济发展前景。
（1）气温高，湿度大（降水多），生物量大，在沼泽形 成大量腐殖质。（4分）地处平原，地势低平，河流流速慢，多 沼泽，泥沙沉积。（4分）
1．突出区位
区位是反映地理事物空间位置以及该地理 事物与周围事物的空间关系。
地理空间位置：天文位置、自然地理位置、 政治地理位置和经济地理位置等。
地理位置一般有两个因素：方位和距离。
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不同空间尺度的地理位置描述 大尺度： 大洲的地理位置，从半球位置、海陆位置
和经纬度位置等方面加以描述 我国的地理位置也侧重在半球位置、经纬
地理不是“地名+物产”，地理一定要讲“理”， “理”是原理、理论，包括地理特征、地理成因、 地理规律等。“理”体现在“物理”（自然地理环 境要素的相互作用原理和规律）、“事理”（人类 活动与自然地理环境相互作用的原理和规律）和 “人理”（人类活动的伦理道德和人地协调的人类 行为道德规范）。
学习地理，不仅要懂“物理”，还要明“事 理”，通“人理”。
关注不同区域之间建立的空间联系。
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通过阐明“联系”，突出地理 学科综合性，通过分析地理环境各 要素，地理环境与人类活动之间的 相互作用和相互影响的结果与原因， 培养学生的地理综合思维能力。
三、运用地理学工具和方法，突出地理实践力 地理教学以地理空间概念为基础，通过
空间想象、空间思维，获得有关地理事物的 空间分布、空间联系和空间变化等知识。在 这一过程中地图、图表以及地理信息技术等 是认识地理空间分布规律、培养学生地理空 间思维能力的主要工具。
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1．与景德镇相比，20世纪80年代佛山瓷业
迅速发展的主要原因是
A．市场广阔
B．原材料充足
C．劳动力素质高 D．国家政策倾斜
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2．促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因 是佛山
A．产业结构调整 B．原材料枯竭 C．市场需求减小 D．企业竞争加剧
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3．景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优 势是
A．资金充足 B．劳动力成本低 C．产业基础好 D．交通运输便捷
立足学科本质，提升复习质量
一、抓住“空间”，体现地理学科区域性 二、阐明“联系”，突出地理学科综合性 三、运用地理学工具方法，突出地理实践力 四、科学与人文交融，树立人地协调观念
考查其它学科不可替代的东西
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一、抓住“空间”，体现地理学科区域性
在地理复习教学中，要从以下内容突出从空间 观察世界和认识世界的方法，提升区域认知水平。
三是地理信息的采集到地理图像的设计。这是 地理学习能力的最高层次，是运用所学知识和方法 解决实际问题、服务于生产活动的转变。如学生根 据一个区域的地理环境特征，对其自然、经济、社 会、科技等区位因素进行综合分析和评估，制订出 该区域的经济发展规划图和生产布局图。
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2016全国文综丙卷
36. 阅读图文材料，完成下列要求。（22分） 一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图
北回归线
C．航空运输市场的D．竞海争洋运力输。
墨西哥
60°
90°
3．目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手。 0°
0°
与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于
哥伦比亚 60°
A．运费低
B．热量足
图1
C．技术高
D．品种全
二、阐明“联系”，突出地理学科综合性
1.抓住“人地关系”主线，引导学生 理解人类活动（衣食住行、工农商交通运 输业等）与地理环境的关系，区域自然与 人文现象的相互关系，挖掘社会现象产生 和存在的地理背景，而不是“地名+物产” 的地方志式的事实描述。
让学生形成空间意识，这是反映地理学科本质的 一个表现。
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案例
2015年全国Ⅱ卷
（1）归纳尼日利亚现有铁路路网特点及作用。 （2）指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。 （3）简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点， 我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。 （4）指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部 门。
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（1）分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。 地势低平，排水不畅；——地形 气温低，蒸发量小；——气候 下部土层冻结，阻滞水分下渗；——地质 （凌汛等导致）河水泛滥。——水文
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（3）通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂 毕河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼 类资源较少的原因。
鄂毕河河口区纬度高，水温低，鱼类生长慢。 结冰期长，鱼类存活率偏低。——气候因素。
3.突出区域研究 区域概念是地理学的基本观点，区域
地理是地理学的核心。 地理复习教学中要引导学生通过不同空
间尺度的区域研究，建立区域差异的观念， 学会概括区域特征，分析和认识区域联系。
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案例
（2013年全国Ⅰ卷）哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图1，完成1~3题。
1．每年情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比
二是从地理图像上不仅提取地理信息，更要把 提取地理信息的读图技能上升到分析地理要素的因 果关系和地理事物的空间分布规律的能力。
例如提取亚洲地区的地理位置、地形、河流等 地理信息，分析地形和河流等之间的相互关系，以 及地理位置对气候、经济发展的意义等。
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运用地图、地理图像图表作为培养学生空间思维 能力，应注重三个层次的转变：
具有两大属性， 一是综合性，二是区域性。 地理学兼有自然科学和社会科学性质。
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认识地理学科本质是解决一切地理课 堂教学问题的根本。地理科学性质决定了 中学地理课程的性质、功能和地位。只有 深刻理解和把握了地理学的本质特性，才 能深刻理解和把握地理课程的目标和理念， 才能确定区别于其他学科的独一无二的学 科复习教学目标和复习内容。
N
甲
乙
丁 图1
丙
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3．泸定县大渡河东岸城区所在地形区的 堆积物来源于
A．不大同渡尺河度区域的空B间．位东置部需山要体与 相C应．尺西度部空山间体事物之间D建．立东空部间沟关谷系。
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2.突出空间分布和空间格局 地理学关注地理事物的空间分布和空间格局，对
学生进行空间觉察能力和空间意识的培养非常重要。 例如在中国行政区的复习中，有些教师使出浑身解数， 或动手拼图、或通过游戏填图、或多种形式训练一味 让学生记忆34个省级行政区的名称、简称，而惟独没 有突出省级行政区的轮廓特征、空间分布特征和相互 空间位置关系等内容。
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案例
（2015年全国II卷 ） 37.阅读图文材料，完成下列要求。 下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田， 农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来，乌梁素海出现污染加重 趋势。
N 河流、灌渠 湖泊 水流流向
图5
（3） 分析近年来乌梁素海污染严重的原因。 （4）提出治理乌梁素海污染的措施。
鄂毕河流经沼泽，营养物质被植物吸收，河水 中营养物质严重缺乏，不利于浮游生物生长。— —水文与生物因素。
北冰洋营养物质和饵料较为贫乏。——气候与 生物因素。
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3．阐明区域之间的相互联系和相 互作用。
引导学生认识区域之间通过人流、 物流和信息流建立的空间联系，区域 地理研究过程中要注意区域之间的这 种相互作用。
亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产的鲜切花的优势自然条件
是
因鲜花的种植与销售，将美国、哥
120°
90°
A．地势较平伦比亚B．和降墨水较西丰哥沛三个区域联系起来。由
C．气温较高
D．土壤较肥沃
美国
2．哥伦比亚向美于国区运送域鲜差切异玫瑰，花使宜哥采用伦比亚和墨西哥具有
120°
A．公路运输不同的B．区铁位路运优输势，从而影响鲜花在美国
法排污处罚力度
采取生物净化措施
2．突出自然地理要素（气候、水文、地 貌、土壤、生物等）之间的相互联系和相互 作用。
自然地理环境各组成要素之间相互作用、 相互依赖，共同组成自然地理环境系统，复 习教学中要关注自然地理要素之间的相互作 用关系，如河流的补给主要突出气候、地表 水、地下水的相互关系。
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（2016•全国课标乙卷）
我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期， “瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海 内外，20世纪80年代初，广东省佛山市率先引 进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃 至世界最大的陶瓷生产基地。2003年，佛山陶 瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德 镇等陶瓷产地转移。据此完成1～3题。
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运用地图、地理图像图表作为培养学生空间思维 能力，应注重三个层次的转变与提升：
一是从地理事实性知识的记忆到空间 概念的建立。不是把图像上呈现的地理知 识如地名、物产以及各种地理事象进行简 单记忆，而是重点分析地理事象的空间分 布特征、相对空间关系、建立空间概念。
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运用地图、地理图像图表作为培养学生空间思维 能力，应注重三个层次的转变：
6）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库 河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景 色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资 料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量 泥沙而呈黄色。
（1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含 量少的原因。（8分）