三年级科学下册 蚕的生长变化
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课 型
新课
教学目标
知识与技能：
1、知道蚕蛹经过10天一15天，会变成蚕蛾。
2、知道蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
过程与方法：
1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。
2、在观察比拟中认识昆虫的外部特征。
情感态度价值观：
1、领悟到生命的神奇。
2、进一步培养观察动物的兴趣。
教学课时数
1
授课时间
4.1
教学准备
分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。 教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。
教
学
过
程
教 学 活 动
二次备课
一、教学导入
同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。
二、学习新课
1.观察蚕蛹 蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜想，同时能想方法证明自己的猜想。
2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3.用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感态度价值观:1.培养对动物研究的兴趣。
2.理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3.对我国古代劳动人们的创造创造及对世界作出的奉献表示敬佩和自豪。
重 点
观察蚕蛹的形成过程
难 点
对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。
〔四〕如何区别蚕蛾的雌雄?
1、承当产卵重任的雌蛾还是雄蛾？怎样区别蚕蛾的雌雄？
2、观察正在交尾的两只蚕蛾，比拟看看有什么区别？
3、小组交流：
〔1〕有一只蚕蛾的体形较大，另一只的体形较小。
〔2〕一只蚕蛾的翅膀较小，爬行慢；另一只的翅膀较大，爬行快。
〔3〕一只蚕蛾的触角是灰色的，另一只的触角是白色的。
4、小组讨论：哪只是雌蛾，哪只是雄蛾呢？〔请同学们说说自己的想法和理由〕
板书设计
蚕变了新模样
蚕蛹的体形粗短，像一个纺锤，分为头、胸、腹三个局部。
蚕蛹头部很小，长有复眼和触角
蚕蛹的身体与蚕相比拟，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身体上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。
已有翅的雏形，长出来复眼，出现了触角。
教学反思
学校 教师电子备课教案
教学内容
蛹变成了什么
剪开茧观察，蚕蛹的体形粗短，像一个纺锤，分为头、胸、腹三个局部。头部很小，长有复眼和触角;胸部长有胸足和翅；腹足、尾足消失。鼓鼓的腹部长有9个体节，从第2~7个腹节两侧都有兴旺的气门。蚕蛹的身体与蚕相比拟，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身体上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的雏形，长出来复眼，出现了触角。
5、总结：体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢的是雌蛾；体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快的是雄蛾。
6、拓展延伸：观察小组中的标本盒中的蚕蛾，小组讨论是雌蛾还是雄蛾。
7、汇报交流。〔五〕画蚕蛾和来自的图1、分别画出蚕蛾和蚕蛹
2、比照观察：蚕蛾与蚕蛹相比，找一找蚕蛾身体的各局部分别是蚕蛹身体的哪些局部发育成的。
重 点
观察蚕蛾的形态特征和行为。
难 点
比拟蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各局部分别是蚕蛹的哪一局部发育而来的。
教学课时数
1
授课时间
4.8
教学准备
蚕蛾标本，蚕宝宝课件
教
学
过
程
教 学 活 动
二次备课
一、导入新课
同学们，在这一单元我们一同观察了蚕宝宝的生长过程，蚕宝宝的生命从卵开始，卵孵化成蚕，蚕又变成蛹，蛹会变化吗？蛹又会变成什么呢？
对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。
(1)蛹的外形和蚕有什么不同?
还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?
(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?
(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?
(5)其他发现。
第一个问题和第二个问题的重点是蚕蛹的身体与蚕进行较，突出蛹是蚕的幼虫阶段和成虫阶段的过渡，既保存有幼虫时期的特点，又有成虫时期的特点。
3、小组讨论交流。
4、汇报成果。
三、拓展延伸
1、蚕蛾的身体可分为头、胸、腹三局部，头部长有1对触角、胸部长有3对足和2对翅膀。在上一学期中我们一同研究过的哪种小动物也与蚕蛾一样的身体特征？
2、指生答复：蚂蚁。
3、再一同观察P30页的蜻蜓图，比拟蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。
4、蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓这样身体分为头、胸、腹三局部，头上有一对触角，胸部有三对足的动物称为昆虫。
第三个问题的实质是蚕蛹还有生命吗？答案是蛹还有生命，因为蛹一般情况下不动，但当受到外界刺激时会动。
2.观察蚕茧和蚕丝
第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?〔这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。〕
2、播放蚕蛾课件。
3、小组讨论。
4、汇报交流。〔蚕蛾不吃也是喝，但它们交尾产卵〕
5、总结：蚕蛾交尾产卵是为了繁殖后代。产卵大约500粒，刚产下的卵是淡黄色的。
〔三〕观察蚕蛾的形态特征
1、先观察蚕蛾的身体有哪几局部组成？
2、然后观察各局部分别是什么样的，有什么器官？
3、归纳总结：蚕蛾的身体局部由头、胸、腹三局部组成，蚕蛾长有2对触角、3对足，2对翅膀。
5、小组讨论：你还知道哪些动物是昆虫？
6、汇报交流讨论结果。
四、归纳总结
蚕宝宝的生命从卵开始，卵孵化成蚕，蚕又变成蛹，蛹又变成蚕蛾，蚕蛾交尾产卵后，便会死亡。蚕蛾产下的卵又会孵出新的生命……
板书设计
蛹变成了什么
蚕蛾的形状像平常看见的飞蛾，全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三局部。
蚕蛾头部呈小球状，长有鼓起的一对复眼和触角，触角羽状。口器退化，不进食；胸部长有一对胸足及两对翅；但对于两对翅较小，已失去飞翔能力；
第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，使我国的伟大创造之一。活动的意义在于让学生进一步了解蚕丝的长度和质地，了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性。〔拉丝的活动对学生来说，既感到新奇又感到有趣。方法并不难：“把蚕茧放在热水中泡一下吧〞“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上〞等。〕
第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏
学校 教师电子备课教案
教学内容
蚕变了新模样
课 型
新课
教学目标
科学概念：1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。
2.蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
过程与方法:1.观察、猜想和描述蚕蛹和蚕茧。
二、学习新课
〔一〕交流新发现
1、哪位同学知道蛹会变成什么呢？〔板书课题〕
2、我们一起来观察标本看看蛹到底会变成什么吧！
3、小组领取桑蚕生活史标本。
4、观察讨论。
5、汇报结果。
〔二〕观察蚕蛾的行为
1、经过观察后发现蛹变成了蚕蛾，大家想不想看看蚕蛾会做些什么？下面老师请大家一起来看蚕蛾的活动录像，我们一同来看看蚕蛾都做了些什么？
腹部已无腹足，末端演化为外生殖器。
教学反思
新课
教学目标
知识与技能：
1、知道蚕蛹经过10天一15天，会变成蚕蛾。
2、知道蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
过程与方法：
1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。
2、在观察比拟中认识昆虫的外部特征。
情感态度价值观：
1、领悟到生命的神奇。
2、进一步培养观察动物的兴趣。
教学课时数
1
授课时间
4.1
教学准备
分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。 教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。
教
学
过
程
教 学 活 动
二次备课
一、教学导入
同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。
二、学习新课
1.观察蚕蛹 蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜想，同时能想方法证明自己的猜想。
2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3.用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感态度价值观:1.培养对动物研究的兴趣。
2.理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3.对我国古代劳动人们的创造创造及对世界作出的奉献表示敬佩和自豪。
重 点
观察蚕蛹的形成过程
难 点
对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。
〔四〕如何区别蚕蛾的雌雄?
1、承当产卵重任的雌蛾还是雄蛾？怎样区别蚕蛾的雌雄？
2、观察正在交尾的两只蚕蛾，比拟看看有什么区别？
3、小组交流：
〔1〕有一只蚕蛾的体形较大，另一只的体形较小。
〔2〕一只蚕蛾的翅膀较小，爬行慢；另一只的翅膀较大，爬行快。
〔3〕一只蚕蛾的触角是灰色的，另一只的触角是白色的。
4、小组讨论：哪只是雌蛾，哪只是雄蛾呢？〔请同学们说说自己的想法和理由〕
板书设计
蚕变了新模样
蚕蛹的体形粗短，像一个纺锤，分为头、胸、腹三个局部。
蚕蛹头部很小，长有复眼和触角
蚕蛹的身体与蚕相比拟，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身体上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。
已有翅的雏形，长出来复眼，出现了触角。
教学反思
学校 教师电子备课教案
教学内容
蛹变成了什么
剪开茧观察，蚕蛹的体形粗短，像一个纺锤，分为头、胸、腹三个局部。头部很小，长有复眼和触角;胸部长有胸足和翅；腹足、尾足消失。鼓鼓的腹部长有9个体节，从第2~7个腹节两侧都有兴旺的气门。蚕蛹的身体与蚕相比拟，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身体上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的雏形，长出来复眼，出现了触角。
5、总结：体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢的是雌蛾；体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快的是雄蛾。
6、拓展延伸：观察小组中的标本盒中的蚕蛾，小组讨论是雌蛾还是雄蛾。
7、汇报交流。〔五〕画蚕蛾和来自的图1、分别画出蚕蛾和蚕蛹
2、比照观察：蚕蛾与蚕蛹相比，找一找蚕蛾身体的各局部分别是蚕蛹身体的哪些局部发育成的。
重 点
观察蚕蛾的形态特征和行为。
难 点
比拟蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各局部分别是蚕蛹的哪一局部发育而来的。
教学课时数
1
授课时间
4.8
教学准备
蚕蛾标本，蚕宝宝课件
教
学
过
程
教 学 活 动
二次备课
一、导入新课
同学们，在这一单元我们一同观察了蚕宝宝的生长过程，蚕宝宝的生命从卵开始，卵孵化成蚕，蚕又变成蛹，蛹会变化吗？蛹又会变成什么呢？
对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。
(1)蛹的外形和蚕有什么不同?
还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?
(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?
(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?
(5)其他发现。
第一个问题和第二个问题的重点是蚕蛹的身体与蚕进行较，突出蛹是蚕的幼虫阶段和成虫阶段的过渡，既保存有幼虫时期的特点，又有成虫时期的特点。
3、小组讨论交流。
4、汇报成果。
三、拓展延伸
1、蚕蛾的身体可分为头、胸、腹三局部，头部长有1对触角、胸部长有3对足和2对翅膀。在上一学期中我们一同研究过的哪种小动物也与蚕蛾一样的身体特征？
2、指生答复：蚂蚁。
3、再一同观察P30页的蜻蜓图，比拟蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。
4、蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓这样身体分为头、胸、腹三局部，头上有一对触角，胸部有三对足的动物称为昆虫。
第三个问题的实质是蚕蛹还有生命吗？答案是蛹还有生命，因为蛹一般情况下不动，但当受到外界刺激时会动。
2.观察蚕茧和蚕丝
第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?〔这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。〕
2、播放蚕蛾课件。
3、小组讨论。
4、汇报交流。〔蚕蛾不吃也是喝，但它们交尾产卵〕
5、总结：蚕蛾交尾产卵是为了繁殖后代。产卵大约500粒，刚产下的卵是淡黄色的。
〔三〕观察蚕蛾的形态特征
1、先观察蚕蛾的身体有哪几局部组成？
2、然后观察各局部分别是什么样的，有什么器官？
3、归纳总结：蚕蛾的身体局部由头、胸、腹三局部组成，蚕蛾长有2对触角、3对足，2对翅膀。
5、小组讨论：你还知道哪些动物是昆虫？
6、汇报交流讨论结果。
四、归纳总结
蚕宝宝的生命从卵开始，卵孵化成蚕，蚕又变成蛹，蛹又变成蚕蛾，蚕蛾交尾产卵后，便会死亡。蚕蛾产下的卵又会孵出新的生命……
板书设计
蛹变成了什么
蚕蛾的形状像平常看见的飞蛾，全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三局部。
蚕蛾头部呈小球状，长有鼓起的一对复眼和触角，触角羽状。口器退化，不进食；胸部长有一对胸足及两对翅；但对于两对翅较小，已失去飞翔能力；
第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，使我国的伟大创造之一。活动的意义在于让学生进一步了解蚕丝的长度和质地，了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性。〔拉丝的活动对学生来说，既感到新奇又感到有趣。方法并不难：“把蚕茧放在热水中泡一下吧〞“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上〞等。〕
第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏
学校 教师电子备课教案
教学内容
蚕变了新模样
课 型
新课
教学目标
科学概念：1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。
2.蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
过程与方法:1.观察、猜想和描述蚕蛹和蚕茧。
二、学习新课
〔一〕交流新发现
1、哪位同学知道蛹会变成什么呢？〔板书课题〕
2、我们一起来观察标本看看蛹到底会变成什么吧！
3、小组领取桑蚕生活史标本。
4、观察讨论。
5、汇报结果。
〔二〕观察蚕蛾的行为
1、经过观察后发现蛹变成了蚕蛾，大家想不想看看蚕蛾会做些什么？下面老师请大家一起来看蚕蛾的活动录像，我们一同来看看蚕蛾都做了些什么？
腹部已无腹足，末端演化为外生殖器。
教学反思