儿童故事小马过河课件
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儿童故事小马过河课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自儿童故事《小马过河》。故事讲述了一匹小马在过河的过程中，通过自己的努力和智慧，成功克服了困难，最终安全到达了对岸。故事情节简单易懂，寓意深刻，旨在培养学生的勇敢、智慧和自主能力。
二、教学目标
1. 学生能够理解故事的主要情节，概括故事的主题思想。
2. 学生能够流利地朗读故事，体会故事的语言美。
3. 学生能够通过故事，懂得在面对困难时，要勇敢、聪明地去解决问题。
三、教学难点与重点
重点：故事情节的理解，寓意思想的感悟。
难点：故事中一些生僻词语的理解，朗读的语气和情感的把握。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入：通过播放《小马过河》的动画片，让学生对故事情节有一个初步的了解。
2. 课堂讲解：
（1）教师引导学生朗读故事，边读边理解故事情节。
（2）教师讲解故事中的一些生僻词语，帮助学生理解故事内容。
（3）教师通过提问，引导学生思考故事的主题思想，使学生懂得在面对困难时，要勇敢、聪明地去解决问题。
3. 随堂练习：
（1）学生概括故事的主题思想。
（2）学生用普通话流利地朗读故事。
4. 例题讲解：教师通过讲解故事中的具体情节，使学生明白小马是如何克服困难的。
六、板书设计
板书《小马过河》
板书内容：
勇敢小马
智慧过河
自主成功
七、作业设计
1. 学生复述故事情节。
2. 学生写一篇关于本节课学习收获的日记。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过讲解《小马过河》这个故事，让学生懂得了在面对困难时，要勇敢、聪明地去解决问题。在教学过程中，学生对故事情节的理解和寓意思想的感悟都达到了预期的效果。但在朗读训练方面，部分学生还存在一定的不足，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：
教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小马过河的过程，从而更好地理解故事的主题思想。同时，教师还可以引导学生观看其他类似的儿童故事，让学生在实践中不断提高自己的综合素质。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自儿童故事《小马过河》。故事讲述了一匹小马在过河的过程中，通过自己的努力和智慧，成功克服了困难，最终安全到达了对岸。故事情节简单易懂，寓意深刻，旨在培养学生的勇敢、智慧和自主能力。在教学内容中，需要重点关注故事情节的理解和寓意思想的感悟。
二、教学目标
1. 学生能够理解故事的主要情节，概括故事的主题思想。
2. 学生能够流利地朗读故事，体会故事的语言美。
3. 学生能够通过故事，懂得在面对困难时，要勇敢、聪明地去解决问题。
三、教学难点与重点
重点：故事情节的理解，寓意思想的感悟。
难点：故事中一些生僻词语的理解，朗读的语气和情感的把握。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入：通过播放《小马过河》的动画片，让学生对故事情节有一个初步的了解。
2. 课堂讲解：
（1）教师引导学生朗读故事，边读边理解故事情节。在此过程中，教师可以适时提问，帮助学生理解故事内容。
（2）教师讲解故事中的一些生僻词语，帮助学生理解故事内容。
例如，“潺潺”、“轻盈”等词语的释义和用法。
（3）教师通过提问，引导学生思考故事的主题思想，使学生懂得
在面对困难时，要勇敢、聪明地去解决问题。例如，教师可以提问：“小马为什么能够成功过河？”、“这个故事告诉我们什么道理？”等。
3. 随堂练习：
（1）学生概括故事的主题思想。例如，学生可以回答：“故事告
诉我们，面对困难要勇敢、聪明地去解决。”
（2）学生用普通话流利地朗读故事。在此过程中，教师可以指导
学生注意语气和情感的把握，使朗读更具有感染力。
4. 例题讲解：教师通过讲解故事中的具体情节，使学生明白小马
是如何克服困难的。例如，教师可以讲解小马在过河过程中，遇到的
各种困难，以及它是如何运用智慧和勇气解决问题的。
六、板书设计
板书《小马过河》
板书内容：
勇敢小马
智慧过河
自主成功
七、作业设计
1. 学生复述故事情节。
2. 学生写一篇关于本节课学习收获的日记。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过讲解《小马过河》这个故事，让学生懂得了在面对困难时，要勇敢、聪明地去解决问题。在教学过程中，学生对故事情节的理解和寓意思想的感悟都达到了预期的效果。但在朗读训练方面，部分学生还存在一定的不足，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：
教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小马过河的过程，从而更好地理解故事的主题思想。同时，教师还可以引导学生观看其他类似的儿童故事，让学生在实践中不断提高自己的综合素质。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解故事情节时，教师应注意语言的生动性和形象性，用夸张、幽默等手法增强语言的感染力。在讲述小马过河的过程时，语调要随着故事情节的变化而变化，让学生感受到故事的紧张感和喜悦感。
2. 时间分配：在本节课中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解故事情节、感悟寓意思想，并进行朗读训练。例如，讲解故事情节和生僻词语的时间不宜过长，以免影响学生的兴趣。
3. 课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考故事的主题思想和寓意。在提问时，教师应注意问题的层次性，由浅入深，让学生在思考中不断提升自己的理解能力。