青岛版小学数学(六年制)三年级下册《5.4 解决问题》PPT课件
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答：做这个枕套需要400厘米的花边。
填一填。
35 81
100
576
875
180
（1）这面镜子的面积是多少 平方厘米？合多少平方分米？ （2）制作这个镜框需要多少 厘米的装饰木条？
（1）60×90＝5400（平方厘米） 5400平方厘米=54平方分米
（2）（60+90）×2=300（厘米）
答：镜子的面积是5400平方厘米，合54平方分米， 制作这个镜框需要300厘米的装饰木条。
１、国家意识。 ２、目标意识。
３、文体意识，非常突出文学素养的培养。
４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
返回
5 长方形和正方形的面积
解决问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
探究新知
买石膏线和木地板至少各需多少钱？ 你能提出什
么问题？
买石膏线和木地板至少各需多少钱？
求买石膏线用了 多少钱，要先求 顶面的周长。
求买木地板用了多 少钱，就要先求地 面的面积。
买石膏线和木地板至少各需多少钱？
（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活
延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
80÷4＝20（厘米） 20×20=400（平方厘米）
答：正方形的面积是400平方厘米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在解决实际问题时，要根据需要， 看清楚是求周长还是求面积。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部解编决本问”题语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
一个长方形植物园依山而建，如图。 （1）这个植物园的围栏长多少米？ （2）植物园占地多少平方米？
（1）400+200×2＝800（米） （2）400×200=80000（平方米）
答：植物园的围栏长800米，植物园 占地80000平方米。
一根铁丝长80厘米，用它围成一个正方形，正方 形的面积是多少平方厘米？
（5+4）×2＝18（米）
5×4=20（平方米）
18×12＝216（元）
20×85= 1700（元）
答：买石膏线用了216元。 答：买木地板用了1700元。
想一想：在解决实际问题时，什么情况下要求面积， 什么情况下要求周长？
课堂练习
（1）要围多长的篱笆？
（2）如果平均每平方米 种两棵花，这块地一共 能种多少棵花？
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、
学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：
（1）（15+4）×2 =38（米） （2）15×4 =60（平方米）
60×2=120（棵） 答：要围38米篱cm 48cm
364cm2 144cm2
做这个枕套需要多长的花边？
给枕套加上花边， 花边的长度是枕 套周长的2倍。
（40+60）×2 =200（厘米） 200×2=400（厘米）
填一填。
35 81
100
576
875
180
（1）这面镜子的面积是多少 平方厘米？合多少平方分米？ （2）制作这个镜框需要多少 厘米的装饰木条？
（1）60×90＝5400（平方厘米） 5400平方厘米=54平方分米
（2）（60+90）×2=300（厘米）
答：镜子的面积是5400平方厘米，合54平方分米， 制作这个镜框需要300厘米的装饰木条。
１、国家意识。 ２、目标意识。
３、文体意识，非常突出文学素养的培养。
４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
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5 长方形和正方形的面积
解决问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
探究新知
买石膏线和木地板至少各需多少钱？ 你能提出什
么问题？
买石膏线和木地板至少各需多少钱？
求买石膏线用了 多少钱，要先求 顶面的周长。
求买木地板用了多 少钱，就要先求地 面的面积。
买石膏线和木地板至少各需多少钱？
（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活
延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
80÷4＝20（厘米） 20×20=400（平方厘米）
答：正方形的面积是400平方厘米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在解决实际问题时，要根据需要， 看清楚是求周长还是求面积。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部解编决本问”题语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
一个长方形植物园依山而建，如图。 （1）这个植物园的围栏长多少米？ （2）植物园占地多少平方米？
（1）400+200×2＝800（米） （2）400×200=80000（平方米）
答：植物园的围栏长800米，植物园 占地80000平方米。
一根铁丝长80厘米，用它围成一个正方形，正方 形的面积是多少平方厘米？
（5+4）×2＝18（米）
5×4=20（平方米）
18×12＝216（元）
20×85= 1700（元）
答：买石膏线用了216元。 答：买木地板用了1700元。
想一想：在解决实际问题时，什么情况下要求面积， 什么情况下要求周长？
课堂练习
（1）要围多长的篱笆？
（2）如果平均每平方米 种两棵花，这块地一共 能种多少棵花？
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、
学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：
（1）（15+4）×2 =38（米） （2）15×4 =60（平方米）
60×2=120（棵） 答：要围38米篱cm 48cm
364cm2 144cm2
做这个枕套需要多长的花边？
给枕套加上花边， 花边的长度是枕 套周长的2倍。
（40+60）×2 =200（厘米） 200×2=400（厘米）