幸福比优秀更重要读后感（通用10篇）

幸福⽐优秀更重要读后感（通⽤10篇）
幸福⽐优秀更重要读后感（通⽤10篇）
当赏读完⼀本名著后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写⼀篇读后感吧。

那么你真的会写读后感吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的幸福⽐优秀更重要读后感（通⽤10篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

幸福⽐优秀更重要读后感1
从教⼆⼗年的我，每个⼯作⽇都异常的忙碌，在忙碌中有时喜悦、有时抱怨、有时满⾜、有时⽆助。

就处在职业倦怠的我有幸品读了李镇西著的《幸福⽐优秀更重要》这本书，其中给我印象最深刻的就是宽容与妥协章节中“既然每⼀个⼈都不完美，这个‘每个⼈’就包括⾃⼰，也就是说⾃⼰也需要别⼈的宽容。

如果⼈⼈都不宽容，那没有⼀个⼈能够在这个世界上正常地⽣存——更不要说⽣活了”。

⾃古⾄今，都有许多形容宽容的词汇“⼤度、宰相肚⾥能乘船、退⼀步海阔天空”等等。

在⽣活中我们需要⽤宽容做好⾃⼰的⼯作，⽤宽容经营好⾃⼰的家庭，⽤宽容教育好⾃⼰的孩⼦，⽤宽容让⾃⼰快乐起来。

我们放平⼼态，⼈之⼼胸，多欲则窄，寡欲则宽。

对⼈宽容对⾃⼰宽容让彼此都能开朗愉快地⽣活，或许才是⼈⽣最重要的事。

宽容是⼀种爱,宽容能增添内⼼的“幸福度”，像⼀种镇静剂。

幸福就是当别⼈欺负你，你原谅他，让他快乐，那你也会感觉很幸福。

⼀个⼈之所以幸福，不是他得到的多，⽽是计较的少，海纳百川，靠的是宽容的⼼胸，因为宽容，所以幸福。

特别是⾃⼰⾝为⼀名教师，每天⼏乎都和孩⼦们在⼀块⼉，课堂上给他们传授知识，课间关注他们的活动安全，课下还要了解每个孩⼦的家庭、性格。

每天都有不该错的题，孩⼦却把题做错，课堂上违反纪律。

淘⽓的男孩⼦在课间总要闯点⼩祸，让⽼师给予处理。

有时，真的被这些⼩家伙闹得⼼烦，对于他们对纪律的⽆视，我发过脾⽓，⼤声吆喝，训斥、讽刺、挖苦。

通过读这篇⽂章，我进⾏了深刻反思：他们只是⼀个个六七岁的孩⼦，他们的世界单纯⽽可爱。

每个孩⼦都是宇宙的唯⼀，我们要学会尊重不同的个体，宽容不同的个体，把宽容转化为对他们的爱与信任。

在⽣活中认识到“吃亏是福”不但是⼀种做⼈的策略，更是⼀种⽣活的智慧。

书中说“⼼中装着天使，眼前⼀⽚光明；⼼中装着魔⿁，眼前眼前⼀⽚⿊暗”。

你对别⼈的宽容度决定着你的幸福感。

宽容度越⾼，幸福感越强。

反之，你这也见惯，那也见不惯，成天抱怨，都在埋怨，⼈家不会因为你的埋怨和抱怨有任何变化，最后你⾃⼰到⼀肚⼦⽓，⾃⼰的幸福指数⼤⼤打了折扣，整天都痛苦的⽣活着。

纪伯伦说过⼀句名⾔“⼀个伟⼤的⼈有两颗⼼：⼀颗流⾎的⼼，⼀颗宽容的⼼。

”宽容的⼈不是没有痛苦，只是他善于把痛苦锤炼成诗⾏；宽容的⼈也不是没有碰壁的时候，只是他不计较，不勉强，善于暂时停下来或者绕道⽽⾏。

宽容如⽔，把⽣活中的烦恼怨恨过滤，让⼈⽣的道路迈得更加轻盈，更加宽阔！所以说，幸福之⼼，幸福之本！
幸福⽐优秀更重要读后感2
借着悦读悦美读书会，我有幸拜读了李镇西⽼师的《幸福⽐优秀更重要》这本书，它带给我许多的感动和⾝为教师及对这⼀职业的更深层次思考。

本书中不是夸夸其谈教育教学的⾼深理论，⽽是通过⼀个个朴实、真实的故事向我们再现了李镇西⽼师平凡⽽⼜幸福的教育⽣活。

这些故事是教育的故事，更是⽣命的故事。

给我印象最深的是李⽼师对幸福的理解和对好⽼师的标准的认可。

他说所谓“优秀”⾄少有两个含义，⼀是指我们做得⽐别⼈相对出⾊⼀些的⼯作及成绩；⼆是指我们所获得⽐别⼈更多的各种荣誉证书或称号。

他越来越坚定地认为，⼀个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更⽆关紧要，最最关键的是是否“幸福”！
作为教师，每天我们⾯对的是⼀个个鲜活的孩⼦，驾驭的是变化多端、⽣动活泼的课堂。

孩⼦们⼀声甜美的⽼师好，⼀个灿烂的笑脸，⼀次精彩的发⾔，⼀段感情真挚的朗读，⼀份娟秀⼯整的作业，⼀篇充满童趣的⽂章，⼀次⼩⼩的进步，都会使⼈怦然⼼动，乐从中来。

在这个引领的过程慢慢体会我们所付出的耐⼼、爱⼼、细⼼、仁⼼……作为⽼师的我们此时是骄傲的！更是幸福的！
所以幸福⽐优秀重要，优秀是⽤别⼈的眼光看⾃⼰，幸福则是⽤⾃⼰的⼼灵感受⽣活。

孰轻孰重，⼀看便知，可知易⾏难呀！最关键的是我们的幸福感从何⽽想“优秀”⽽不得，怎么办？那就像李镇西⽼师说的，别管什么“优秀”不“优秀”啦，还是追求原本属于⾃⼰的纯粹的教育幸福吧！因为——“优秀”与否是别⼈的评价，“幸福”与否是⾃⼰的感觉来，⼼态，幸福的⼼态就会带来幸福的⽣活。

当然，教师的优秀和幸福并不⽭盾，⼆者完全可以和谐统⼀的。

领导正直，同事善良，评价科学，程序公正，幸福的⽼师怎么可能不优秀呢？幸福指数⾼了，⼜有突出的业绩，各种荣誉⾃然奔你⽽来。

这时，我们完全可以坦然⽽⽆愧地接受，因为这是教育给我们的馈赠。

只是我们把这份馈赠仅当做意外的收获，因为我们从来就不是冲着这些荣誉⽽⼯作的。

没有这些荣誉，我们也不会有丝毫的懈怠，因为教育关系着我们⾃⾝的幸福。

路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索。

在教师这条道路上我还仅仅只是在起跑，还有很长的⼀段路需要我去⾛，但我⼼中始终坚信⾝为⼀位教师只有从⼼底⾥觉得⾃⼰是幸福的才能⾛得更长更远，从今天起做⼀个幸福的⼈。

幸福⽐优秀更重要读后感3
最近⼀段时间，我在读李镇西⽼师的《幸福⽐优秀更重要》，书是早已买回来了，只是⾃⼰蜗⽜般的速度，还只读了不到此书的三分之⼀。

李⽼师朴实的语⾔风格、具体的教学案例……在不断激发着我作为⼀名⼀线教师的阅读兴趣，读李⽼师的书就像和邻家⼤哥唠家常，他总是能直抵你内⼼的疑惑和焦急，如春风化⾬般让你欣然接受。

在我读的⼏个章节中，印象最深的是"幸福⽐优秀更重要"这⼀章节中李⽼师谈到关于优秀的理解：所谓"优秀"，⾄少有两个含义，⼀是指我们做得⽐别⼈相对出⾊⼀些的⼯作及其成果；⼆是指我们获得的各种荣誉称号。

不管是在哪个意义上使⽤"优秀"这个概念，我都认为幸福⽐"优秀"更重要！读到此，我甚是疑惑，幸福的到底有多重要？⽼师接下来⼜深⼀层谈到优秀的话题。

如果是在第⼀个层⾯说"优秀"，那么我们总要和别⼈⽐较，因为"优秀"总是相对⽽⾔；因为⽐较（攀⽐），我们求胜⼼切，我们精益求精，我们永不满⾜，我们"欲壑难填"……当然，从积极意义上看，这正是我们上进⼼的表现，"永争第⼀"嘛！但同时，在这⽐较的过程中，我们渐渐失去了从容⾃如的⼼态，失去了"慢教育"的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚⾄我们潜在的或者说沉睡的功利⼼渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们⽽去。

这段话，让我找到了⾃⼰不幸福的原因：曾⼏何时谈过我当初做⽼师时的⾃豪和骄傲，因为，我知道⾃⼰深深的喜欢这⼀职业，曾⼤⾔不惭的说过，我把"教育"这个职业当做了事业。

（这可是孔⼦的理念啊）
如果是在第⼆个层⾯说"优秀"，那么我们免不了要关注教育以外的⼈和事，因为"优秀"不能⾃⼰说了算，总得要⼈家来评⽐和选举。

也许你的⼯作的确⽐别⼈做得好，去年⾼考你也"培养"了⼀个县状元，于是你⾃认为优秀，可这次学校却只有⼀个"优秀"的名额，⽽还有⽐你更优秀的——和你同⼀教研
组的⼀个同事今年还"培养"了⼀个市状元呢！于是，这"优秀"的桂冠便落到了他的头上。

你想"优秀"也不能。

何况，如果你所在的学校风⽓不那么正，即使你的⼯作和成果的确出类拔萃，可是你不善于搞庸俗的⼈际关系，更不善于和领导拉关系，那⽆论是群众投票，还是领导推荐，⼈家就是不让你"优秀"！ 李⽼师的话如醍醐灌顶，原来我只关注⾃⼰付出了好多，得到的少，⾃以为是的认为⾃⼰很优秀，当然也是从他⼈⼝中得到的，其实，忽略了⾃⼰的缺点，⾃⼰的真正不优秀，因此，总感到⾃⼰不幸福。

⾄于学校风⽓正不正，也多少影响着⼈的⼯作热情，况且，⾃⼰真的不善于搞什么⼈际关系，有时候甚⾄会因为他⼈⼀句⽆关紧要的话，就使⾃⼰辗转反侧，彻夜难眠……其实，想想这些都属于浮云，都是庸⼈⾃扰，⼯作不是为了那个领导，之所以努⼒是为⾃⼰，"⾃扫⾃家门前雪，何管他⼈⽡上霜"呢？
书，还在阅读，李镇西⽼师的思想还在不断让我改变⾃⼰，让我反思⾃⼰，幸福，我在寻找，因为幸福⽐优秀更重要。

幸福⽐优秀更重要读后感4
偶然看到了这本书，便想着买下来读⼀读。

想看看，在郑州教育被折腾的只有“苟且”的时候，还能不能从书中寻找到⼀份“诗和远⽅”的慰藉。

李镇西⽼师在书中这样说：所谓“优秀”⾄少有两个含义，⼀是指我们做得⽐别⼈相对出⾊⼀些的⼯作；⼆是指我们获得的各种荣誉称号。

李⽼师越来越坚定地认为，⼀个教师，是否“优秀”不是最重要的，是否“卓越”更⽆关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。

既然每⼀个⼈都不完美，这个“每⼀个⼈“就包括⾃⼰，也就是说⾃⼰也需要别⼈宽容。

如果⼈⼈都不宽容，那没有⼀个⼈能够在这个世界上正常的⽣存。

你的宽容度决定你的幸福感。

学⽣因为童⼼⽽叽叽喳喳，总会时不时地犯错，为师的我们需要学会宽容学⽣，这也是对⾃⼰的宽容。

多⼀分宽容和体谅，师⽣之间的关系将变得更加和谐。

成长中的学⽣不可能⼀下⼦就很优秀，对于那些⽐较差的学⽣，更不可能短时间变成优秀学⽣。

为师者，皆希望每个孩⼦都优秀，却丢失了对学⽣个性的认识，造成孩⼦⽆形的压⼒和对学校的恐惧。

只要我们怀有相信每⼀个孩⼦都有⼀颗向善的⼼，那么我们还会拘泥于孩⼦⼀时的错误吗？
整本书读下来，我感受到的是李⽼师满满的幸福。

他是在教育的过程中感受幸福，我如果能做到他的⼀半，也就⼼满意⾜了。

李⽼师对于教育的执着的爱，对每⼀个⽼师的负责，我是除了羡慕还是羡慕，也感受到书⾥⽼师们说的，⼀个好校长就是⼀所好学校，⾝为李⽼师⼿下的兵，他们是何等的幸福。

我们每天和天真⽆邪的孩⼦们在⼀起，如果⽤⼼带给他们温暖与幸福，⾃⼰也必定会感受到温暖与幸福。

⾯对这些孩⼦，我们所拥有的那份纯真和善良，是别的职业所⽆法体会的。

感受着拥有这份职业的幸福，感受着⼩⼩的成就感。

那么，学⽣收获的是成长，我们收获的就是幸福。

幸福⽐优秀更重要读后感5
有幸拜读李镇西⽼师的⽂章《幸福⽐优秀更重要》。

从李⽼师的⽂章中，我读出了他字⾥⾏间对学⽣、对年轻教师的满满爱意。

他在书中倡导⼀个理念——“幸福⽐优秀更重要”，认为“优秀”教师是有限的，⽽且往往和机遇甚⾄⼈际关系有关；但幸福的教师有千千万万，⽽且就在我们⾝边，甚⾄就是我们⾃⼰。

对待学⽣也同样如此，具有天赋的学⽣毕竟是少数的，他们出类拔萃，未来⼀⽚光明，但⼤多数的学⽣他们善良，正直，勤奋，⽣活得同样很幸福。

阅读“幸福”这本书，你会沉醉于教育的美好，体悟
到教师的价值，获得在幸福中优秀的真谛——平和⼼态，踏实教学，深得学⽣喜爱，教育成果斐然，各种荣誉不请⾃来。

每个⼈的幸福都是殊途同归。

就像李⽼师在⽂中提到的⼏名学⽣⼀样。

有些已经声名显赫，经常在电视中看到，有些却是⼀⽣平平淡淡，还有些学⽣辗转了许多的⼯作，“打过⽯头，在冷冻⼚分割过猪⾁，制过药，做过泥⽔匠、钢筋⼯，挑过灰浆……但是好像没有⼀个地⽅不欢迎我的，因为⽆论做什么，我始终坚守着善良、勤奋和认真。

”他同样也⽣活得很幸福，李⽼师还经常请这些学⽣回来，诉说⾃⼰的故事⽤爱传递爱。

⼀个班级的学⽣各个都不相同，具有天赋的学⽣毕竟是少数，⽽⼤部分是⼀些成绩各⽅⾯都不是特别突出的学⽣。

他们以后虽不能成为国家栋梁，但却是国家的重要组成部分。

李⽼师曾回答说：“从教30多年来，⼀批⼜⼀批学⽣毕业后来看我，我从来不主动问学⽣是做什么的。

也许你们的职业不同，收⼊不同，或者从世俗的眼光看，你们之间的所谓‘社会地位’也有所不同，也许有的是局长或其他什么长，有的是普通劳动者，但我不想知道这些，因为在我的⼼⽬中，只要你善良、正直、勤劳，你就是我最优秀也最令我的⾃豪的学⽣！”的确，每个⼈幸福的⽅式不⼀样，⾛的道路不⼀样，但是幸福的⼼情却是⼀样的。

在⽂中，李⽼师也提到了教师的幸福与优秀。

同样如此，优秀是外界对我们的⼀些评价。

这些条条框框可以让你更加有动⼒去努⼒奋⽃，同样也有可能把你封闭在这些条条框框⾥，⽽忘了我们教学的初衷，不是为了获得什么名誉，⽽是为了学⽣，为了孩⼦选择的这个职业。

作为⼀名年轻教师，⼀开始抱着满腔的热情投⾝在教育事业上，除了热情，⼀⽆所有。

⽽过了段时间，看到⼀道道条件摆在⾯前⼜不禁感到疑问，我到底是为了什么⽽选择的这个职业。

⽽看了李⽼师的书后，我才明⽩，不必思虑太多，我们只是为了让学⽣更幸福地学习，⽽我们⾃⼰也会在其中找到⾃⼰的幸福。

李⽼师在⽂中与学⽣相处如此融洽，如此地幸福，让⼈羡慕不已。

我希望在我以后的教学中也能做到像李⽼师⼀样，让学⽣和⾃⼰都感到幸福。

幸福⽐优秀更重要读后感6
乍听这本书名，感觉⽴意与其它⽂章有点不⼀样，因为此⽂不像其它书所强调的“努⼒”“上进”“优秀”，⽽是在强调幸福。

曾经有⼈笑话过某电视台采访的“幸福”⼀事，⽽这⾥，却将它置于“优秀”之上，所以会让我觉得⽿⽬⼀新。

但是它⼜让我有点担忧：这会不会是⼀本⼼灵鸡汤呢？不⽤追名逐利，不⽤知晓⼈情世故，只要开⼼，只要幸福就可以，但事实并⾮如此，在看完此⽂后，我深深理解了他，并⽆⽐赞同他的观点。

诚然，他是名师，我是初出茅庐刚上任才⼀年的⽆名⼩卒。

但本质上⽽⾔，我们都是⽼师，都是向学⽣答疑解惑、引领学⽣求取新知的教育⼯作者，对于⼯作的体验是有相似性的，收获和困惑也是可以相融通的。

他说：“坚守教育信念是对的，但⽬的不是为了什么优秀，⽽是⾃⼰的快乐。

别在意优秀不优秀，要在乎你⾃⼰每天是否幸福。

因为幸福⽐优秀更重要！”。

“⾝在⾼位”的他这么说可能会遭受⼀些误解，但在“⼈微⾔轻”的我看来，却是别有⼀番深刻的道理。

因为初⼊职场的我，对于这份陌⽣⼜充满挑战的⼯作，谈不上有多热爱，但确实铆⾜了劲地开始我的教学⼯作，从⽤⼼备课，到⽤⼼上课、听课、反思，每⼀个环节我都不敢有所怠慢。

然⽽，事与愿违，⽤⼼⼀点，⽼师可以当得称职⼀点，离优秀也许近那么⼀点，却⽆法带给我“幸福感”，我会为今后不断涌现的问题担忧，为学⽣吵闹不认真费⼼，为家长的不理解难受，为⾃⼰的职业之路感到迷惘，这⼀切都让我有种深深的负累感。

我曾以为感受不到“职业幸福感”是因为⾃⼰还不够优秀，不够努⼒，实则不然。

正如李⽼师所说优秀的⽼师不多，但幸福的⽼师可以很多，也许就存在我们这些普通的教师之中。

优秀的⽼师或真或假，
真的脚踏实地呕⼼沥⾎得到认可，假的可能只是善于提⾼学⽣的考试分数；前者赢得荣誉但道路坎坷，假的名不副实，那“优秀”的头衔有了，可他真的幸福吗？⾝被名缚，哪来⾃由？⼼为形役，何⾔幸福？就算“优秀”了，幸福却失去了。

有⼈说幸福是种美妙的感觉，我很赞同，因为我觉得幸福是种豁达的胸襟和对⾃我的满意感。

在教学过程中你收获了学⽣关注的眼神和倾听的⽿朵，收获了学⽣对⾃⼰的喜爱和拥护，收获了家长的肯定和赞赏，这就是幸福啊！李⽩有⼀句诗：“空长灭征鸟，⽔阔⽆还⾈。

”不是天空没有飞鸟，⽽是晴空万⾥，辽阔⽆边，⼀两只鸟简直微不⾜道；不是⽔⾯没有船只，⽽是烟波浩渺，⽔天⼀⾊，⼀两只船也就微乎其微了，这是胸襟，也是⼼态。

某种意义上说，拥有了好⼼态，便拥有了幸福。

这是不需要多少奖杯和证书这些硬件作为⽀撑的，这种感觉流淌在师⽣的⼼⽥，开出美丽的花，散发出迷⼈的芬芳。

幸福⽐优秀更重要读后感7
近⽇，有幸拜读了李镇西⽼师的《幸福⽐优秀更重要》这本书，它带给我⼏多感动与思考。

此书没有⼤谈教育教学的⾼深理论，⽽是通过⼀个个朴实、真实的故事向我们再现了李⽼师平凡⽽⼜幸福的教育⽣活。

这些故事是教育的故事、更是⽣命的故事。

李⽼师说："坚守教育信念不是为了什么优秀，⽽是快乐⾃⼰的快乐"，别在意优秀不优秀，要在乎你⾃⼰每天是否幸福，因为幸福⽐优秀更重要。

其实与⼈的⼀⽣来说，真的幸福⽐优秀更重要。

优秀与否是别⼈的评价，使⽤⾃⼰的眼光看⾃⼰的⼼灵感受⽣活。

从某种意义上说，拥有了好的⼼态，便拥有了幸福。

⼀个⼈的优秀与幸福并不⽭盾。

⼆者完全可以和谐统⼀。

但当某种情况下，通过⾃⼰的努⼒，在向"优秀"靠近的.过程中，也许并没有获得所谓的优秀时，我们是不是该考虑到没有什么⽐⼀颗⾃由幸福的⼼更重要的了。

李⽼师在三⼗年如⼀⽇的教育⼯作做中，始终保持童⼼和爱⼼，在孩⼦⽣命的逐渐丰盈中，再年轻⽼师们的成长中感受到幸福。

其实在我的周围也不乏这样永葆童⼼和爱⼼，坚守教育信念，默默奉献的⽼师们，他们的经历同样诠释了"幸福⽐优秀更重要"的理念。

所以，我作为⽼师，作为孩⼦的家长，在和孩⼦们当下的⽣命相联系时，⼀定要明⽩，也要让孩⼦们明⽩，幸福⽐优秀更重要。

当然，承认"幸福⽐优秀更重要"并不是说为了追求⾃⼰的幸福就可以不思进取，我们每⼀个普通⼈都有追求幸福的权利，更应保持积极进取、乐观向上的⼼，追求⾃⼰认可的优秀。

我们在实践的过程中感受到了快乐，我也很幸福啊！李⽼师⾃⼰认可的"优秀"就是他给⾃⼰拟定的"好⽼师标准"——课上的好，班带得好，分考得好。

因此也就拥有了⾏动的潇洒和⼼灵的⾃由，拥有了幸福，李⽼师也说到了阅读和写作对于教师成长的重要性，这应该作为我们每个⼈⼒求成长的⽼师们业余⽣活的必修之地吧！作为教师的我认为，只要脚踏实地的⼯作。

教好书，带好班，不断学习，努⼒成长，爱孩⼦并让孩⼦在爱中快乐成长，我说是幸福的！⼀句话。

幸福就是这么简单。

在平凡中选择坚守，简单中感受快乐！
本书中最令我震撼的是李⽼师与孩⼦们的师⽣情谊，就像⼀部现实版的经典童话，尤其是周末的时候也与孩⼦们呆在⼀起。

李⽼师⼀直善良、正直、勤奋教育和勉励孩⼦们，和孩⼦们和谐共处，建⽴了深厚的师⽣情谊。

他与孩⼦们取班名、定班规、制班徽、写班歌。

孩⼦们毕业后深深记着这位可敬可亲的李⽼师，隔三差五的搞同学聚会都请来了李⽼师。

我再次体会到，原来，教育⽆需那么功利，教育守住本真乃是底线。

我不得不佩服李⽼师。

李⽼师曾打过⼀个恰当的⽐喻。

把本职⽐作谈恋爱，把教育⽐作结婚。

在教书这场持久的婚姻中，李⽼师始终把教育当做他永远的"初恋情⼈"。

所以，他能够在教书的点点滴滴中感受幸福，李⽼师的幸福让⼈羡慕不已。

希望在⾃⼰的教育中也能像李⽼师⼀样。

让学⽣和⾃⼰都感到幸福。

幸福⽐优秀更重要读后感8
与《教育是爱的艺术》⼀书⼀样，李镇西⽼师的《幸福⽐优秀更重要》⼀如既往，是⼀个个故事组成的，是教育的故事，更是⽣命的故事。

其中叙述教学的故事极少，反倒是叙事他朴实、真实的⽣活居多。

让我印象极深的部分是他与乐⼭⼀中未来班孩⼦们聚会的情景：他能叫出每⼀个“孩⼦”的名字，他的电脑中有每⼀个“孩⼦”的照⽚，他的头脑中有每⼀个“孩⼦”的故事，每⼀个“孩⼦”⽣命中有他的故事，每⼀个“孩⼦”都记得他的要求：正直、善良、勤劳……读到李⽼师花笔墨最多的这次同学会，我的眼眶湿润了，我仿佛亲眼见证了这⼀幕，我仿佛看到⼀位⽤⼼做教育的⽼师收获了累累的硕果。

当年他带这届学⽣的时候，周围所有的⼈都说“李⽼师，你这样教出来的学⽣太善良，不能适应这个社会”，30年后的师⽣聚会，回答了30年前的质疑，“孩⼦”们适应了社会，⽽且很适应。

原来，教育⽆需那么功利。

但教育需要本真。

反思我们⾝边的⼀些教育是何等的坚硬，何等的粗糙！⼀切以分数为中⼼，对学⽣缺少关怀、缺少⿎励，只有要求，只有呵斥；学⽣对⽼师缺少感激，缺少敬佩，只有畏惧，只有不满。

试问：⾝处这样的教育中，学⽣的幸福感从何⽽来？⽼师的幸福指数⼜能有多⾼？
李镇西⽼师建议我们要⼤度。

“学⽣犯了错误，甚⾄冒犯了我们，我们不可能不⽣⽓，但不要⽼是⽣⽓。

尤其不要记恨学⽣，学⽣毕竟是学⽣，⼩孩⼉嘛！不懂事，我们作为⽼师，作为成⼈，不要和他们计较。

要有这样的胸襟，⼜有⼀种宽容。

永远不要以学⽣为敌，永远要意识到学⽣是在成长中的孩⼦”。

幸福⽐优秀重要，优秀是⽤别⼈的眼光看⾃⼰，幸福则是⽤⾃⼰的⼼灵感受⽣活。

孰轻孰重，⼀看便知，可知易⾏难呀！最关键的是我们的幸福感从何⽽来，⼼态，幸福的⼼态就会带来幸福的⽣活。

“优秀”的教师是有限的，有些与机遇甚⾄⼈际关系有关，⽽幸福的教师却有千千万万，有些就在我们⾝边，甚⾄就是我们⾃⼰！做⼀个幸福的教师，我在路上！
幸福⽐优秀更重要读后感9
幸福其实就是⼀种傻傻的坚持，⽤⼀颗简单的⼼，不带太多的期望上路，⼀路上不断去发现惊喜并为之感动。

暑假⾥把⾃⼰20xx—20xx年所写的博⽂进⾏了汇编，⼀路⾛来，⼋年了，再看以前写的⽂章，⼼中更多的是⼀种温暖。

每个⼈的内⼼深处都有两个"我"，⼀个是天使，⼀个是魔⿁。

⼀个是好的我，⼀个是不好的我。

⼀个是有优点的我，⼀个是有缺点的我。

⼀个是勇敢的我，⼀个是懦弱的我。

⾯对困难，勇敢的我决定向前冲，⽽懦弱的我则往后退。

⼀个是勤奋的我，⼀个是懒惰的我。

看着⼀篇篇博⽂发表的时间，有的时间在深夜，有的时间的凌晨，我惊叹于⾃⼰当初的执着。

庆幸那时那个勤奋的我打败了懒惰的我。

当看到某⼀段时间⾃⼰⼀篇博⽂也没有，我⼜会谴责⾃⼰当时的懒惰，谴责⾃⼰没有⾃控⼒。

每个⼈⼼中都有两个"我"，很多时候，两个我都在内⼼挣扎、打架。

好在，在挣扎、纠结之后，我知道⾃⼰所想要的是什么。

在我的博⽂集《点燃。

⼼灯》的封⾯上，我给⾃⼰写下了这样的⼀段话："找到⾃⼰喜欢的事，每天做那么⼀点点，时间⼀长，你就会看到⾃⼰的成长。

"我不想成为名师，不想成为⼤家眼中的"优秀"，我只想成为⾃⼰。

想成为最好的⾃⼰，对得起⾃⼰的年华，对得起⾃⼰过的每⼀天，做⾃⼰想做的事。

很长⼀段时间，我在寻找"幸福"，后来却发现守得内⼼的平静才是⼀种幸福。

加⼊⽑⽑⾍，都是为了寻找⾃⼰，因为我时常会责问⾃⼰：除了教书，我还会做什么？我还有多⼤的能量？不尝试做些能⼒之外的事情，永远不会成长。

在⽑⽑⾍读书坊的⼀次交流活动中，与杜校长探讨"幸福"。

从我们⾝边⾏⾏⾏⾊⾊的⼈谈起，从各种⾏业谈起，从我⾃⾝的顿悟谈起，我觉得原先因迷失"幸福"的我，能够从内⼼来调整⾃⼰对"幸福"的期望。

记得那天的⽑⽑⾍读书交流在学校的"⼼灵聊吧"进⾏的，聊吧的墙上有着卡斯特的⼀句话，是这样说的："⼀个⼈想在这个世界上获得幸福，关键是靠‘爱’，⽽不是‘恨’。

"与其让恨滋⽣仇怨，不如拿爱来唤醒爱。

不要因为⾃⼰的不幸，就拒绝了让⼼灵去感受不幸之外的幸福。

世界上独⼀⽆⼆的，我是⼀切问题的根源，同理，我是⾃⼰幸福的源泉。

我想成长，我想改变。

坚持读书，坚持做读书笔记。

我喜欢让⾃⼰活得有价值。

喜欢选择⼀个午后或我喜欢在⾃⼰认为值得做的事情上去耗费时间和精⼒，做⾃⼰喜欢的事，永远不会觉得累。

翻看⾃⼰⼀篇篇的博⽂，我想对于学⽣和孩⼦，我不要求他们有多么出⾊和优秀，在点点滴滴的教育中，我对他们进⾏更多的是⼀种唤醒和点燃。

记得曾和⼀位同事讨论过，本年级各班孩⼦之间的差距。

有的班级的孩⼦，学习⽐较死，⽼师教什么会什么；有的班级的孩⼦，⾼分低能；有的班级的孩⼦，后劲⼗⾜。

作为⼀位⽼师，我没有霸占孩⼦的课间的时间去订正错题，去学习。

我想，我在孩⼦⾝上更注重的是⼈品的教育。

我记得⼀年级的第⼀课，我交给孩⼦的是如何做⼀个"聪"明的⼈，教孩⼦如何听课、学习。

我告诉我的学⽣，不管在哪做⼀个受欢迎的⼈。

我坚信，孩⼦的成⼈⽐成才更重要，看看⾃⼰8年来的博客，交给孩⼦的是爱，是感恩，所以看到⾃⼰曾经写下的每个"看到、想到、写到"的瞬间，⼼中感受更多的⼜是⼀种温暖。

我希望我的每个学⽣长⼤后，有爱⼈的能⼒，能很好地⽣活。

我对学⽣成绩的要求永远是，我不要求你们每个⼈都考⼀百分，但你们每个⼈都要做最好的⾃⼰，只要你尽⾃⼰所能，考出⾃⼰最好的成绩，你就是最棒的。

我对⾃⼰的孩⼦，更是没有要求，只要他做事时专注的就⾏。

孩⼦告诉我："妈妈。

我的理想是在海边做⼀个渔民，这样我就可以养我的寄居蟹。

"我知道，动物⼀直是他的最爱，我认为他凭着⾃⼰的能⼒，能够维持⽣计，做着⾃⼰最喜欢的事，就是幸福。

今天，我在电脑前，敲下这些发⾃肺腑的话语，我也是幸福的。

苏霍姆林斯基的教育理想是："让每⼀个从⾃⼰⾝边⾛出去的⼈，都拥有终⽣幸福的精神⽣活。

"记得⼩时候，给孩⼦讲过⼀个绘本《⼀只有教养的狼》。

⼀只野狼⼜累⼜饿，他流浪到⼀个⼩城镇农场。

饥饿的⼤野狼闯⼊农场后，惊讶地发现，农场⾥的动物竟然都喜欢读书，这激起⼤野狼的好奇⼼及好胜⼼，他决定开始读书，⼤灰狼学会了读书和写字。

没多久，他就成为班上最优秀的学⽣了，成为有教养的狼。

"唯有书⾹最致远"，阅读的孩⼦更有后劲成长。

教师对于孩⼦的意义，在于为其⼈⽣导航，点燃孩⼦阅读的⼼灯，家长会上的引领，⽣活中的带动，我想从我班级毕业的孩⼦，不仅仅学会课本之内的知识，更重要的是课本之外的引领与积淀。

我教孩⼦背古诗词，点燃孩⼦阅读的兴趣，我的教育理想是：我带出的每⼀个学⽣将来不管他们从事什么的职业，他们都是有教养的受⼈欢迎的⼈。

教育的根本是：爱的感染、善的引领、童⼼的保持。

孩⼦的幸福远⽐孩⼦是否优秀更重要。

教育对于孩⼦更多的是品质的教育，⼈性的教育，终⽣幸福的教育。

读着《幸福⽐优秀更重要》，有感于李镇西⽼师的⽤⼼，坚持写教育随笔，⽤⼼保存学⽣的照⽚、资料，给学⽣留下童年的美好回忆。

坚持是最可贵的品质，每⼀份傻傻的坚持之后，都有⼀份苦尽⽢来的精彩。

幸福⽐优秀更重要读后感10
近⽇，有幸拜读了李镇西⽼师的《幸福⽐优秀更重要》这本书，它带给我⼏多感动与思考。

与《教育是爱的艺术》⼀书⼀样，这本《幸福⽐优秀更重要》⼀如既往，是⼀个个故事组成的，是教育的故事，更是⽣命的故事。

此书没有⼤谈教育教学的⾼深理论，⽽是通过⼀个个朴实、真实的故事向我们再。