特殊教育教师年度考核细则

特殊教育教师年度考核细则
本考核细则旨在加强特殊教育教师的专业素养和工作能力，确保特殊教育质量，促进特殊教育事业的健康发展。

一、考核内容
特殊教育教师年度考核内容包括：
1. 教学能力：主要考察特殊教育教师的教学能力和教育教学思想的创新程度。

评分标准包括教学技能、课堂管理、学生能力提升等方面。

2. 科研能力：主要考察特殊教育教师的科研能力和创新能力。

评分标准包括科研项目、科研成果等方面。

3. 工作表现：主要考察特殊教育教师在教学和教育工作中的表现。

评分标准包括工作能力、工作态度、工作质量等方面。

4. 专业素养：主要考察特殊教育教师的专业素养和职业操守。

评分标准包括道德修养、团队协作等方面。

二、考核流程
特殊教育教师年度考核流程如下：
1. 教师自评：每年度末，特殊教育教师应填写自评表，包括个人教学、科研、工作表现及专业素养等方面的情况。

2. 学校考核：学校应在学年结束后，认真审核特殊教育教师的自评，并根据考核细则制定考核方案，对教师进行考核评定。

3. 听证会：如有需要，学校可以组织听证会，听取特殊教育教师的申诉意见。

4. 考核评分：根据考核方案，学校对特殊教育教师进行考核评分，并及时反馈考核结果。

5. 资格认定：特殊教育教师的考核结果分为“优秀”、“称职”、“基本称职”、“不称职”四个等次。

考核评定为“优秀”或“称职”的特殊教育教师，可以获得相应的奖励和荣誉；考核评定为“不称职”的特殊教育教师，应当按照学校有关规定进行处理。

三、考核要求
特殊教育教师年度考核要求如下：
1. 了解和掌握学科教育和心理学等相关知识，具备特殊教育教学的专业素养。

2. 熟悉国家和地方政策、法律、法规和相关标准，遵守规定，维护师道德规范，保持良好师德形象。

3. 具备教育教学和科研能力，主持或参与与特殊教育相关的课题研究或项目实施，取得一定的科研成果。

4. 具有高度的责任感和事业心，工作努力、投入和创新，能够独立承担教学工作。

5. 具有良好的师生关系，能够妥善处理教育教学工作中的各种关系问题。

四、考核结果的运用
特殊教育教师年度考核结果运用如下：
1. 对获得优秀及以上等次评定的特殊教育教师，学校应给予表彰，并在评选专业技术职务、职称等方面给予优先考虑。

2. 对于考核评定为基本称职或不称职的特殊教育教师，应当对其教育、培训和管理，提高其专业水平和业务能力。

3. 对于考核评定为不称职的特殊教育教师，学校应当予以必要的惩戒和处理。

五、考核细则的评估和修改
学校应当每隔一定的时间对本考核细则进行评估和修改，并及时发布最新的考核细则。