(一年级语文教案)《识字二·自选商场》课堂实录及点评

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《识字二·自选商场》课堂实录及点评一年级语文教案
课前布置学生收集商品名称,进行课外识字。

师:咱们班的小朋友最近收集了很多商品包装,认识了很多汉字,现在让我们来交流一下,把你们收集的给老师们展示一下怎么样?
生答好。

师:让咱们现在小组里交流一下吧。

(四人小组交流,,在小组内把认识的字读给别人听,教师随机检查)。

(此环节的设计有效的调动了学生的学习兴趣,以课外识字的交流导入,整个课堂气氛活跃,学生情绪高涨,生生互动教好)。

师:刚才大家在下面展示了自己收集的商标,互相学习,认识了很多字。

现在想不想把他们贴到黑板上,让咱们全班同学来欣赏欣赏。

生齐声回答好。

分小组依次把自己收集的商标和课外识字贴在黑板上。

(黑板上贴满了学生收集的商标)
师:小朋友真能干。

收集了这么多字,等一会咱们还有机会来交流。

现在,老师这里也有很多商品的名称,让咱们来认识一下,好吗?(大屏幕展示课文上商品名称)把你认识的读给大家听听。

(指名读)。

生:我认识面包、牛奶、毛巾、洗衣粉。

师:不错,你是怎样认识他们?
生:我是在外面看到这些字,我问妈妈,妈妈就告诉我了。

师:你能在课外留心认字,还请教妈妈,不错。

小朋友们,咱们在生活中认了很多字。

但是现在咱们在课堂上,遇到不认识的字,你会怎么做呢?
生1:利用拼音。

生2:可以问同学。

生3:可以问老师。

师:对了,向周围的人请教,也可以认识很多字。

(让学生从自己的认字感受中,总结、渗透识字方法。


师:现在让咱们来认认,自己借助拼音读读92页上的词语。

(生自己认读课文中的词语。


师:把你的学习情况向你的同桌讲讲。

(同桌互相读)。

(师观察让每一组学生都读完)。

师:现在让咱们来听听小朋友们学习的情况。

小组内开火车读。

第一组:有一生“作业本”没读好,师及时纠正。

第二组:有生“尺子”没读好,师指导:尺子读轻生。

(及时正音)。

师:自选商场里有这么多东西,咱们可以说:(出示句子)
“自选商场里的东西真多。

”齐读句子。

(出示生字卡片:“东”“西”)。

你会读吗?(指名拼读)。

现在咱们把这两个词语连在一起,读音会发生什么变化呢?
生:后面一个念轻声。

指名认读词语。

(在具体的语境中认字。

学词)
(再读句子,指名读,齐读。


师:我们认识了这么多商品的名称,瞧,这些字变成红色了,他们是我们这节课要认识的生字呢?你会读吗?生自由读。

齐读红色的生字。

(在词语中认字,)师:现在把词语变成生字,你还会读吗?(词语变成生字)
生1读生字,后打乱顺序抽读。

师:真不错,表扬他。

生2读。

(师指“奶”字)。

师:在这个字里边,藏着咱们今天要学的偏旁。

是谁?(生齐声说:女字旁)师:小朋友真能干。

但你还知道哪些有女字旁的字呢?
生1:妈。

生2:她。

生3:好。

师:不错。

你能用“奶”组什么词呢?
生1:奶奶。

师:鼻音要读好。

再读。

生2:牛奶。

生3:奶油。

师:出示毛笔:这是什么?
生:毛笔。

师:来,你来摸一摸,上面用什么做的?。

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