(一年级语文教案)《识字二·自选商场》课堂实录及点评

《识字二·自选商场》课堂实录及点评一年级语文教案
课前布置学生收集商品名称，进行课外识字。

师：咱们班的小朋友最近收集了很多商品包装，认识了很多汉字，现在让我们来交流一下，把你们收集的给老师们展示一下怎么样？
生答好。

师：让咱们现在小组里交流一下吧。

（四人小组交流，，在小组内把认识的字读给别人听，教师随机检查）。

（此环节的设计有效的调动了学生的学习兴趣，以课外识字的交流导入，整个课堂气氛活跃，学生情绪高涨，生生互动教好）。

师：刚才大家在下面展示了自己收集的商标，互相学习，认识了很多字。

现在想不想把他们贴到黑板上，让咱们全班同学来欣赏欣赏。

生齐声回答好。

分小组依次把自己收集的商标和课外识字贴在黑板上。

（黑板上贴满了学生收集的商标）
师：小朋友真能干。

收集了这么多字，等一会咱们还有机会来交流。

现在，老师这里也有很多商品的名称，让咱们来认识一下，好吗？（大屏幕展示课文上商品名称）把你认识的读给大家听听。

（指名读）。

生：我认识面包、牛奶、毛巾、洗衣粉。

师：不错，你是怎样认识他们？
生：我是在外面看到这些字，我问妈妈，妈妈就告诉我了。

师：你能在课外留心认字，还请教妈妈，不错。

小朋友们，咱们在生活中认了很多字。

但是现在咱们在课堂上，遇到不认识的字，你会怎么做呢？
生１：利用拼音。

生２：可以问同学。

生３：可以问老师。

师：对了，向周围的人请教，也可以认识很多字。

（让学生从自己的认字感受中，总结、渗透识字方法。

）
师：现在让咱们来认认，自己借助拼音读读9２页上的词语。

（生自己认读课文中的词语。

）
师：把你的学习情况向你的同桌讲讲。

（同桌互相读）。

（师观察让每一组学生都读完）。

师：现在让咱们来听听小朋友们学习的情况。

小组内开火车读。

第一组：有一生“作业本”没读好，师及时纠正。

第二组：有生“尺子”没读好，师指导：尺子读轻生。

（及时正音）。

师：自选商场里有这么多东西，咱们可以说：（出示句子）
“自选商场里的东西真多。

”齐读句子。

（出示生字卡片：“东”“西”）。

你会读吗？（指名拼读）。

现在咱们把这两个词语连在一起，读音会发生什么变化呢？
生：后面一个念轻声。

指名认读词语。

（在具体的语境中认字。

学词）
（再读句子，指名读，齐读。

）
师：我们认识了这么多商品的名称，瞧，这些字变成红色了，他们是我们这节课要认识的生字呢？你会读吗？生自由读。

齐读红色的生字。

（在词语中认字，）师：现在把词语变成生字，你还会读吗？（词语变成生字）
生１读生字，后打乱顺序抽读。

师：真不错，表扬他。

生２读。

（师指“奶”字）。

师：在这个字里边，藏着咱们今天要学的偏旁。

是谁？（生齐声说：女字旁）师：小朋友真能干。

但你还知道哪些有女字旁的字呢？
生１：妈。

生２：她。

生３：好。

师：不错。

你能用“奶”组什么词呢？
生１：奶奶。

师：鼻音要读好。

再读。

生２：牛奶。

生３：奶油。

师：出示毛笔：这是什么？
生：毛笔。

师：来，你来摸一摸，上面用什么做的？。