(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小毛驴》教学设计

（花城版）音乐一年级下册《歌曲《小毛驴》教学设计
一. 教材分析
《小毛驴》这首歌曲是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐一年级下册。

歌
曲以简单易懂的旋律和朗朗上口的歌词，描绘了一只小毛驴辛勤劳作的情景，教育学生要懂得珍惜劳动成果，培养学生的劳动意识。

歌曲节奏明快，富有动感，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。

但
同时，他们的自律性、集中力以及音乐基础知识和技能还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重培养他们的音乐素养，逐步提高他们的音乐技能。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.通过学习歌曲，培养学生珍惜劳动成果的意识。

4.锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及理解歌曲寓意。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中，
增强学生的学习体验。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。

3.游戏教学法：将音乐教学融入游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围
中学习音乐。

4.情感教学法：通过歌曲《小毛驴》的故事情节，引导学生体会劳动的
辛勤与快乐，培养他们珍惜劳动成果的意识。

六. 教学准备
1.教学课件：制作包含歌曲《小毛驴》的歌词、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学过程中的伴奏。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。

4.录音机、音响等设备：用于播放歌曲和录音。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放《小毛驴》歌曲，引导学生进入学习情境。

同时，展示相关图片和动画，让学生对歌曲有所了解。

2.呈现（5分钟）
教师向学生介绍歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。

3.操练（10分钟）
教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。

在学唱过程中，教师可采用分组唱、接龙唱等形式，提高学生的参与度。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。

同时，教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、创作新的旋律等，培养学生的创新意识和音乐素养。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《小毛驴》所传递的珍惜劳动成果的寓意。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生回家后练习演唱歌曲《小毛驴》，并和家长一起分享学习心得。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上书写歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，方便学生随时查阅和复习。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和环节，确保教学质量。

在本次《小毛驴》歌曲的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学中的各个环节，发现了诸多需要改进的地方。

以下是我对课堂教学的反思及改进措施。

一、课堂反思
1.导入环节
在导入环节，我通过播放歌曲和展示动画，成功吸引了学生的注意力。

但导入时间稍长，导致后续环节时间紧张。

下次教学中，我计划缩短导入时间，确保整节课的节奏更为紧凑。

2.呈现环节
在呈现环节，我向学生介绍了歌曲的歌词和旋律，让他们初步感受歌曲的节奏和情感。

然而，部分学生对歌曲的理解不够深入，需要在后续教学中加强引导。

3.操练环节
在操练环节，我带领学生一起学唱歌曲，注意指导他们掌握歌曲中的音高和节奏。

但部分学生在跟唱时出现错误，说明他们在音高和节奏方面还存在问题。

下次教学中，我将在这个环节加强个别辅导，帮助学生纠正错误。

4.巩固环节
在巩固环节，我学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。

然而，比赛过程中，部分学生过于紧张，影响了演唱效果。

今后，我将在这个环节注重培养学生的自信心，帮助他们放松心情。

5.拓展环节
在拓展环节，我引导学生进行歌曲创编，培养学生的创新意识和音乐素养。

但部分学生对创编活动缺乏兴趣，说明他们对歌曲的掌握程度不够。

今后，我将在学生掌握歌曲的基础上，再进行创编活动。

6.小结环节
在小结环节，我对本节课的学习内容进行了总结，强调了歌曲《小毛驴》所传递的珍惜劳动成果的寓意。

但部分学生对寓意理解不深，今后我将在教学中结合生活实例，让学生更好地理解这一寓意。

7.家庭作业环节
在家庭作业环节，我布置了演唱歌曲《小毛驴》的任务，并要求家长参与分享。

但部分家长反馈，学生在家不愿演唱。

针对这一问题，我将在课堂上加强对学生的鼓励，提高他们对家庭作业的积极性。

8.板书环节
在板书环节，我书写了歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，方便学生随时查阅和复习。

但部分学生对板书的关注度不高，今后我将在教学中加大板书的实用性，让学生更好地利用板书复习。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：学生在学唱歌曲时，部分音高和节奏掌握不好。

解决办法：在教学过程中，加强对学生的个别辅导，让他们在课下多练习，逐
步提高音高和节奏的掌握程度。

2.问题：学生在创编活动环节缺乏兴趣。

解决办法：在开展创编活动前，先让学生充分掌握歌曲，培养他们的创编兴趣。

同时，给予学生一定的创编空间，让他们自由发挥。

3.问题：学生在家庭作业环节不愿演唱歌曲。

解决办法：在课堂上加强对学生的鼓励，让他们感受到演唱歌曲的乐趣。

同时，鼓励家长参与，营造良好的家庭氛围。

4.问题：部分学生对歌曲寓意理解不深。

解决办法：结合生活实例，让学生在实际情境中感受歌曲的寓意，提高他们的
理解能力。

三、改进措施
1.优化教学环节，提高课堂效率。

2.加强个别辅导，提高学生音高和节奏的掌握程度。

3.注重培养学生的创编兴趣，提高他们的音乐素养。

4.加强对学生的鼓励，提高他们对家庭作业的积极性。

5.结合生活实例，加深学生对歌曲寓意的理解。

6.加大板书的实用性，方便学生查阅和复习。

总之，在今后的音乐教学中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学质量，
使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

七、作业设计
为了巩固课堂教学效果，我设计了以下作业：
1.学生回家后，练习演唱歌曲《小毛驴》，要求熟练掌握歌曲的旋律和
歌词。

2.家长协助孩子，让他们在家庭环境中自由发挥，创作一首以“小动物”
为主题的歌曲。

3.家长和孩子一起，用家务劳动的方式体验劳动的乐趣，例如一起做饭、
打扫卫生等，并记录下劳动过程中的感受。

作业设计旨在让学生在家庭环境中继续实践和体验课堂所学，同时增进家长与
孩子之间的互动，让他们共同成长。

八、专家点评
在本次课堂教学中，我邀请了音乐教育专家对教学过程进行点评。

专家充分肯
定了我在教学中的优点，同时也提出了一些建议：
1.导入环节：专家认为导入环节生动有趣，能有效吸引学生的注意力。

建议在导入中，加入更多关于小毛驴的生活习性介绍，让学生对小毛驴有更全面的了解。

2.呈现环节：专家指出，我向学生介绍歌曲的歌词和旋律的方式简洁明
了，有助于学生快速掌握。

建议在呈现环节中，加入更多关于歌曲背景的介绍，让学生了解歌曲的创作背景。

3.操练环节：专家认为我在这个环节注重了学生的个别辅导，有利于提
高学生的音高和节奏掌握程度。

建议在操练环节中，多采用分组练习的形式，增强学生的团队协作能力。

4.巩固环节：专家肯定了我学生进行歌曲演唱比赛的做法，认为这有助
于提高学生的演唱技巧。

建议在比赛过程中，多给予学生正面评价，增强他们的自信心。

5.拓展环节：专家认为我引导学生进行歌曲创编的做法很有创新意识。

建议在创编活动中，多关注学生的兴趣点，让他们在轻松愉快的氛围中发挥创意。

6.小结环节：专家认为我对本节课的学习内容进行了很好的总结，有助
于学生巩固所学。

建议在总结环节中，多结合生活实例，让学生更好地理解歌曲的寓意。

7.家庭作业环节：专家认为我设计的作业具有实践性和趣味性，有助于
学生巩固所学。

建议在作业设计中，多关注学生的个体差异，让每个学生都能在作业中发挥自己的特长。

综上所述，专家对我的教学给予了高度评价，同时也提出了宝贵的建议。

我将在今后的教学中，认真采纳专家的意见，不断提高自己的音乐教学水平。