写作文如何观察

写作文如何观察
那要看是观察什么了一、观察要有一定的顺序。

可以按照“整体---部分---整体”的顺序，观察静态事物。

首先看到整体，大略了解
事物的外部轮廓和形态，对事物有一个初步的了解。

然后再对事物做具体观察，也可以按“起因—发展—高潮---结果”的顺序对事态进
行观察，还可以按时间推移顺序，空间位置转换顺序进行观察。

观察的顺序还有由表及里，有主到次，由上到下，由远及近，由局部到整体……学生只有观察有序，才能对事物更全
面的了解。

在教学中，要根据学生作文时机，确定观察顺序。

二、观察抓特点。

观察事物不仅要了解它的整体轮廓和外部形态，更重要的是还要仔细了解十五个部分
的基本特点。

比如，观察一个人，就要抓住人物的外貌特点以及言谈、举止和内心活动特点。

怎样才能抓住事物的特点呢？特点，是指人或事物所具有的独特的地方。

俗话说“有
比较才有鉴别。

”
因此，在教学中，要引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉其特点。

这样，才会使写出的文章生动，防止千人一面的现象。

例如写雨，让学生通过观察明白“小雨细无声”“大于似珠帘” “暴雨倾盆下”，
这些雨的不同特征。

通过引导学生抓特点观察事物，提高了学生辨别事物，区别异同的能力，使学生在作文中写出事物的个性来。

三、带感情观察展开联想。

在观察中，应指导学生把自己的感情与事物交融，深刻体
验自己的感情变化及心理活动的过程。

表达自己的情感体验，憎恶、爱好及心理活动，还要写自己受到的启发。

只有带着情
感用心体验，认真观察才能对观察对象感受深刻，写出来的文章才会有真情实感，引起读
者感情上的共鸣。

通过观察捕捉到事物的外部特点或人物的外貌特点，这才了解到事物或人的外表。

但
还不深刻，为了加强对事物或人物的认识。

因此，还需要进一步分析推测或做一些调查研究，探索外貌或外部特点的由来，认识
事物外部特点包含的内在意义或象征意义。

如观察花，除了对花的形、色、味观察外，还
要引导学生由花想到像花一样的人—心灵如画的人，少年儿童等，育花的人—花园中的
园丁，辛勤的老师。

弄清事物的内在意义后，就要围绕这个中心，对事物的外部特点加以选择，去掉与内
在意义无关的其它特点，防止写作文时出现与中心无关的废话。

写观察作文不拘一格，力
求不落俗套，尽力克服思维定势，看到什么，想到什么，就写什么，只要对观察所得稍加
整理，写得通顺、具体、，有中心，有感受就行。

其实，作文并不难，观察是关键，抓住重点，贵在坚持练。

[观察的方法作文]生活是写作的源泉，观察是写作的途径，观察的方法作文.我们只
有通过平时细致入微的观察，才能为作文打下良好的基础. 那么如何做到细致入微地观察呢？同学们可以从以下几个方面入手. 一、对于看图作文，观察时要由整体到局部、再由
局部到整体，即先了解画面上都画了什么，再认识重点画的是什么，然后进一步观察各部
分都有些什么具体特点，弄清各部分之间的联系.大家可用想象的方法联系画面，在这个
基础上再回到整体，使自己对整个画面形成全面而深刻的认识. 二、观察静物要按空间方
位特征进行观察，即按照由远及近或由近及远，从上到下或从下到上，由内而外或由外而内，从左向右或从右向左等的顺序去观察，小学五年级作文《观察的方法作文》. 三、观
察人物时，要按照一定顺序对人物外貌进行细致观察，先选择自己熟悉的、比效有特点的
人物作为观察对象.然后从个头、长相、穿戴等几个方面进性观察. 四、观察动物要对它
的外形和活动情况进行细致的观察，拿吃食来说吧，各种小动物吃食的方式是不同的.如：小松鼠是“半立着上身，用两只小爪子捧着，津津有味地吃”；而小鸽子是靠母鸽子喂的，即：“母鸽子把几粒米含在嘴里，然后对着小鸽子的嘴，一粒一粒地喂……”. 五、观察
植物可以按它自身的生长规律（发芽、长叶、开花、结果）的顺序来观察，也可以从花、叶、茎、根、形、色、味等多方面进行观察. 六、观察事件，可以按照事情发生、发展的
顺序观察. 另外，观察不但要做到仔细、全面、深入，还要动用多种器官去感受、体会，
抓住事物特征，认识事物实质. 读书有感观察的方法作文550字。

一、观察植物写文。

我们生活在绚丽多彩的植物世界里，平时要多注意观察，才能逐步了解到各种植物的
生长规律，作文的时候，才能正确地反映有关植物的现象。

观察了解一种植物，一般可以
采用以下方法：1、按部位观察。

即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，地行每个部位的
观察。

例如，竹子，根是地下茎，节上有须根；竹子的干成圆柱形，中空有节；叶子狭长，叶脉平行；竹子的牙叫笋；60年以上的老竹子才会开花结果。

竹子的外形竹节清晰，挺拔正直。

2、分期观察。

我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察。

因为植物在
自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。

例如爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，慢慢长大变成了嫩绿色。

几个月内叶子越长越多，藤子也越拉越长。

爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出六、七根枝状的细丝，每根丝像蜗牛的触角。

新生的细丝也是嫩红色，这就是爬山虎的脚。

当脚触着墙时，六、七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，拉住嫩茎，紧贴在墙上。

就这样一脚一脚地爬上了屋顶。

没有触着墙的脚，不几天就枯萎了。

已经触着墙的细和小圆片，都变成了灰色，牢牢
地巴在墙上。

夏天爬山虎的叶子密密层层；秋天叶子枯黄、凋落；冬天满墙满屋只留下纵横交错的
枯藤。

来年春风一吹，死而复苏。

3、比较观察。

自然界中的植物繁多，千姿百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。

例如，玫瑰、蔷薇、月季同属于一类，都是观赏花。

它们绚丽多姿，香气馥郁，形态
相似。

若将三种花卉放在一起，进行比较，就可以找出它们的不同之处。

叶不同，月季的叶，每柄3—5片，光滑；蔷薇5—9片，有柔毛；玫瑰5—9片，脉凹，有皱。

花不同，月季，单花顶生，花柄长，色彩色，花的直径5厘米以上；蔷薇，花簇生，
成圆锥形，伞房花序，花直径3厘米左右；玫瑰，花单生或族生，有红色、白色两种，花
柄短。

这三种花的刺和果也有不同之处。

以上是常用的观察植物的方法，观察时可以灵活运用。

利用这几种方法仔细观察植物
以后，把观察的东西，按一定的顺序写下来，便是一篇有条理，内容充实的文章。

二、观察景物写文。

写人记事总是离不开景物的描写。

恰当的景物描写对于表达人物的思想感情，创造环境气氛，突出人物形象和中心思想
都是非常重要的。

观察景物写文一般要注意以下几点：1、要注意景物的时令特征。

一年四季，春夏秋冬，不同的季节，不同的时间，景色是不一样的。

季节在变化，景
色是不一样的。

季节在变化，自然界的景色也在变化，什么季节开什么花，什么时令长什么庄稼，都
要我们在日常生活中留心观察，记存于心，绝不能随心所欲，信手写来张冠李戴。

2、要
注意景物静、动态和色彩的描写。

对静态和动态的景物，通常是直接写它的静态或动态。

还可以用对比衬托的方法，把
静动两者结合起来，以静写动，或以动写静。

我们常说的"静得连绣花针落在地上都能听见"，"此时无声胜有声"，都是这种以动写静，以静写动的描写方法。

我们留心学会这种方法，可以把景物的动态和静态写得更鲜明些。

自然界景物的色彩千变万化，绚丽异常，是画不完写不尽的。

描写景物的色彩是增加
文章色彩的重要方法，但必须恰如其分，过分"浓妆艳抹"反而会令人生厌。

3、要注意描写的是立足点和先后顺序。

人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，看上去也会有较大的差异。

比如站在庐山顶上看瀑布，"疑是银河落九天"的感觉一点也没有，但站到庐山脚下看
瀑布，那瀑布就像条很长很长的白练，从山上直泻下来。

唐代大诗人李白所作的"日照香
炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天"的诗句，就是站在山脚下观看瀑布后写下的。

立
足点确定之后，还要注意景物描写的次序。

一般地说写景的顺序有三种，一是空间顺序，就是按照景物的远近、上下、左右的次序，有条不紊地写；二是时间顺序，就是按照景物出现的先后次序来写；三是按照景物在
作者心目中的轻重地位的顺序来写。

三、观察动物写文。

小朋友一般都喜爱小动物，看了小动物以后总想把它们写下来，那么到底该怎样观察
描写小动物呢，一般应该注意下面三点。

1、注意观察描写动物的外形。

例如我们学过的《壁虎》，作者分步向我们介绍了壁虎的外形。

脚一像爬山虎的脚；
头三角形；嘴，看不清；眼睛非常机灵；尾巴又长又细；身披着花纹。

这是按照从下到上，从前到后，先局部后整体的顺序，比较详细地观察了壁虎的外形
特征，反映出壁虎是一种机灵的小动物。

观察描写动物的外形还可以直接从整体上概括动
物的外在特点。

例如喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是肩和腹部有白色羽毛，显得朴素洁净。

喜鹊的
体态轻盈优美，鸣声清脆响亮，有使人喜悦的感觉。

这段话就是从整体上概括了喜鹊的三个外形特点。

2、注意动物的活动情况。

在习作训练中，我们不仅是从动物的外形上去认识动物，还需人从动物的活动方面去
观察、了解动物，这样才能全面认识动物、写好动物。

观察了解动物的活动情况，首先必
须掌握动物的一。

[小学生观察作文]媒体的表现力，指媒体在表现客观事物时的能力，小学生观察作文.不同媒体的适当组合，可以增强其表现力，从而更能激发学生的兴趣.比如，我在指导学
生写小动物时，考虑到小动物本身的生动、活泼，将更容易激发学生的观察兴趣，于是便
以事物为媒体.在课上，我告诉学生，今天带给大家一个惊喜，然后把一只活泼可爱的小
花猫放在了讲台上.这时学生的确惊喜万分，观察的兴趣也十分浓烈.然而活泼可爱的小猫
不可能老老实实地蹲着.为了保持学生的观察兴趣，让学生学会观察小动物，我又以录相
为媒体，以活动的画面，鲜艳的色彩，来展现小花猫的外形和生活习惯.兴趣是最好的老师，在学生有了观察兴趣后，才可以有观察的主动性，才可能逐渐形成观察和思考的习惯.利用现代媒体的可控性，教学生有目的地观察.媒体的可控性，指媒体可在人的控制下，
有选择地再现所需要的内容，小学生作文《小学生观察作文》.观察是一种有目的的知觉
活动.学生对观察的目的越明确，感知就越清晰.然而小学生，尤其是低年级的学生，在观
察事物时往往东张西望，抓不住事物的特征.现代媒体中的录相，电脑等都具有较强的可
控性，就可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察.比如，我在指导学生观察故乡的梧桐树时，就以录相为媒体，分步明确观察目的——梧桐
树的干、枝、叶、花、果.在引导学生观察梧桐树的叶时，画面上就出现了梧桐叶的特写
镜头，使学生的注意力集中在观察梧桐叶上.然后采用定镜和反复播放的手段，让学生看
清老叶和新叶的不同，叶形和叶脉的特点，反复经过这样的训练，有利于小学生克服观察
中的无意性，有利于培养学生主动给自己提出观察目的的能力.利用现代媒体的重现力，
教学生观察的方法.媒体的重现力，指媒体可不受时空限制，将记录存储的内容随时重新
使用的能力.小学生的感知较笼统，总是满足于观察事物的整体，获取对事物的综合印象，而忽视对事物的更为具体，细致的把握.而录音，录相都具有极强的重现力，以此为媒体，有利于教学生观察的方法.例如，我校是少年军校，每年都要进行军训，今年还进行了会
操表演，学校进行了全程录相.在指导学生写活动的作文时，我利用录相为媒体，再现活
动的全过程，引导学生按活动的过程有序地观察.这样学生仿佛又回到了会操表演时那飒
爽英姿、振奋人心的场面，学生写出的不仅条理清楚，重点突出，而且注意了场面描写，文章生动活泼. 〔小学生观察作文〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成
功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路.】。

观察日记四则9月18日晴星期五今天，妈妈从学校给我拿来几颗吊兰。

我把它们栽在了花盆里。

吊兰可爱的叶子嫩嫩的，好像一个个刚出生的小娃娃，它们
是那么生机勃勃。

我给它们浇上水，它们显得更加翠绿了，一个个争先恐后的吸收着水分，好像孩子们
争着喝妈妈的奶似的。

多么可爱的小芽啊！9月22日晴星期二今天，我写完作业又去看
我栽的那几颗吊兰。

它们还是那么可爱，只不过土又干了点儿，我就给它们浇了一些水。

喝完水，他们显
得更加挺拔，我还发现，他们的叶子长长了，好像小姑娘的小辫子，又细又长。

它们似乎感觉到了我在看它们呢，一个劲儿的向我点头。

我希望它们能快点儿长大。

9月26日阴星期六今天，早晨吃过饭，我去看我的那几颗吊兰。

这次的发现可真不小。

因为有一个吊兰里面又长出了一个小芽，它紧紧地依偎在妈妈的身边，它似乎看见我
来了。

它挣开妈妈的怀抱，自己站着，好像它让我看看它有多么的威风凛凛。

多么有趣的小芽呀！9月30日晴星期三今天，吃过早饭，我又去观察我的吊兰。

我
发现到了一个令人惊奇的事。

前两天那个刚出的小芽也长大了，它的叶子长长的舒展开。

就像我们人类长大了一样，我非常高兴，就又给它们浇了一些水，它大口大口的吸起水来了，那样子真可爱，喝完水，它又精神饱满地站在我面前，好像想让我夸奖它几句似的。

我便说：“小芽多可爱呀！”它的叶子动了动，仿佛在说：“谢谢！”多么调皮的小
芽啊。

观察日记种蒜苗（一）10月8日星期二晴今天王老师让我们种蒜苗，我一天要种蒜苗，感到很开心，因为我们以前种过蒜苗，但我种的不太成功.这次我可要努力把它种好啦！看看我是怎样种的吧.首先着几头大蒜，一个盘子和一小杯水.先把蒜剥好，然后，放
进盘子里，最后，把水倒进盘子里，大蒜就种好了.放好后我们会看见一个像白莲花一样
的形状，让我联想到观音菩萨的莲花宝座，非常有趣.从今天开始我一定每天观察它，期
待大蒜快点发芽.2021年10月8日观察日记种蒜苗（二）10月11日星期五中雨今天我
放学回家一看，观音菩萨的莲花宝座上怎么长了那么多的刺呀！走近一看，才知道是我的
蒜苗长出芽来了，最高的已经长了三厘米了，可是最低的才长了一毫米长，我把蒜拿起来
一看，怎么长了白胡子呀！难道这个蒜老啦，仔细一看原来是根呀！有的蒜根像胡子，有
的蒜根像扫把，有的蒜根像刷子……我想下次我的蒜苗应该可以长到五厘米，加油蒜苗！
我相信你是可以的！2021年10月11日观察日记种蒜苗（三）10月18日星期五晴哇！
原来蒜能听懂人类的语言呀！原来只有三厘米的蒜苗，现在已经长到了二十厘米，我想可
以炒了吃了吧！我发现蒜苗不但长长了，其它的变化也非常大，大蒜的出芽口上的小块部
分变成了紫色，往上看有六厘米翠绿色的苗，再往上看又有六厘米翠绿色的叶子，叶子旁
边又长出一片大叶子，大叶子也是翠绿色的，非常可爱.再来说一说根吧！我猜根可能也
长了十几厘米，你们可能会想我为什么不拿出来一个量一量呢？因为已经拿不出来一个了，蒜根已经盘根错结.由于蒜根被水泡得时间太长了，所以会发出一点蒜臭味.蒜苗尽情长吧。

蜗牛观察日记10月24日星期六晴双休日，老师布置了一项作业，叫我们写一篇
观察蜗牛的日记.于是，我动员全家帮我找蜗牛，找啊找，终于，奶奶在破瓦砾下找到了
三只大蜗牛. 我仔细观察，发现这三只蜗牛壳是螺旋形的，是右螺旋，据老师说是很常见
的一种螺旋形状.它的腹部很柔软，能随着路面的变化改变形状，身后还会留下一条条白
色的痕迹，在阳光照射下闪闪发光.它头上长着两对触角，眼睛长在触角上，真是太奇怪了.下午，我发现蜗牛排出一圈“黑带子”，便上网查了资料，原来是它的大便呀. 蜗牛
喜欢在阴暗、潮湿、疏松的环境中活动.它喜欢青菜叶，面包，不喜欢吃蒜、辣椒、鱼、肉，还挺“挑食”的嘛. 蜗牛真有趣，我喜欢蜗牛.蜗牛观察日记我家里养了一只蜗牛，
它的壳是土黄色的，上面有黑色的斑点.蜗牛有两对触角，一对长，一对短.长触角顶端是
它的眼睛，至于短触角嘛，我就不太清楚了.当我用手指碰它的触角时，它的触角就会马
上缩回去.过一会儿，觉得没危险了，又伸出来了.蜗牛白天很懒得，经常躲在菜叶下一动
也不动，肯定是在偷懒睡午觉呢！我拿来水盆，把它放在水里，它马上快速地用它的腹足
爬出了水面，爬的还挺快啊！上了岸，还有节目等着它呢，我和爸爸找来一根棉线，拉直
了横在它的饲养瓶口上面，然后我把蜗牛放在棉线上.蜗牛用两边的腹足紧紧地夹住棉线，身体倒挂在棉线上，慢慢的向饲养瓶边爬过去，到了瓶边，它很快地向菜叶下爬过去了，
原来它又想去睡懒觉了啊.。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。