人教版(新起点)英语三年级下册unit 3《after school activities》(lesson 2)教学课件

没有绝对的答案。在
B
这个具体事件中，谁
先谁后是有相对性的。
在列车参考系中，B先
A后，而在车站参考系
中则是A先B后。
在十几个毫微秒时间内，光信号走不到十米远， 所以A和B开枪动作的先后是相对的。
光速不变性保证了因果关系的成立，保证我 们不会看到任何倒因为果的现象。
概念
光速
同时
不可能有物理 联系的两事件
t t 1 (v )2 c
上面的推导公式表明在地面上观测，火车上的时间进程变慢 了，车上的一切物理过程、化学过程和生命过程都变慢了：时 钟走得慢了，人的心脏跳动、呼吸、消化、思维活动和一切生 理过程都变慢了……这就是时间间隔的相对性，也称为“时间 膨胀”或“钟慢效应”。
事例1 甲
我们设想甲、乙是一 对孪生弟兄。他们计划 做一次高速飞船旅行， 来检验一下狭义相对论。 甲留在发射基地，乙周 游天外。当飞船再度回 到基地时，是甲比乙年 轻，还是乙比甲年轻？
然而人们所获得的比一 秒还短得多的生命延长，远 远不及劣质飞机餐对健康的 残害！ ——霍金《时间简史》
五、相对论的时空观
绝对时空观认为时间和空间是脱离物质而存在的， 是绝对的，时间和空间之间也是没有联系的。
相对论时空观认为有物质才有时间和空间，时间和 空间与物质的运动状态有关。
绝对时空观与相对论时空观的区别：
五、绝对时空观与相对论时空观的区别。
课堂练习
1、下列说法正确的是（ ） D A、世界的过去、现在和将来都只有量的变 化，而不会发生质的变化 B、时间和空间不依赖人们的意识而存在 C、时间和空间是绝对的 D、时间和空间是紧密联系、不可分割的
2、一张正方形的宣传画，正贴在铁路旁的墙上，一 高速列车驶过时，在车上的司机看到这张宣传画画成了什么 样子？
那么，到底谁年轻呢？
四、时空相对性的验证
实验一
1966年，真的做了一次双生子旅游实验，用来判断到底 那个寿命长，同时也一劳永逸地结束了纯理论的争论。不过旅 游的不是人，仍然是μ子。旅途也不在天外，而是一个直径大约 为十四米的圆环。μ子 从一点出发沿着圆轨道运动再回到出发 点，这同乙的旅行方式是一样的。实验的结果是，旅行后的μ子 的确比未经旅行的同类年轻了。
绝对时空观
相对论时空观
光速
相对的
绝对的
同时
绝对的
时间与空 间
与运动无关，绝 对的
相对的
与运动联系，相 对的
课堂小结
一、“同时”是相对的
二、长度的相对性
l l0
1 v 2 c
三、时间间隔的相对性
t t0 1 v 2 c
四、用微观和宏观两个实验对时空的相对性进 行了验证。
c 如何询问“他/她放学后打算做什么”并回答？
---What’s he/she going to do after school? ---He’s/She’s going to…
Homework
1. 在四线三格中正确仿写本节课单词。 2. 运用句型“What are you going to do after school?”和朋友相互询问彼此的课 外活动安排。 3. 登录“优教同步学习网”，预习 Lesson3 A Read and match.。
人教版新起点 三年级下册
Unit3 After School Activities
Lesson 2
Warm-up
Let’s chant
Lead-in
Let’s review
---Can you…? ---Yes, I can./No, I can’t.
Lead-in
---What are you going to do after school? ---I’m going to…
这里有两种答案：
（1）甲看乙船上的
钟变慢了，所以，甲
说乙应该比他更年轻
一些。（2）乙也看
到基地的钟变慢了，
所以乙说甲应该比他
更年轻些。这是个有
名的疑难，叫“双生
甲
子佯谬”。
问题的关键是乙要回到出发点。乙的飞行路线必然是有来
有去，或者是转一个圈子。因此，在甲看来，乙是在做有速度 变化的运动，在乙看来，甲相对于他也在做变速运动。
A在车后部，B在车前部。当 A
列车以0.6c的高速度通过一
B
个站台的时候,突然站台上的
人看到A先向B开枪,过了12.5
毫微秒,B又向A发射。因而站
台上的人作证：这场枪战是
由A挑起的。但是，车上的
乘客却提供相反的情况，他
们说，是B先开枪，过了10
毫微秒，A才动手。事件是
由B发动的。
到底是谁先动手呢？ A
上述实验表明，相对于惯性系转速越大的钟走得越慢。 这和孪生子问题所预期的效应是一致的。所以似也不应再说： “孪生子佯谬”，而应是孪生子效应了。
这暗示着， 人要活得更长久， 应该不断地向东 飞去，使得地球 的转动速度叠加 上飞机的速度。
这暗示着，人要活得更 长久，应该不断地向东飞去， 使得地球的转动速度叠加上飞 机的速度。
解析：取列车为惯性系，宣传画相对于列车高速运动， 根据尺缩效应，宣传画在运动方向上将变窄，但在垂直运 动方向上没有发生变化。
答案：宣传画变成了长方形，此画的高度不变，宽度 变窄了。
3、一只长的标尺以相对论速度穿过一根几米长的管 子，它们的长度都是在静止状态下的测量的，以下哪种叙 述最恰当地描述了标尺穿过管子的情况（ ）
三、情感态度和价值观 （1）体会相对论崭新的时空观，体会相对论的建立 对人类认识世界的影响。 （2）辩证地看待经典物理理论
教学重难点
教学重、难点 从“同时”的相对性得出运动长度和时间间 隔的相对性。
本节导航
一、“同时”的相对性 二、长度的相对性 三、时间间隔的相对性 四、时空相对性的验证 五、相对论的时空观
Binbin: He’s going to read books. He really likes reading!
really: 确实 I really love dancing!
Presentation
A Look, listen and repeat. 1. What’s Binbin going to do after school?
的次序
可能有物理联 系的两事件的
次序
经典力学 相对的 绝对的 绝对的
绝对的
狭义相对论 绝对的 相对的 相对的
绝对的
如谁先动手问题
二、长度的相对性
l0
v
l
车上的人看到的车厢的长度： 车外的人看到的车厢的长度：
l0
l
l l0
1 v 2 c
动尺变短（空间收缩效应）
SY
Y′ S′
uLeabharlann PracticeWhat are you going to do after school? I’m going to…
Presentation
B Let’s play.
Practice
What are you going to do after school? I’m going to…
He’s going to… What’s he going to do after school?
O 注意：
A l B
O′
x●
X′ X
1
长度缩短效应只发生在相对运动的方向上。如上例中的 X 轴方向上，在Y 轴方向上无长度缩短效应。
结论
一条沿自身长度方向运动的杆，其长度总比、 杆静止时的长度小。
斐克小伙剑术精， 出刺迅捷如流星， 由于空间收缩性， 长剑变成小铁钉.
伽莫夫的著名科普读物《物理世界的奇遇》：该城 市里的光速异乎寻常地小，当他骑自行车高速行驶时， 发现周围的一切如图中一样的变扁了。
A、标尺收D缩变短，因此在某些位置上，管子能完全 遮住它
B、标尺收缩变短，因此在某些位置上，标尺从管子 的两端伸出来
C、两者都收缩，且收缩量相等，因此在某个位置， 管子恰好遮住标尺
按照运动钟变慢的理论，甲看乙钟变慢，乙看甲钟变慢这
种对称性，只有当甲和乙的相对运动速度不变时，才能保持。 或者说，只有互相作匀速直线运动的两个惯性参考系， 互相之
间才是等价的。一旦出现了变速的相对运动，就不能使用这种 对称性了。
甲和乙都生活在宇宙间。他们周围还有大量天体。因此，
双生子问题中有三个因素：甲、乙和他们周围的宇宙，如果甲 留在基地上，他相对于大量天体并没有做变速运动。在甲看来， 只有乙在做变速运动。在乙看来，情况与甲不同。他不但看到 甲在做变速运动,而且整个宇宙都在做变速运动。一边是整个周 围的宇宙，一边只是一个飞船，这是明显的不对称性。所以由 对称性引起的两难是不存在的。
Practice
C Let’s write.
What are you going to do after school?
I am going to dance.
Summary
c 如何询问“你放学后打算做什么”并回答？
---What are you going to do after school? ---I’m going to…
He’s going to play sports. 2. What’s Andy going to do after school?
He’s going to read books.
Practice
Binbin, what are you going to do after school?
I’m going to play sports. I love to play football.
三、时间间隔的相对性
a图以车上的人作为参考系
推导过程 B
hh △t＇=2h/c
A
b图以站台上的人作为参考系
推导过程 C
ACA＇=c△t
A′
D
A
由a图得出△t＇=2h/c 由b图得出ACA＇=c△t 以上面两式消去h可得：
t t 1 (v )2 c
因为v<c，所以总有△t>△t＇
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导入新课
在日常生活和生产中，用时钟测量时间，用米尺测量 长度，也是司空见惯的事情。无论是运动的描述，还是 运动规律的说明，都跟时间和长度的测量有关。对于不 同的参考系，长度和时间的测量结果是否是一样的？对 上述问题的讨论，物理学经历了一场关于时空观的变革， 从牛顿时代的经典力学跨越到爱因斯坦的相对论。爱因 斯坦的狭义相对论告诉我们：运动的时钟变慢、运动的 尺子在运动的方向上缩短。这到底是为什么？
一、”同时“的相对性
在经典物理家的头脑中，如果两个事件在一个参 考系中看来是同时的，在另一个参考系中看来也一定 是同时的，但是如果接受爱因斯坦的两个假设，我们 会得出“同时是相对的”这样一个结论。
事例1
按照狭义相对论，不仅“同时”是相对的， 有时候，甚至事情的先后也都是相对的。
事例2
一节长为10米的列车，
Presentation
A Look, listen and repeat.
Presentation
A Look, listen and repeat. Yaoyao: Binbin, what are you going to do
after school? Binbin: I’m going to play sports. I love to
play football. Yaoyao: Can I play with you?
Binbin: Sure!
Presentation
A Look, listen and repeat. Yaoyao: Look, there’s Andy! What’s he
going to do after school?
第十五章 相对论简介
教学目标
一、知识与技能 （1）同时的相对性 （2）运动长度的收缩 （3）时间间隔的相对 （4）了解时空相对性的验证 （5）了解相对论时空观与经典物理时空观的主要区别
二、过程与方法 （1）理解同时相对性的推演过程 （2）理解从“同时相对性”出发得出“运动长度和 时间间隔的相对性”的过程。
我们似乎可以这样作结论了：谁相对于整个宇宙做更多的 变速运动，谁就会活得更长久。佯谬也就不存在了。
实验二 1971年铯原子钟实验
将铯原子钟放 在飞机上，沿赤道向 东和向西绕地球一周， 回到原处后，分别比 静止在地面上的钟慢 59纳秒和快273纳秒。
地球以一定的角速度 向东转，地面不是惯性系， 而从地心指向太阳的参考 系是惯性系（忽略地球公 转）。飞机的速度总小于 地球自转速度，所以无论 飞机向东还是向西，它相 对于惯性系都是向东，只 是前者速度大，后者小。 而地面上的钟的转速度介 于二者之间。