《台阶》精品导学案部编七年级下册(word版)

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。

作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。

“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。

所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。

本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。

第12课《台阶》导学案2020-2021年部编七年级下册（学生用+教师用）
《台阶》导学案（学生用）
学习目标：
1、把握故事情节，理解故事内涵。

2、研读重点语句，感悟人物形象。

3、抓住全文线索，学习如何选材。

（一）创设情境，导入新课
（二）整体感知，把握故事情节
1 .速读课文，简略概述故事内容。

2.思考：
a、父亲为何要造一间有台阶的房子？
b、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？
c、新屋造好后，父亲变得怎样了？
（三）研读赏析，领悟人物形象
1.再读课文，看看作者还从哪些方面来描写父亲，作者塑造了一个怎样的人物形象，找出你喜欢的句子分析一下。

2. 思考：
a、造屋原因的关键一句话是什么？你对此是如何理解的？
b、从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？
c、作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。

d、品味下列语句，谈出你的感受：
①“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

”表现父亲怎样的思想感情？
②“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

”
e、高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？
4、小结主旨：
（四）体验反思，拓展延伸
1、父亲是这样一个老实厚道、谦卑而又要强的农民，那么你认为父亲要
造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？若不是，那又是为了什
么？
2、父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，
父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了。

”的代价，你认为父亲这样做值吗？请谈谈你自己的看法。

（五）、布置作业
谈谈你心目中的父亲。

选一个角度写下来。

课堂检测
一、基础题
（一）给下列加粗的字注音。

凹凼（）尴尬（）（）挪（）嗄叽（）（）门槛（）
（二）选出每组中有错别字的一项。

①A.肩膀 B.摩破 C.宽敞 D.涎水（）
②A.缘故 B.泥浆 C.疲卷 D.瞬间（）
③A.糟糕 B.仿佛 C.叮嘱 D.烦燥（）
④A.倔强 B.露珠 C.醒悟 D.跨骨（）
（三）对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（）
A、你们家的台阶高，我们高攀不上。

（夸张）
B、柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。

（拟人）
C、那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。

（拟人）
D、那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

（比喻）
（四）说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。

1．父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

2．父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。

我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
（五）请根据例句仿写。

（1）亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。

（2）我眷恋生命，是生命对我的诱惑；我遥望美丽，是美丽瞬间的沉默；，。

（六）巧填成语。

厨师的拿手好戏……………（）
世界上最大的工程……………（）
用霓虹灯装饰的广告语………（）
替人写春联………………（）
扭着秧歌打腰鼓…………（）
卖桃子的和卖李子的打架……（）
（七）句式变换后，基本意思有所改变的一项是（）
(A)他把报纸撕破了。

报纸让他撕破了。

(B)难道你该这样做吗?你根本不该这样做。

(C)并非所有的人都不愿和你交朋友。

所有的人都愿意和你交朋友。

(D)我直到晚上10点才把数学作业做完。

到晚上10点，我才做完数学作业。

（八）从上下文连贯的要求看，依次填入下列横线最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河。

五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了________，流出了_________，流出了___________。

①黄皮肤人的群落②灿若明珠的黄河文化③漫元边际的黄土地
A、③①②
B、①②③
C、③②①
D、①③②
二、阅读题
（一）
阅读下文，完成9-15题。

（共 14 分）
这以后，我就不敢再让父亲挑水。

挑水有我全包了。

父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦燥。

以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。

偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。

我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里搬上都没动，那极短的发，似刚收过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

好久以后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？
怎么了呢？父亲老了。

9、谈谈你对最后一句话的理解。

（2分）
10、说说作者讲述父亲的故事是怀着怎样的感情。

（2分）
11、选段中对父亲头发的细节描写表明了什么？透露了作者怎样的感情？（2分）
12、为什么父亲偶尔出去一趟，回来时，会是一副若有所失的模样呢？（2分）
13、“台阶”在这篇课文中有什么寓意？（2分）
14、、在父亲身上，值得我们学习的是什么精神？（2分）
15、父亲是山，让你学会挺直脊梁；父亲是海，让你拥有宽广的胸怀；父亲是书，教你如何面对生活……你知道父亲节是那一天吗？（请写出来）如果父亲节到了，你给父亲发条短信，你会写些什么呢？（2分）
（二）
阅读《台阶》中的几段文字，完成11～13题。

（8分）
父亲的准备是十分漫长的。

他今天捡回一块砖，明天又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。

虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月就是编草鞋和过年。

大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一大片汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。

他开始“磨刀”。

“磨刀”就是过烟瘾。

烟吃饱了，“刀”快，活做得去。

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。

父亲坐在绿阴里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

父亲磨好了“刀”。

去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，然后就匆忙地下田去。

冬至，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。

他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。

父亲一天砍一担半，得一元五角。

那时我不知道山有多远，只知道父亲鸡叫到第三遍时出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。

一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

父亲就是这样准备了大半辈子。

塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。

他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。

11．文中哪句话最能体现“父亲的准备是十分漫长的”？根据文意，父亲的准备除了漫长，还有什么特点？（2分）
12．先说说“父亲那专注的目光”中流露出他怎样的心理，然后联系上下文仔细揣摩，把父亲当时的想法写下来。

（3分）
13. “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这个句子对刻画人物形象有什么作用？请简要分析。

（3分）
第12课《台阶》导学案2020-2021年部编七年级下册（学生用+教师用）
《台阶》导学案（教师用）
一、教学目标：
1、把握故事情节，理解故事内涵。

2、研读重点语句，感悟人物形象。

3、抓住全文线索，学习如何选材。

二、教学重难点
理解“父亲”的形象特点及其意义。

三、策略和方法：
教师导读，学生合作探究。

（析读法、讨论法）
四、课前准备：
学生：预习字词，思考课后问题，了解课文内容。

老师：准备课件。

课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
导入语：我们学了朱自清的散文《背影》深深感受到了“父亲”对儿子的深挚的爱，看到了在困顿中前行的身影，在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，默默承担家庭的重任，
压弯了腰板……今天我们学习一篇李森祥的小说《台阶》，让我们一起来感受一下这位父亲。

简介作者，明确学习目标。

李森祥(1956一 )：衢州人。

作家。

1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。

《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。

（二）整体感知，把握故事情节
1 .速读课文，简略概述故事内容（提示：谁干什么？）
2.提示思考：
a、父亲为何要造一间有台阶的房子？
b、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？
c、新屋造好后，父亲变得怎样了？
3、学生表述：本文讲述的是一个……的故事。

（三）研读赏析，领悟人物形象
1.再读课文，看看作者还从哪些方面来描写父亲，作者塑造了一个怎样的人物形象，找出你喜欢的句子分析一下。

学生细读、思考、交流。

2. 提示思考：
a、造屋原因的关键一句话是什么？你对此是如何理解的？.台阶高，屋主人的地位就相应高（文眼）。

（分析本句，感知父亲形象。

因为台阶是地位的标志。

我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重。

）
b、从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？
c、作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。

d、品味下列语句，谈出你的感受：
①“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

”表现父亲怎样的思想感情？
②“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

”
e、高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？
3、学生表述：在我心中父亲是一个……的人。

4、小结主旨：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。

《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。

学生表述：台阶是父亲的……
为了台阶，父亲……
（四）体验反思，拓展延伸
1、父亲是这样一个老实厚道、谦卑而又要强的农民，那么你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？若不是，那又是为了什么？（生：a、实现自我价值
b、追求人生目标
c、为了子孙后代……）
2、父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了。

”的代价，你认为父亲这样做值吗？请谈谈你自己的看法。

3、学生表述：父亲，我想对你说……
（五）、布置作业
谈谈你心目中的父亲。

选一个角度写下来。

*教师总结
同学们，这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但文章的魅力决不仅仅在于赞美父亲的美好品质，其感人之处更在于文章深蕴的那种淡淡的凄楚与辛酸。

我们在探究本文的文学魅力的同时，更应关注一下农村生产力水平低下，人民生活极端困苦的现状。

我们应将亿万农民的希望铭记在心，发愤图强才是！
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，
不是耀眼、精彩的。

但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。

让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
*课后记：
本教案的设计旨在通过教师的导读，学生的自主探究，完成对文本内容的解读，人物形象的分析。

本教案的特点在于通过问题组，引导学生层层分析故事的特色，感悟人物的内心世界，将学法的指导贯穿于学生的自主探究之中。

板书设计：
台阶高，老屋：三级台阶拼命硬干
主人的地位父亲坚韧不拔
就相应的高新屋：九级台阶艰苦创业
课堂检测
三、基础题
（一）给下列加粗的字注音。

凹凼（）尴尬（）（）挪（）嗄叽（）（）门槛（）
答案：ｄàｎɡ，ɡāｎɡà，ｎｕó，ɡāｊī，ｋǎｎ。

（二）选出每组中有错别字的一项。

①A.肩膀 B.摩破 C.宽敞 D.涎水（）
②A.缘故 B.泥浆 C.疲卷 D.瞬间（）
③A.糟糕 B.仿佛 C.叮嘱 D.烦燥（）
④A.倔强 B.露珠 C.醒悟 D.跨骨（）
答案：①B ②C ③D ④D
解析：①B应为磨破②C应为疲倦③D应为烦躁④D应为胯骨
（三）对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（）
A、你们家的台阶高，我们高攀不上。

（夸张）
B、柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。

（拟人）
C、那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。

（拟人）
D、那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

（比喻）答案：A
（四）说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。

1．父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

2．父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。

我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
答案：1．动作描写、表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。

2．动作描写、语言描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿意承认自己的衰老。

（五）请根据例句仿写。

（1）亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。

（2）我眷恋生命，是生命对我的诱惑；我遥望美丽，是美丽瞬间的沉
默；，。

答案：（1）亲情是如此博大，它能像蓝天一样任鸟儿自由飞翔。

（2）我渴望成功，是成功强烈的召唤。

（六）巧填成语。

厨师的拿手好戏……………（）
世界上最大的工程……………（）
用霓虹灯装饰的广告语………（）
替人写春联………………（）
扭着秧歌打腰鼓…………（）
卖桃子的和卖李子的打架……（）
答案：添油加醋；开天辟地；闪烁其辞；与人作对；旁敲侧击；投桃报李。

（七）句式变换后，基本意思有所改变的一项是（）
(A)他把报纸撕破了。

报纸让他撕破了。

(B)难道你该这样做吗?你根本不该这样做。

(C)并非所有的人都不愿和你交朋友。

所有的人都愿意和你交朋友。

(D)我直到晚上10点才把数学作业做完。

到晚上10点，我才做完数学作业。

答案：C
（八）从上下文连贯的要求看，依次填入下列横线最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河。

五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了________，流出了_________，流出了___________。

①黄皮肤人的群落②灿若明珠的黄河文化③漫元边际的黄土地
A、③①②
B、①②③
C、③②①
D、①③②
答案：A
四、阅读题
（一）
阅读下文，完成9-15题。

（共 14 分）
这以后，我就不敢再让父亲挑水。

挑水有我全包了。

父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦燥。

以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。

偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。

我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里搬上都没动，那极短的发，似刚收过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

好久以后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？
怎么了呢？父亲老了。

9、谈谈你对最后一句话的理解。

（2分）
10、说说作者讲述父亲的故事是怀着怎样的感情。

（2分）
11、选段中对父亲头发的细节描写表明了什么？透露了作者怎样的感情？（2分）
12、为什么父亲偶尔出去一趟，回来时，会是一副若有所失的模样呢？（2分）
13、“台阶”在这篇课文中有什么寓意？（2分）
14、、在父亲身上，值得我们学习的是什么精神？（2分）
15、父亲是山，让你学会挺直脊梁；父亲是海，让你拥有宽广的胸怀；父亲是书，教你如何面对生活……你知道父亲节是那一天吗？（请写出来）如果父亲节到了，你给父亲发条短信，你会写些什么呢？（2分）
答案：
9、“父亲老了”收束全文，与当年父亲的体壮如牛形成对比，突出了父亲为改
变现状付出的艰辛劳动，揭示了文章的主旨，同时引人深思。

10、作者在讲述父亲的故事时对父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，充满了敬佩之情；同时对父亲付出的沉重代价，有一种凄楚、心酸的感情。

11、答：对父亲头发的细节描写，表明父亲真的老了，透露出作者对父亲的疼爱与怜惜。

12、答：在父亲的精神世界中，劳动是创造。

劳动有收获，劳动体现了自身的价值，一旦不干活儿，就失去了这一切，所以他感到若有所失。

13、答：台阶象征了父亲对社会地位的不懈追求，以及他那不断追求的精神，也象征着中国农民乃至整个中华民族在困境中求发展的一种精神。

14、答：在“父亲”身上值得我们学习的是：不怕绝境、勇往直前、坚韧不拔的精神。

15、答：六月的第三个星期天是父亲节。

（写给父亲的短信灵活答）
（二）
阅读《台阶》中的几段文字，完成11～13题。

（8分）
父亲的准备是十分漫长的。

他今天捡回一块砖，明天又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。

虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月就是编草鞋和过年。

大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一大片汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。

他开始“磨刀”。

“磨刀”就是过烟瘾。

烟吃饱了，“刀”快，活做得去。

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。

父亲坐在绿阴里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

父亲磨好了“刀”。

去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，然后就匆忙地下田去。

冬至，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。

他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。

父亲一天砍一担半，得一元五角。

那时我不知道山有多远，只知道父亲鸡叫到第三遍时出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。

一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

父亲就是这样准备了大半辈子。

塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。

他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。

11．文中哪句话最能体现“父亲的准备是十分漫长的”？根据文意，父亲的准备除了漫长，还有什么特点？（2分）
12．先说说“父亲那专注的目光”中流露出他怎样的心理，然后联系上下文仔细揣摩，把父亲当时的想法写下来。

（3分）
13. “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这个句子对刻画人物形象有什么作用？请简要分析。

（3分）
答案：
11．父亲就是这样准备了大半辈子。

艰辛。

（2分）
12．表现了父亲对高台阶的向往与执着的心理。

父亲想：“总有一天我家也会有这高高的台阶。

我得再加把劲，早点把这高台阶造起来。

”（语句流畅，符合人物心理即可。

）（3分，写出心理1分，写出具体内容2分）
13．“一个冬天”表明时间之短，“堆得超过了台阶”表明穿破的草鞋之多，从侧面烘托了父亲造高台阶新屋的艰辛与不易。

（3分，写出侧面描写1分，具体分析2分）。