浅谈如何培养小学生的语感 王京京

浅谈如何培养小学生的语感王京京

语感是对语言的感知的能力，是理解语言及顺利表述自己的思想和感受的能力。有良好语感

的人在语言交流中能应对自如，也能让别人正确理解自己。语感是小学英语学习的入门阶段

小学生的一项重要技能，良好的语感对英语学习起着至关重要的作用。培养小学生良好的语

感是小学英语学习的一项重要任务，将来学生从事和英语有关特别是和英语口语有关的专业，语感具有决定性的影响。语感好的人表达流利，说出的语言更地道，而且场合用得更合适，

交际效果好。

既然语感如此重要，那么老师如何培养小学生的英语语感呢？

一、英语老师要积极创设英语学习的氛围

比如，课堂上教师应该尽量使用英语教学，能用英语表达清楚的，就不要使用汉语。学习单

词不要先把英语翻译成汉语，而是让学生看图片直接说出英语。比如一看到书就想起book，

而不是先想汉语的书，再想英语的单词。日常的简单的交际英语是最容易脱口而出，最容易

形成用英语表达的习惯，应该尽量使用英语。

比如：How are you? Thank you. Can I help you? Sorry等等。试想一下，中国人说再见时基本

都会说拜拜（Bye-bye）,并且毫不费劲地就能说出来，就是因为常说，所以就会用。Thank

you对每一个学习英语的人来说，用对和用准难度不大，用的频率高，而且有实际的交流意义，所以可以随口说出来。随口说出来的英语才是真正掌握的英语，用英语思考英语是建立

英语语感的第一步。语言就是熟能生巧的事情，本来语言就是用来交流的。试想一下我们的

母语是怎样学会的呢？经常用，而且是有交流的目的。呆在中国一年，不用教汉语的交流水

平比在外国的学校好几年都强。学习英语也是一样，多用就自然而然地就会了，语感也就慢

慢建立起来了。

二、要多听多说

多听就是多听地道的英语，尽量使自己的发音标准、地道。不同国家的人说英语经常带有自

己本民族语言的特色，这是英语说得不地道的表现。地道的英语是听不出本族的发音特色，

而是英语本民族的特色。尽量多听录音，多听母语是英语的发音，注意语音语调。在听准的

基础上多说，尽量在生活中使用英语。

比如在课下见到英语教师尽量用英语问好，同学之间经常使用please, Excuse me, Let’s go, Come on，Don’t worry等等。总之，能用英语决不用汉语，同学和老师之间尽量形成默契，

课上课下随时进行英语交流。当然如果能和母语是英语的人交流就更好了，外教就是起到这

方面的作用。口语需要随时交流，随时修正，这样才能提高英语的语感。多听多说要有一定

的频率，能天天坚持是最好，起码每隔一两天就得练习，否则语感是不太容易建立起来的。三、多读多背以及多写

多读就是读大量不同类型经典的短文，熟练掌握不同类型的句子的表达方式。有些表达方式

在不经意间就印在脑子里了，在需要用的时候可能就想起来了。在大量阅读的基础上，背诵

一些重要或者经典的段落或文章。很好的语法就在句子中，记住并懂得句子的表达方式就相

当于掌握了一定的语法，对学习和掌握语法有帮助。在理解的基础上读和背更容易理解文章

的意思，读和背会更顺利。记得我在初中和高中背过的一些文章，现在仍然能记住一些典型

和优美的句子。背会让语法掌握得更牢固。语法就相当于语言的规则，大家都遵守规则才能

互相理解各自的想法。不遵守规则，就相当于自己和自己聊天，其它人很难理解。多写指的

是在读和背的基础上，把声音和想象变成具体的符号，变成可以通过眼睛看能达到交流的目的。书信和电子邮件都是这种交流方式，读和背变成文字需要一定的规则，写的过程也是巩

固和加深理解语言的过程，同样对对调语感有帮助。

四、语感需要一定的语法支撑，适量即可

语法就是单词的组合方式和规则，是一个民族习惯和固定的表述自己感觉和思想的方式。熟

话说，词不离句，句不离文。最基本的语法就是单词的串连规则，是一种语言长时间形成的

具有自己特色的使用方式。英语有很多的表达和汉语不一样，有些甚至是相反的。要想把英

语表达正解，语法应该注意三个方面：选词、搭配、顺序。选词就是确定句子的主语和宾语。

比如今天的天气不错，应该说：It is fine today. 我爱他们应该I love them. 一个是主语，而且

指天气，所以用it。一个是宾语，所以用them。搭配就是指主谓一致。

比如我是一个中国人I am a Chinese. 而换一个人称他就应该是 He is a Chinese. 我用的是am，

他用的是is，同样都表达是这个概念，不同人称使用的动词be是不一样的。顺序就是不同类型的句子的结构是不一样的。

比如陈述句的结构和汉语是一样的，我总结为123，一般疑问句为213，特殊疑问句为321，怎么理解呢？顺序不同的句子，表达的意思是不同的。她是玛丽： She is Mary.(123) 变成一

般疑问句是：Is she Mary? (213) 变成特殊疑问句是：Who is she? (321)这一点和汉语是有区别的，汉语有自己的语法结构，英语的语法要在理解的基础大量实践才能掌握得熟练，只有应

用熟练才能建立良好的语感。

语感的习得需要大量的练习，不断的实践。见到外国人能说出流利地道的英语是英语语感好

与不好的重要标志。小学英语是为将来培养语言交流交际打基础的时期，如果这个阶段不注

重培养语感，那么在今后的学习中很难弥补。任何一种习惯都是从小养成的，小学是个黄金

时期，对语感的培养来说也是一样的。