中班数学教案找规律

中班数学教案找规律
教案名称：找规律
教学目标：
1.通过找规律的方式提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。

2.培养幼儿的数学思维，培养他们发现事物本质规律的能力。

3.培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

教学内容：
1.通过观察，学习一些基本规律，如数字的增减规律、图形的变化规
律等。

2.运用所学规律，通过练习找出序列中的规律。

教学准备：
1.数字卡片：0-9的数字卡片。

2.形状卡片：包括圆形、正方形、三角形、长方形等常见形状的卡片。

3.图形序列示例：事先准备好一些简单的图形序列示例，如：圆-正
方形-三角形-长方形-圆-正方形-三角形-长方形-...。

4.教具：计算器、黑板、粉笔等。

教学过程：
步骤一：导入
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：你们看到有什么规律吗？
2.引导幼儿思考数字的规律，例如刚才我数了1、2、3、4、5、6，
下一个数字是什么呢？
3.鼓励幼儿发表自己的观察和思考。

步骤二：引入找数字的规律游戏
1.让幼儿组成一个环形的队列，并轮流报数。

2.规定一个数字，例如3，每当轮到被指定的幼儿报数时，必须喊出
这个数字的倍数，比如第3个幼儿就要喊6
3.引导幼儿观察和思考，找到规律：被指定的幼儿号码是一些数字的
倍数。

步骤三：数字序列找规律
1.准备一些数字序列示例，如2、4、6、8，让幼儿观察这个序列，
找出规律。

2.引导幼儿发表自己的思考，例如是2的倍数、每个数都比前一个数
大2等。

步骤四：形状序列找规律
1.准备一些形状序列示例，如圆形、正方形、三角形、圆形、正方形、三角形，让幼儿观察这个序列，找出规律。

2.引导幼儿发表自己的思考，例如是按顺序出现的、每个形状都比前
一个形状多一边等。

步骤五：练习找数字和形状序列的规律
1.将数字卡片和图形卡片混合在一起，随机抽取一些卡片，让幼儿找出数字或形状的规律。

2.让幼儿分组进行合作活动，找出更多数字或形状序列的规律。

步骤六：总结
1.引导幼儿总结找规律的方法和技巧，如观察、比较、推理等。

2.总结幼儿所学到的数字和形状的规律，例如数字是按一定的增减规律变化的，形状是按一定的顺序变化的等。

拓展活动：
1.让幼儿自己编排一些数字或形状的序列，让其他幼儿找规律。

2.让幼儿画出一些图形序列，并让其他幼儿找规律。

教学评价：
1.通过观察幼儿在找规律游戏中的表现，评估其观察能力和逻辑思维能力的提高程度。

2.观察幼儿在找数字和形状序列规律的练习中的表现，评估其数学思维的发展程度。

3.结合幼儿的日常表现和解决问题的能力，评估其合作意识和解决问题的能力的提高情况。

教学反思：
通过找规律的教学活动，可以培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和数学思维，同时还可以促进幼儿的合作意识和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣和思考能力。

同时，教
师还应根据幼儿的实际情况进行个性化指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。