人教版七年级蜡烛PPT课件

面，永久震动着人们的心灵，令人难以忘记。
课前导读
1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南
斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后约定了共同行
动计划，10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯
课 拉夫领土上的德军作战的南保协议。
文
贝尔格莱德战争的企图是：通过苏、南、保三国军队的
背 共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占据的塞
说明它非同平常，说明老妇人给红军烈士献出的是一份 最宝贵的礼物。
课文赏析
2、老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂 交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。这里又提到围 巾的色彩，有什么特别的意味？
黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲 染了肃穆气氛，说明了老妇人的哀悼之情。
课文赏析
3、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死 了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西--她的结婚的花烛---还是明晃晃地点在一个苏联青年 的坟头。（这段文字如果改写成“在方场上，老妇人 的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原 句比较一下，说说原句好在哪里。）
描写中国人民进行解放战争的《斗争
作
的中国》一书。
者
《我城一少年》、 《俄罗斯
简
人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问
介
题》、《友与敌》均获斯大林奖金。
西蒙诺夫 1915-1979
1959至1971年发 表的三部曲 《生者与死者》、《军人不是天生 的》、《最后的夏天》，三部曲获 1974年度列宁奖金。
课前导读
“几小时的工夫，她一捧又一捧……的坟堆。” （26段）
课文赏析
3.视若 亲人， 沉痛哀 悼
4.点燃 婚烛， 真情祭 悼
“她轻轻理好了他的头发……她在他的旁边 坐了下来，”（17段）
“老妇人跪到死者旁边……嘴唇和前额。” （25段）
“做好了坟堆后……摸出……怀里的东西”、 “她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来”、 “老妇人对着这烛光……那黑色的大围巾。” （28、29段）
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，
课 文
六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力 超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失 所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次
背 大革命，给予军事战略和战争观以庞大影响。
景
回首二战，那一幅幅残暴而血腥、雄壮而悲壮的历史画
课文总结
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课文总结
1、环境描写—— 烘托气氛、衬托人物。 2、人物形象的刻画—— 动作描写。
3、细节的描写—— 蜡烛。
4、感情的基调—— “敬爱”与“哀痛”
5、主题——
歌颂反法西斯同盟各国斗争的友
谊，歌颂南斯拉夫人民对苏联红军的
字词学习
zhuó
bǎo
jiào
烧 灼 桥头堡 地 窖
pú fú
yè
fú
匍 匐 lì 腋 w下ēi 拂 晓 qǐ
瓦qì砾kē yē 颤巍巍 yǎo 育乞西jū gōng
字词学习
xiāo 削去 削
xuē 剥削
多 音
păi 迫击炮
字迫
pò 迫不及待
jiān 间距 间
jiàn 间歇
băo 堡垒 堡
pù 十里堡
字词学习
词语积存 烧 灼： 烧,烫,使受伤。
精疲力竭： 形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。 名副其实： 名称或名声与实际相符合。副：符合。 颤 巍 巍： 抖坚定动。多用来形容老年人或病人的某些动作。 肃 穆： 恭敬庄重地站立着。 永垂不朽： 永久流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。 瓦 砾： 破碎的砖头瓦片。 拂 晓: 天快亮的时候。
因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力 安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯独珍爱的结 婚花烛点在烈士的坟头，吊唁烈士表达敬意。 （结 果）。
课文赏析
揣摩下列语句，回答问题： 1、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下， 摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡 烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，收藏到 今天。 （为何要对这支蜡烛的来历做补充说明？）
chuāi 揣在怀里 揣
砾 (lì)瓦砾
烁 (shuò)闪烁
形
铄 (shuò)众口铄金
似
字
窖 (jiào)地窖
窑 (yáo)窑洞
窟 (kū)窟窿
契 (qì)契约
锲 (qiè)坚持不懈
揣 (chuăi)揣测 踹 (chuài)踹开 喘 (chuăn)喘气 湍 (tuān)湍急
虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的： 有对烈士牺牲的哀痛， 由于她饱受法西斯的入侵之苦，对入侵者怀有深仇大恨，所以她 期望解放，期望和平。
也有对红军战士的敬意。 对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士，她 深怀敬意，所以她对红军战士“庄重”地“深深鞠一躬”。
第 四 章
CONTENTS
第 三 章
CONTENTS
课文赏析
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课文赏析
1、快速浏览（全文约3000字）概括出故事产生的时间、 地点、人物、事情的起因、经过、结果。
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。 地点：贝尔格莱德的萨伐河。 人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 事件： 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起
景
尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε” 集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。
这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫
人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。
第 二 章
CONTENTS
字词学习
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深厚感情。
同学们下课
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课文赏析
文中哪些内容让你感动？请有感情地把它朗诵 。
1.炮火 连天， 环境险 恶。
2.年老体 弱，掩埋 吃力
德国人又在开炮了……“老妇人想了半 天……渐渐地爬出了地窖。“（13、14段）
“她不会匍匐前进……她太衰老了……走进了 方场。”（15段）
老妇人“把他拖走。路并不远……休息了三 次。”(23段）
《蜡烛》
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目 录
CONTENTS
01 课前导读 02 字词学习 03 课文赏析 04 课文总结
第 一 章
CONTENTS
课前导读
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课前导读
苏联作家。生于军官家庭。
1949年拜望中国，并于次年出版了
原句勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的背景。 文章再次点出老妇人惟一珍爱的东西--结婚喜烛，表 现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。并且 文中没说出真名，目的在于揭示这种感情的意义是两 国军民感情的集中表现，而这种感情又到达了母子情 深的境域。
课文赏析
4、文章最后两句话是什麽意思？
这一点火焰”是指那脆弱的烛光，“不会熄灭”、“永久燃着” 是有象征意义的。烛光，是红军烈士生命之光；烛光，寄托着 南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民斗争友谊 的象征，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美 好的情感，不分国界，情同母子。文末结尾两句话歌颂南斯拉 夫母亲对苏联红军烈士最崇高最烈火最诚挚的感情。这种感情 不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反入侵的基础上， 是人类最美好的感情。
“她默默地走过那些红军身边……插在那 老地方。”（40段）
课文赏析
揣磨文章倒数第四段（即41段），假想一下 当时老妇人的心理活动，写成一段话。很多于一 百字。
摸索提示：
1、老妇人为何不说话，她心里是怎么想的？ 2、老妇人为何对“他们”深深一鞠躬？她又 心里是怎么想的？
课文赏析
你能通过这些动作描写来想象老妇人的内心世界吗？ “即便在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立 的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深鞠一躬；然后，把她的黑色大围巾拉直 了，颤巍巍地走了。”你能通过这些动作描写来想象老妇人的内心世界吗？