跟着教材学阅读【记叙文阅读】修辞手法及其作用

初三一轮复习：跟着教材学阅读
【记叙文阅读】——修辞手法及其作用
内容解读
修辞手法是中考记叙文阅读中的高频考点。

它是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。

常用修辞手法包括：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问等。

考点分析
初中阶段要求掌握的常见修辞方法主要是比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等六种修辞方法。

比喻，就是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深
奥的、生疏的事物，即平常所说的“打比方”。

比如泰戈尔《图书馆》一文把图书
馆比作“静穆的海浪”，就是从知识的广度和深度以及呈现方式等方面对图书馆
的形象描述。

拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。

例如朱自清的《春》
中对各种花的开放是这样写的：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开
满了花赶趟儿。

”这句句子用拟人的修辞描写春天百花争艳、万紫千红的景象。

排比，就是把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上
的句子或成分排列在一起。

例如《百合花开》：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜
欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
夸张，即故意“言过其实”，是为达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

例如梁实秋的《鸟》中对鸟的描写：“鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度”。

“减一分则太瘦，增一分则太肥”就是一种夸张的表述。

设问，就是先提出问题，然后自己回答。

例如《统筹方法》：“（统筹方法）如何应用呢？主要是把工序安排好。

”
反问，就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思。

常见的有两种形式，
一种是用肯定形式表示否定的意思，一种是用否定形式表示肯定的意思。

例如《清贫》：“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？”
常见问法
1.融入到句子的理解与赏析中去考查：请从修辞角度赏析选文第×段画线的句子。

【如2023·沈阳/怀化/恩施/广西/齐齐哈尔/本溪；2022·广东/河池/连云港/自贡等】
2.文章第×段画线句主要运用了哪两种修辞手法？有何作用？【如2022·内江/天津】
3.文章第×段画线句子使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？【如2023·南充/牡丹江】
教材示例
【教材】九年级（下）第4课《海燕》“积累拓展”第四题
【问题】品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。

【点拨】本文运用多种修辞手法极大地增强了艺术性。

本题意在启发学生理解和体会比喻、拟人、反复等修辞手法在表情达意方面的作用。

【解答】
1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

参考答案：这一句运用比喻和拟人的修辞手法。

“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。

“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。

这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。

2.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

参考答案：这一句运用拟人的修辞手法。

“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。

中考链接
（2023·广东广州·统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。

种子秘语
祁云枝
①整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。

它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，
或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土。

秋歌，种子唱得最带劲儿。

②这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。

诗与远方，其实也是所有草木的梦想。

③此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。

鲜红的枫叶，在秋风里汤秋千，出唰啦啦的声响。

眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。

小鱼般欢快的种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。

④秋意渐浓。

树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。

天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。

我仿佛看见，又一个春天来临，姹紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。

大地，又一次演绎万种风情。

⑤一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。

蓝天、紫果、绿叶，组合成一帽画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。

灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方。

鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。

⑥我追着一粒种子拍摄。

镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又充满了希望。

我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。

⑦我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼身体呈倒八字张开。

橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种子，更像是仙境里的精灵。

在这架小小“螺旋桨”的带领下，红枫种子轻舞飞扬。

⑧红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。

一团小小的涡旋气流，出现在种子上空。

涡旋气流似一团无形的手，拽拉着种子下落的脚步，为的是给风留出更多的时间，更从容地把种子带到更遥远的地方。

头与尾之间、重与轻之间，一对种子的吻鱼组合，让红枫种子除了拥有机械制造、仿生学和生态学上的意义外，还具备了某种哲学意味。

⑨突然间想起小时候读过的《种子历险记》。

每一粒看似弱小的种子，都是义无反
．．．顾．的英雄。

朝未知地带前行的红枫种子，拥有飞行的独门绝技，飞行的距离长，发生在它身上的故事也一定多。

如果我追踪记录一粒种子长长的一生，会不会也能写出一篇好玩有趣的《种子历险记》？
⑩好多次，我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议：请同学们描述红枫种子的形状。

鲜有答对者，显然，很少有学生去关注。

孩子们极少有时间和一株植物对话。

这召唤我把红枫种子拍成视频。

爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。

让
我惊诧的植物飞翔的智慧与哲理，能否种子般撤进学生心田？
⑪不远处的草坪上，一位年轻的母亲领着一个小姑娘在草丛里玩耍。

园子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一样繁多。

它们在这里出生、展叶、开花、结果。

草坪出现多久，它们就生活了多久，东一棵西一棵，此起彼伏。

小姑娘三四岁，圆脸、圆眼睛、圆嘴巴，连身体也圆乎乎的。

她不时弯腰摘下蒲公英的绒球状果序，举至眼前，嘟起圆圆的小嘴，呼——一群种子各自撑开小伞，向天空的高远处翩跹。

⑫像是一口气吹开了时光之门，我的童年透适而来。

多年前，在家乡的田埂地畔边，我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。

蒲公英头戴光圈，慢悠悠地向天空飞去，踏上未知又可预知的旅程。

那时候，天离地很近，头顶上，就晃动着棉花般的白云。

若是有人站在大树的枝权间，伸出手，就能触摸到云朵。

⑬即便不被人类助力，蒲公英的种子一样可以从地面上起飞，一阵微风就可以送它们远行。

资料上说，晴朗的二级和风里，蒲公英种子可以飞翔两公里左右。

“好风凭借力，送我上青云”，说的，就是蒲公英吧。

⑭小姑娘现在还不会知道，总有一天，她也会像蒲公英一样，离开她的母亲，飞到适合自己生根发芽的土地上。

⑮我们，都是蒲公英的播种者。

我们，也都是一粒蒲公英种子。

⑯此刻，望着天空里忙碌飞行的红枫种子，我与漫步瓦尔登湖聆听自然的梭罗，或在自家荒园中凝视昆虫的法布尔，有着相似的快乐。

⑰是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。

（有删改）【问题】按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。

（1）秋歌，种子唱得最带劲儿。

（从修辞手法的角度）
【点拨】“秋歌，种子唱得最带劲儿”，将种子赋予人的情态“唱”，运用了拟人的修辞手法，联系首段“整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。

它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土”可知，生动形象地写出了种子们在秋天的忙碌且热闹的景象。

【解答】本句运用拟人的修辞手法，“唱”赋予种子人格化色彩，生动形象地写出了种子们在秋天的忙碌（或愉悦/繁盛/热闹等）景象。

思维导图
修辞格基本作用
比喻能将表达的内容说得（生动具体形象）。

拟人使具体事物（人格化），语言生动形象。

夸张突出（特征），揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。

排比条理清晰，增强（语言气势），加强表达效果。

设问自问自答，引人注意，启发（思考）。

反问
态度鲜明，增强（语气），强烈抒情
练习巩固
（2023·辽宁大连·统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。

春天，开在回家的路上
①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。

紫藤还在盘算
．．着如何
艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开
．．冬天的壳。

②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。

③“明天回家吃炸糖糕吧。

”母亲打来电话说。

回家，回家。

走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。

不，每朵小花都是一个盛开的春天。

一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。

再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。

④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。

那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。

可惜，年轻的时候，我不懂。

记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。

就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。

⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。

”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。

爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。

⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。

那种如饥似渴的沉醉使一旁幼
小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。

小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。

⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。

看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。

母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。

这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。

⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。

⑨母亲是从外县远嫁过来的。

老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。

我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。

”没错。

我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。

⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。

“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。

我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。

”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。

⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。

我立在那里，像个上学将走的孩童。

“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。

油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。

我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。

⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。

每次回家，儿时的大院子依然一派生机。

康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。

青葱的小菜园里，母亲在浇水。

叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。

一颗心，便有了安处。

⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。

”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。

⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。

⑮回家的路是世界上最美的路。

伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。

走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。

⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。

玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。

而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。

春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。

（文/侯腊梅，有删改）1．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。

描绘春景，
奠定情感基
调→
（1），引
发回忆
→
回忆往
事，（2）
→
（3）
→
再绘春天景
象，深化主
题
2．“春天”为什么会“开在回家的路上”？
3．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。

4．如何理解文中画线句子的含义？
5．文章回忆了母亲日常生活的多件小事，其中哪一件事打动了你？又引起你怎样的联想和感悟？请写出来。

（不得抄袭文中的内容，不超出所给字格）
（2023·吉林·统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。

破冰迎春归
乔忠延
①立春时节，黄河湾。

②风在刮，冰在响。

随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧——
③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高：
④春天门开啦！
⑤春天回家吧！
⑥破冰，破冰!一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！
⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。

紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。

别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。

或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。

⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。

不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。

撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。

无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花
雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。

一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。

人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。

那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景——
⑨破冰迎春归！
⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。

看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。

那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。

⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了——⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了——
⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。

春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。

男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。

孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。

几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！
⑭背冰！亮膘！
⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。

⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。

也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。

“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。

有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。

不同写法的人，后来握手言和，二者共存。

亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！辟厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！
⑰岁月更迭，日新月异。

如今，这背冰更具时代风采。

你看，他们来了一
⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄憤巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。

最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。

若不是“力拔山兮气盖世"的豪杰，哪个
扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。

哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！
⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。

春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！
（选自《人民日报》，有删改）【读画面】
6．选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？
7．请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。

（1）一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……（从词语运用角度品析）
（2）地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……（选择一种修辞手法品析）选句。

品析：
【读思路】
8．小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第⑯段。

你认同他的观点吗？请从内容或结构方面简要说明理由。

【读情感】
9．深入理解文章，会使朗读更具有感染力。

联系全文，谈谈第⑲段中作者表达的情感。

请答出两点。

（2023·湖北鄂州·统考中考真题）阅读下面的短文，完成下面小题。

时间不等人
毕啸南
①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。

第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。

②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。

大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。

③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。

她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。

她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。

爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。

④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。

她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。

”我敷衍地点了点头。

她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。

“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。

”
⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。

”说着，我便转身蹿进车里。

⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。

”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼
着亲戚邻里。

她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。

⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。

⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。

”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。

她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。

刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。

”
⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。

妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。

⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。

她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。

我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。

⑪爸说：“走吧，时间不等人。

”
⑫车终究还是开动了。

⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。

她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。

⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。

等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。

为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。

我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。

⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。

每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”
⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。

来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。

⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。

那条校园里的小路，我们却走了很久很久。

第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。

⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。

⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相。