部编版九年级语文上册孤独之旅课件PPT模板

完成课后相应的练习。
仿写。 示例：孤独是一种状态， 需要慢慢地面对它的真实。 孤独是一场邂逅，需要美
美地咀嚼它的甜蜜。
完成《名师测控》或《精 英新课堂》本课练习。
走入孤独之旅 失学去放鸭：无奈
离开油麻地：恐惧
孤 经受孤独之旅 独 之 旅
到达芦苇荡：胆怯 安顿好之后：孤寂
孤 独 中 长 大
享受孤独之旅
让杜小康“害怕”“胆怯”。 当杜小康习惯了孤独的生活， “再面对这浩浩荡荡的芦 苇”，就不再“恐慌”了。 芦荡见证了人物心理变化的 过程。
暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了 鸭群。杜小康表现出了成人 般的勇气与坚强，在暴风雨 中同困难搏斗。暴风雨给了 他一个成长的机会和舞台。
独立、不依赖别人、勇敢、坚强。
孤独。杜小康年幼时家道中落，饱尝物质生活的单调、精神生活的痛苦，可最终用稚嫩的双肩扛 起这一切。孤独并不可怕，困难并不可怕，挫折也不可怕，只要我们勇敢去面对，它们就是我们 成长的催化剂。苦难是人生最好的老师，再回首课文，孤独之旅其实就是成长之旅。
（1）作者简介
曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年入北京大学 中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委 员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授，现 当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座 教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著 有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》等。
轩（ xuān ） 嬉闹（xī
）
ā凹o 地（ y）ōnɡ雍（
）
掺杂（ chān ）
q胆iè 怯（ j）uē 撅（
）
给予（ jǐ ）(yǔ ) 觅食（mì
） 撩li逗áo（
）
厚实： ①丰富；富裕。
②宽厚结实。 ③(学问等)深厚扎实。 ④厚。
嬉闹： 嬉笑打闹。 撩逗： 挑逗；招惹。
茫然： ①完全不知道的样子。
需孤需孤
要独要独
美是慢是
美一慢一
地场地种
咀邂面状
嚼逅对态
它
它
的
的
甜
真
蜜
实
XX市XXX学校 九年级二班
"THE LONELY J O U R N E Y. "
授课老师：小XX 时间：XX月XX日
有这样一个故事：佛祖问众弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子 们说：“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑： “把它放到大海里去。”这个故事告诉我们：一滴水若不融入大海就 会干涸，那么人呢？一个人如果不把自己融入社会，会怎么样呢？(学 生自由答：孤独、寂寞、疯狂)今天我们就要跟随一对父子去进行一次 “孤独之旅”。
指现实中杜小康所处的环境的恶劣，并不是其他少 年所处的幸福的环境；
主要指出了杜小康由原来不能体谅父亲的难处到后 来能帮父亲一起挑起家庭的重担并勇敢面对恶劣的 环境，以顽强、不畏惧的精神战胜了困境，真正成 长起来。
鸭群向芦荡行进，偶尔“朝 着这片天空叫上几声”，烘 托出杜小康无比寂寞的心情； 晚上鸭群“将主人的船团团 围住”，时常看看主人是否 在船上才安心睡觉。鸭子的 恐惧感衬托出杜小康的恐慌， 可以说鸭子是杜小康成长的 借助。
找鸭受考验：坚强
鸭子下蛋了：惊喜
需孤需孤
要独要独
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美是慢是
美一慢一
地场地种
咀邂面状
嚼逅对态
它
它
的
的
甜
真
蜜
实
感谢您的观看！
"THE LONELY J O U R N E Y. "
授课老师：小XX 时间：XX月XX日
刚刚出发时: 茫然恐惧 到达芦荡时: 害怕胆怯 芦荡安顿后: 孤独单调 住段时间后: 不再忽然恐慌 雨后天晴时: 坚强长大
杜小康 不成熟
成熟
小说描写了一个少年在孤独中成长的故事， 在我们的人生中，成长是一个必不可少的过 程，成长是要付出代价的，希望同学们能够 勇敢地战胜成长中的一切艰难困苦，谱写出 一首健康的成长之歌。
②失意的样子。
驱除： 赶走；除掉。 乖巧： ①机灵。
②(言行等)合人心意；讨人喜欢。
(1)听课文录音，注意正音。 (2)学生自由诵读，用小说的三要素概括课 文内容，并谈谈阅读课文的感受。
小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦荡的经过和感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。