PHOTOSHOP课程设计报告
PS实训报告3篇
PS实训报告PS实训报告3篇在不断进步的时代，报告与我们愈发关系密切，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的PS实训报告，欢迎阅读与收藏。
PS实训报告11. 实训目的该实训课程以学生掌握电脑平面设计的基本知识和操作技能为目的，对培养学生将来能独立从事平面设计的创造能力有一定的帮助。
主要是从事平面设计中的信息表达，平面设计也称之为是针对印刷的设计，平面设计是把各种要素同时纳入一个平面领域，用以传达特定的信息。
平面设计中的信息就是广告活动应该传达的内容，这是平面设计的内涵要素。
信息：语言、文字、图像、声音。
平面设计属视觉传达范畴，其目的.是有效地传达信息。
如果作细分、有广告招贴设计，版式设计、字体设计、包装设计、出版物设计、标志设计、企业形象设计。
这几年由于网络的飞速发展加进了多媒体设计，网页设计。
而在设计过程中涉及到的设计元素却是一致的，图形，图像，字体，色彩，编排，在设计过程中形式美的使用法则也是一样的。
2．实训设备与环境2.1、软件环境操作系统要求是Windows xp以上环境,用的是PhotoShop CS4图像处理软件。
2.2、硬件环境（1）、2.50GHz或更快的处理器：（2）、1.99MB内存（推荐1GB）：（3）、1GB可用硬盘空间用于安装；安装过程中需要额外的可用空间（无法安装在基于闪存的设备上）；（4）、1,024×768屏幕（推荐1,280×800），16位显卡。
3.实训时间第十五周4.实训地点信息楼一级房和四机房5.实训内容5.1、实训一.漂亮的青色水滴见图1.1图1.15.1.1、实训目的：能让我们熟练掌握图层的使用、选框工具的使用、羽化的使用、调整面板（命令）的使用，更清楚的知道以上几个工具或命令的功能、用法和作用，为以后我们再次使用PHOTOSHOP工具打下了良好的基础。
5.1.2、设计思路或创意：平常我们看到的水滴都是白色的，在阳光的照耀下五彩缤纷，格外的漂亮，于是我就想水滴可以使各种颜色，然后我就利用我们所学的PHOTOSHOP软件工具把水滴做成了青色，果然青色的水滴确实非常的漂亮。
ps平面设计课程设计
ps平面设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop平面设计，使学生掌握图像处理的基本原理和操作技能，培养学生的创意思维和设计能力。
具体目标如下：1.了解Photoshop的基本功能和操作界面。
2.掌握图像编辑、图层操作、选区创建、路径绘制等基本技能。
3.熟悉色彩理论、构图原则以及设计的基本流程。
4.能够独立完成图像的打开、编辑、保存和输出。
5.能够运用图层、蒙版、滤镜等功能进行图像创意处理。
6.能够运用Photoshop进行简单的海报、广告设计等实际项目。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和审美能力。
2.培养学生对设计工作的热爱和敬业精神。
3.培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本功能、图像编辑技巧、图层和蒙版应用、路径和形状绘制、色彩和构图知识、设计流程等。
具体安排如下：1.Photoshop基本功能和操作界面。
2.图像编辑：裁剪、缩放、旋转、翻转等。
3.图层操作：创建、编辑、合并、隐藏等。
4.选区创建：矩形、椭圆、多边形、套索等。
5.路径绘制：钢笔工具、自由钢笔、路径面板等。
6.色彩理论：色彩模式、色调、饱和度、亮度等。
7.构图原则：平衡、对比、重复、对齐等。
8.设计流程：需求分析、创意构思、设计制作、输出成品等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、案例分析法等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创意思维。
1.讲授法：讲解Photoshop基本功能、图像处理原理、设计理念等。
2.实践法：引导学生动手实践，掌握Photoshop操作技巧和设计方法。
3.案例分析法：分析经典设计案例，培养学生审美意识和创新思维。
4.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，提高团队协作能力。
四、教学资源1.教材：《Photoshop平面设计教程》。
2.参考书：提供相关设计理论、色彩理论等参考资料。
3.多媒体资料：教学PPT、设计案例视频、教程视频等。
ps画册课程设计报告
ps画册课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop画册的制作，使学生掌握Photoshop的基本操作技能，能够独立完成简单的图像处理和设计任务。
具体目标如下：知识目标：使学生了解Photoshop的基本功能和操作界面，包括图像的选择、编辑、色彩调整、图层操作等基本技能。
技能目标：培养学生运用Photoshop进行图像处理和设计的能力，包括能够使用Photoshop进行图像的裁剪、调整、修饰、合成等操作。
情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，使学生在创作过程中能够更好地表达自己的思想和情感，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本操作技能和画册设计实践。
具体安排如下：第1-2课时：Photoshop的基本功能和操作界面介绍，图像的选择和编辑。
第3-4课时：色彩调整和图层操作，学习基本的图像调整和合成技巧。
第5-6课时：实践项目，制作个人画册，包括封面设计、内页排版和图片处理等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、操作演示法、案例分析法等。
通过讲授法，向学生介绍Photoshop的基本功能和操作方法；通过操作演示法，让学生观看和模仿教师的操作过程，掌握基本技能；通过案例分析法，分析经典的设计案例，激发学生的创造力和设计思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材：《Photoshop基础教程》参考书：《Photoshop完全教程》多媒体资料：Photoshop软件教学视频实验设备：计算机、投影仪、白板五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，通过作业的完成质量评估学生的掌握程度。
ps课程设计报告
ps课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱、图层、选区等基本概念和操作方法。
2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理、合成、色彩调整等技能，提高其视觉表达能力。
3. 引导学生了解数字图像的格式、分辨率、色彩模式等专业知识，为后续学习打下基础。
技能目标：1. 使学生能够熟练运用Photoshop工具进行图片编辑和创作，提高动手实践能力。
2. 培养学生独立解决问题和团队协作的能力，学会在创作过程中不断调整和完善作品。
3. 通过课程实践，让学生掌握一定的创意设计方法和技巧，提高其艺术素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Photoshop课程的兴趣，激发其学习热情和积极性。
2. 引导学生树立正确的审美观念，关注社会热点，将艺术创作与现实生活相结合。
3. 培养学生的创新意识和批判性思维，学会尊重他人作品，遵循学术道德。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合，旨在培养学生的动手能力和创新精神。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，善于接受挑战，但需注重引导其正确使用网络资源，避免过度依赖。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式、任务驱动式教学，注重个体差异，鼓励学生发挥个性，充分调动学生的主观能动性。
同时，关注学习过程，及时给予反馈，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握Photoshop基本技能，提高其视觉艺术素养，为未来学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 工具箱的使用：选择、移动、画笔、橡皮擦、渐变等工具的操作方法。
- 图层的基本概念和使用：图层的创建、删除、合并、调整顺序等。
- 选区的创建与调整：矩形选框、套索、魔术棒等工具的使用。
2. 图像处理与合成：- 图像调整：亮度、对比度、色相饱和度的调整方法。
- 图层样式：阴影、发光、浮雕等效果的添加与应用。
ps课程设计总结
ps课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括界面熟悉、工具使用、图层概念等；2. 学习并理解选区、路径、通道等PS核心功能及其应用；3. 掌握基本的图像调整技巧，如色彩平衡、亮度对比度调整等；4. 了解并运用PS中的滤镜功能，进行图像特效处理。
技能目标：1. 培养学生对图像进行快速处理和优化的能力；2. 提高学生在实际项目中运用PS技巧解决问题的能力；3. 培养学生的创意思维和视觉表达能力，提高审美素养。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对图像处理和设计的兴趣，培养其主动学习和探究的精神；2. 引导学生关注社会美育，提高对视觉艺术的鉴赏力和审美水平；3. 培养学生的团队协作精神，学会在合作中分享和成长。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生在掌握基本知识的基础上，通过实际操作和创作，提高技能水平。
学生特点：本课程针对的是具有一定计算机操作基础和审美素养的年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但需要进一步引导和培养。
教学要求：教师应结合课程特点和学生实际情况，设计生动有趣的教学案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程目标的分解和实施，确保学生在课程结束后能够达到预定的学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下四个模块：1. 基础操作与工具使用- 熟悉PS软件界面及基本功能；- 学习并掌握选框、套索、魔术棒等选取工具；- 掌握画笔、橡皮擦、渐变等绘画工具；- 了解并掌握图层、蒙版、路径等基础功能。
2. 图像调整与色彩管理- 学习色彩平衡、亮度对比度、色阶等调整方法；- 掌握阴影、高光、曲线等高级调整技巧；- 了解并运用色彩模式与色彩管理。
3. 滤镜与特效处理- 学习并掌握常用的滤镜效果，如模糊、锐化、浮雕等；- 探索特效处理，如光照效果、火焰效果等；- 了解智能滤镜的应用。
4. 项目实践与创意设计- 结合实际案例，运用所学知识进行图像处理与设计；- 开展创意设计项目，提高学生的综合运用能力；- 分析并评价作品，提高审美和鉴赏能力。
ps图片课程设计
ps图片课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PS图片处理的基本概念，掌握图层、选区、蒙版等核心功能的使用。
2. 学生能够运用PS工具进行图片编辑、修复和美化，了解不同图片格式的特点和应用场景。
3. 学生掌握基本的色彩调整技巧，能对图片的色调、对比度、饱和度等进行调整。
技能目标：1. 学生能够独立操作PS软件，完成图片的简单编辑和效果处理。
2. 学生具备一定的图片创意设计能力，能够运用PS工具创作出具有个性的图片作品。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如制作班级活动海报、修图等。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PS图片处理，培养对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生在创作过程中，培养创新意识和团队协作精神，学会尊重他人意见。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，遵循法律法规，不参与侵权、抄袭等不良行为。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在通过PS图片处理软件的教学，提高学生的信息技术素养和实际操作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇心，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，以任务驱动法引导学生主动参与，注重激发学生的学习兴趣和创作欲望。
同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 图片处理基础：- 图层概念与操作- 选区工具的使用- 蒙版与通道的应用2. 图片编辑技巧：- 图像裁剪与缩放- 画布调整与图像旋转- 图像修复工具的使用（如污点修复、红眼工具）3. 色彩调整与美化：- 色彩平衡、亮度/对比度调整- 色相/饱和度调整- 层次与曲线调整4. 创意设计与应用：- 文字工具与排版设计- 图层样式与特效制作- 合成技巧与创意构思教学大纲安排：第一课时：图片处理基础（图层、选区、蒙版）第二课时：图片编辑技巧（裁剪、缩放、旋转）第三课时：色彩调整与美化（色彩平衡、层次曲线）第四课时：创意设计与应用（文字排版、图层样式）第五课时：综合实践（小组合作，完成主题海报设计）教学内容关联教材：《信息技术》六年级下册，第三章“图像处理”：涵盖了图层、选区、色彩调整等基本概念与操作，与教学内容紧密结合。
ps课程实践报告集合4篇
ps课程实践报告集合4篇photoshop简称PS第一章二、查看图片1：翻开文件：【Ctrl+O】或在工作区空白处双击2：【Ctrl+Tab】：在翻开的多个文件之间切换3：【Tab】键：显示/隐藏所有面板4：放大画布：【Ctrl++】5：缩小画布：【Ctrl+-】6：适合屏幕：【Ctrl+0】7：平移画布：按住【空格键】鼠标左键拖动8：改变屏幕模式：【F】键9：改变工作区颜色：按住【空格键】再按【F】键10：关闭文件：【Ctrl+W】关闭全部：【Ctrl+Alt+W】三、新建文件【Ctrl+N】操作：先选择单位，再指定尺寸与分辨率【决定图像的清晰度，单位为像素/英寸或DPI】单击确定一英寸=72点【Pt】=25.4毫米IPt=0.35mm 四、保存文件【Ctrl+S】操作：文件第一次保存时会提示名称与位置，在【格式】后面选择【PSD】再指定名字，单击【保存】第二章一、标尺显示/隐藏标尺：【Ctrl+R】在标尺上单击右键，可以更改单位二、参考线1：绘制参考线：指针移动到标尺上按住左键拖动，如果同时按住【Shifi】键，可以对齐标尺刻度2：移动参考线位置：按住【Ctrl】键，再指向参考线拖动3：显示/隐藏参考线：【Ctrl+;】4：锁定/解锁参考线：【Ctrl+Alt;】三设置颜色【Alt+Delete】：前景色填充【Ctrl+Delete】：背景色填充【某】键：切换【前景色/背景色】【D】键：恢复默认颜色四恢复Photoshop默认设置：选择任意工具，在属性栏中最左侧工具缩略图上单击右键，再点击【复位/复位所有工具】，单击【窗口】工作区-复位快捷键，菜单，调板位置。
可以恢复到原厂设置五、矩形/椭圆选框工具【M】操作：同组工具之间切换：按住【Shift】键，再按该组的快捷键选区的作用：限定操作范围【Shift】键：限定正比【Alt】键：中心向外绘制【空格】键：在绘制选区时移动选区位置六、选区的其他操作：1：取消：在选区工具时单击或按【Ctrl+D】2：移动：指针移到选区上按住左键拖动或按光标键微调3：羽化：软化选区的边缘CS3以前【Ctrl+Alt+D】CS4以后【Shfit+F6】4：选区加减交：在画布已有选区时按：【Shift】键：加选【Alt】键：减选【Alt+Shift】键：交选操作：当鼠标按下后，松开快捷键再次按下恢复以前的作用5：反选：【Ctrl+Shift+I】全选：【Ctrl+A】七、撤消重复上一步：【Ctrl+Z】逐步撤消：【Ctrl+Alt+Z】第三章一、图层：图层相当于透明的纸，图层的编辑是独立的。
photoshop课程设计总结
photoshop课程设计总结一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握Photoshop的基本操作、图像处理技巧和设计方法。
技能目标要求学生能够运用Photoshop进行图像编辑、特效制作和视觉设计。
情感态度价值观目标要求学生培养对艺术设计的热爱，提高创新意识和审美能力。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生将能够熟练运用Photoshop工具和功能，进行图像的裁剪、调整、修饰和合成。
他们将学会使用Photoshop进行色彩管理、图层操作和路径绘制，以及运用各种滤镜和效果制作创意作品。
此外，学生还将培养良好的设计理念，能够独立思考和解决问题，提高团队合作和沟通能力。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，学生将学习Photoshop的基本操作，包括界面熟悉、文件管理、工具栏使用等。
然后，他们将掌握图像处理技巧，如裁剪、调整、修饰、色彩校正等。
接下来，学生将学习图层操作和路径绘制，包括图层的创建、编辑、混合和调整，以及路径的创建、编辑和填充。
此外，学生还将掌握Photoshop的文本处理、滤镜应用和效果制作，能够运用各种技巧和工具进行创意设计。
教学大纲将按照教材的章节进行安排和进度。
我们将按照以下顺序进行教学：第一章：Photoshop基本操作；第二章：图像处理技巧；第三章：图层操作和路径绘制；第四章：文本处理和滤镜应用；第五章：创意设计和综合应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，我们将向学生传授Photoshop的基本知识和操作技巧。
其次，通过案例分析法，我们将分析实际案例，让学生学习专业的图像处理和设计方法。
此外，我们还将通过实验法，让学生亲自动手实践，培养操作能力和创新思维。
同时，我们将鼓励学生进行讨论和交流，促进合作学习和问题解决能力的培养。
(2023)photoshop图像处理综合设计报告(一)
(2023)photoshop图像处理综合设计报告(一)Photoshop图像处理综合设计报告简介本文呈现的是一份针对2023年的Photoshop图像处理综合设计报告。
我们将会展示在Photoshop软件中，用户需了解哪些工具和技巧，才能成功地完成图像处理的任务。
工具与技巧以下是我们在整个实验中所用到的主要工具和技巧：•Photoshop软件•色彩校正与调节•图像色彩管理•图片修饰与调整实验步骤与结果在这个实验中，我们将会使用Photoshop软件进行图像处理，具体步骤如下：1.打开Photoshop软件，并在界面中选择需要处理的图像。
2.对图像进行色彩校正与调节，使其更加符合实际场景和用户需求。
3.进一步进行图像色彩管理，使其在不同媒介设备或输出环境下能够得到最佳表现。
4.再对图像进行修饰与调整，如增加光晕、调整对比度、改变背景等等，使其更加艺术化和美观。
5.最后输出成适当的格式和尺寸，以便于使用者在后期进行使用。
经过以上步骤，我们最终得到了处理后的图像，效果非常出色。
结论在本次实验中，我们深入了解了Photoshop软件的使用，以及图像处理中所需掌握的关键技巧和步骤。
只有掌握了多种技术手段和工具操作，才能完成完美的图像处理任务。
Photoshop软件作为当今最流行的图像处理软件之一，它的功能非常强大。
通过深入学习和实践应用，我们可以轻松地掌握它并扩展自己的技能和能力。
未来展望随着人们对图像处理需求的不断增加，对于图像处理软件的要求也将越来越高。
未来，Photoshop软件将会趋向于智能化和自动化，通过机器学习和人工智能技术，进一步提高图像处理的效率和精度。
同时，Photoshop软件也将会趋向于多平台和移动化。
用户可以随时随地使用熟悉的Photoshop工具进行图像编辑和处理，而无需受限于电脑设备和软件环境。
这将进一步拓展Photoshop软件的应用场景和用户群体。
总结本文简要介绍了一份针对2023年的Photoshop图像处理综合设计报告。
ps培训课程设计
ps培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop软件的基本操作界面及工具栏的使用方法。
2. 使学生了解并运用图层、选区、路径、蒙版等核心概念进行图像处理。
3. 培养学生运用色彩调整、滤镜效果等技巧，提高图像美化与创意设计的技能。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件进行图片编辑、合成、特效制作等操作的能力。
2. 提高学生独立解决图像处理问题的能力，培养创新思维和审美观。
3. 培养学生团队协作能力，通过交流与合作完成复杂的图像处理任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理技术的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生具有良好的审美观念，注重作品的艺术性和实用性。
3. 引导学生遵循网络道德规范，尊重他人作品版权，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的选修课程，结合学生年级特点，注重培养实际操作能力和创新思维能力。
学生特点：学生在本年级已具备一定的计算机操作基础，对图像处理有较高的兴趣，喜欢尝试新鲜事物。
教学要求：教师应结合学生特点，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，关注学生个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够具备实际操作Photoshop软件的能力，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面与工具栏的认识- 文件的新建、打开、保存与关闭2. 图层与选区- 图层的基本操作- 选区的创建与调整- 蒙版的创建与应用3. 路径与矢量工具- 路径的绘制与编辑- 矢量图形的创建与调整4. 色彩调整与滤镜- 图像色彩的调整方法- 滤镜效果的运用与调整5. 图像合成与创意设计- 图像合成技巧- 创意设计方法6. 实战演练与作品展示- 结合实际案例进行实战演练- 学生作品展示与评价教学内容安排与进度：第一周：Photoshop软件入门第二周：图层与选区第三周：路径与矢量工具第四周：色彩调整与滤镜第五周：图像合成与创意设计第六周：实战演练与作品展示教材章节关联：《Photoshop图像处理与应用》第一章：Photoshop基础入门第二章：图层与选区第三章：路径与矢量工具第四章：色彩调整与滤镜第五章：图像合成与创意设计教学内容根据课程目标制定，注重科学性和系统性，结合教材章节安排，确保学生能够循序渐进地掌握Photoshop软件的应用。
PS课程设计报告分析模版
PS课程设计报告分析模版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括界面认识、工具使用、图层概念等。
2. 使学生了解并运用PS软件中的选区、图像调整、滤镜等功能进行图片处理。
3. 引导学生掌握PS软件在日常生活和学习中的应用，如海报设计、照片修复等。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图片处理的能力，提高其审美观和创造力。
2. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论和实践，共同完成课程任务。
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力，使其在遇到PS操作困难时，能够独立寻找解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PS软件的兴趣，激发其学习热情，使其主动投入到课程学习中。
2. 培养学生具有审美观念，关注生活中的美，善于发现和创造美。
3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重他人的劳动成果，不抄袭、不剽窃。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合学生年级特点，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏自主学习能力和团队协作经验。
教学要求：结合课程目标和学生学习特点，采用任务驱动、小组合作、实践教学等方法，使学生在实践中掌握PS技能，提高综合素质。
同时，注重课后评估，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容本课程教学内容分为以下四个部分：1. PS软件基础操作- 界面认识：熟悉PS软件的界面布局，了解各个功能区的用途。
- 工具使用：学习并掌握选框、移动、画笔、橡皮擦等基础工具的使用。
- 图层概念：理解图层的作用，学会创建、删除、隐藏、锁定图层等操作。
2. 图片处理技巧- 选区应用：学习使用磁性套索、魔术棒等工具进行选区操作。
- 图像调整：掌握色阶、曲线、亮度对比度等调整功能，提升图片效果。
- 滤镜应用：了解并运用模糊、锐化、艺术效果等滤镜，丰富图片表现力。
3. 实践项目- 海报设计：运用PS软件设计一份主题海报，培养学生的审美观和创造力。
ps抠图课程设计
ps抠图课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop软件中抠图的基本原理和方法。
2. 使学生了解并运用不同的抠图工具，如套索工具、魔术棒、钢笔工具等，实现图像的精确选取。
3. 让学生掌握图层、蒙版、通道等Photoshop核心概念在抠图中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop进行图像抠图的熟练操作能力。
2. 提高学生解决实际抠图问题，如复杂背景、毛发等细节处理的能力。
3. 培养学生将抠图技巧应用于其他图像处理领域的创新思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理技术的兴趣，激发他们主动学习的热情。
2. 培养学生团队合作精神，学会在抠图过程中互相帮助、分享经验。
3. 增强学生的审美观念，提高对图像美的鉴赏能力。
课程性质：本课程为信息技术与美术学科融合的实践课程，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：初中年级学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散，需要结合实际案例，激发学习兴趣。
教学要求：结合课程内容，以实际操作为主，理论讲解为辅，注重启发式教学，引导学生自主探究、合作学习，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续的图像处理学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 抠图原理及工具介绍- 图像基本概念：图层、选区、蒙版、通道- 抠图工具使用：套索工具、魔术棒、钢笔工具、快速选择工具等2. 抠图技巧与应用- 简单背景抠图：纯色背景、渐变背景图像抠图- 复杂背景抠图：毛发、透明物体、边缘模糊物体抠图- 抠图技巧：色彩范围、调整边缘、图层蒙版、通道抠图等3. 抠图实践与创作- 实践案例：人像、动物、景物等不同主题的抠图实践- 创作环节：运用抠图技巧进行创意图像合成4. 教学内容安排与进度- 第一课时：抠图原理及工具介绍- 第二课时：简单背景抠图实践- 第三课时：复杂背景抠图技巧讲解与实践- 第四课时：抠图创作与展示教学内容依据课程目标，结合教材章节内容进行选择和组织。
photoshop课程设计
photoshop课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基本操作界面和工具栏功能，包括图像的选择、编辑、图层、路径等基础知识；2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理和设计的技能，如调整色彩、亮度、对比度，以及运用滤镜和特效；3. 使学生了解并掌握Photoshop在广告设计、网页设计等领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop进行创意设计的实践能力，能够独立完成一幅完整的图像作品；2. 培养学生解决实际问题的能力，如修复照片、合成图像等；3. 提高学生的审美观和视觉传达能力，使其能够运用Photoshop表达自己的创意和想法。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对Photoshop的兴趣和热情，培养其主动学习和探索的精神；2. 培养学生的团队协作和沟通能力，使其在创作过程中能够互相借鉴、交流、提高；3. 增强学生的版权意识，尊重他人作品，养成良好的网络道德素养。
课程性质：本课程为实用技能类课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对图像处理和设计感兴趣，希望掌握Photoshop技能。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，充分调动学生的学习积极性；同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导。
通过案例分析、实践操作、作品展示等形式，使学生真正掌握Photoshop技能。
在教学过程中，不断评估学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 认识Photoshop操作界面；- 学习工具箱、选项栏、面板等基本功能；- 掌握图像的打开、保存、关闭等基本操作。
2. 图像编辑与调整：- 学习选区的创建与编辑；- 图像的裁剪、旋转、翻转等基本操作；- 色彩调整、亮度/对比度调整、色阶、曲线等高级调整功能。
3. 图层与路径：- 图层的概念、创建、编辑与管理；- 路径的创建与编辑；- 图层样式与路径的运用。
ps教程课程设计
ps教程课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PS软件的基本功能与操作界面，掌握图片编辑、图层运用、选区创建等基本技巧。
2. 学生能够运用PS工具进行图片的色彩调整、修饰和修复。
3. 学生能够了解并运用PS的滤镜功能进行创意图像处理。
技能目标：1. 学生能够独立操作PS软件，完成基本的图片编辑和创意设计。
2. 学生通过实践操作，培养解决问题的能力，提高图像处理的速度和准确性。
3. 学生能够将PS技能应用到实际生活和学习中，如制作班级海报、修饰个人照片等。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PS教程，培养对视觉艺术的兴趣和鉴赏力，激发创造力和想象力。
2. 学生在学习过程中，学会合作与分享，培养团队意识和沟通能力。
3. 学生能够认识到图像处理技术在生活中的应用和价值，提高对信息时代视觉文化的敏感度。
二、教学内容1. PS软件概述：介绍PS软件的发展历史、功能特点及应用领域。
- 教材章节：第一章 Photoshop概述2. 基本操作与界面认识：学习PS软件的操作界面、工具箱、选项栏、面板等基本组成部分。
- 教材章节：第二章 Photoshop基本操作与界面认识3. 图像编辑技巧：学习选区、图层、路径、通道等基本概念，掌握图像编辑的基本方法。
- 教材章节：第三章 图像编辑技巧4. 色彩调整与修饰：学习调整图片色彩、亮度、对比度，以及修复、修饰图片的方法。
- 教材章节：第四章 色彩调整与修饰5. 滤镜与特效：了解并学习PS滤镜的使用，掌握创意图像处理技巧。
- 教材章节：第五章 滤镜与特效6. 实践项目：结合所学知识，进行图片编辑、海报设计等实际操作。
- 教材章节：第六章 实践项目教学内容安排与进度：共6课时，每课时45分钟。
1. 课时1：PS软件概述2. 课时2：基本操作与界面认识3. 课时3：图像编辑技巧（选区、图层、路径）4. 课时4：图像编辑技巧（通道、蒙版）5. 课时5：色彩调整与修饰6. 课时6：滤镜与特效、实践项目三、教学方法针对PS教程课程特点，结合学生实际情况，采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解PS软件的基本概念、操作方法和技巧，为学生奠定扎实的理论基础。
ps毕业课程设计
ps毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop软件的基本操作和功能，包括图像编辑、图层处理、色彩调整等。
2. 使学生了解并运用Photoshop在图像合成、特效制作、海报设计等方面的应用技巧。
3. 帮助学生掌握一定的图像审美原则和设计理念，提高图像处理与设计的质量。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件解决实际问题的能力，如修复照片、制作宣传海报等。
2. 提高学生在团队项目中协同工作的能力，培养学生的沟通与协作技巧。
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力，使学生能够独立完成Photoshop相关作品的创作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理与设计的兴趣，激发学生的创作热情和艺术潜能。
2. 培养学生具有创新精神和实践能力，敢于尝试新方法，勇于挑战自我。
3. 引导学生关注社会热点，运用所学知识为社会发展做出贡献，培养学生的社会责任感。
课程性质：本课程为毕业实践课程，旨在帮助学生将所学的Photoshop知识运用到实际项目中，提高学生的综合实践能力。
学生特点：学生具备一定的Photoshop基础，具有较强的学习兴趣和动手能力，但部分学生可能缺乏实际应用经验和团队协作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和创新意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Photoshop基础操作与功能：包括软件界面与工具栏介绍、图像编辑（裁剪、旋转、变形等）、图层操作（创建、删除、合并等）、选区应用、色彩调整（亮度、对比度、色相等）。
参考教材章节：第一章至第三章。
2. 图像合成与特效制作：学习图层蒙版、路径、矢量工具等，掌握图像合成技巧；学习滤镜、调整图层样式等，制作特效。
参考教材章节：第四章、第五章。
3. 海报设计与实践：讲解设计原则、色彩搭配、版式布局等，结合实际案例进行海报设计实践。
ps基础课程设计
ps基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握Photoshop软件的基本界面和功能，包括工具箱、菜单栏、面板等的使用方法。
2. 学生能够了解并运用Photoshop中的图层概念，进行图层的创建、编辑和管理。
3. 学生能够掌握基本的图像调整技巧，如色彩平衡、亮度对比度调整、裁剪和图像大小调整等。
技能目标：1. 学生能够运用Photoshop工具进行选区创建、图像绘制和修饰，掌握基本的绘画技巧。
2. 学生能够运用图层蒙版和图层样式，进行图像合成和创意设计。
3. 学生能够运用文字工具和路径工具，设计并制作简单的海报或宣传册。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对视觉艺术的兴趣和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生通过创作和实践，培养创新思维和动手能力，增强自信心和成就感。
3. 学生在学习过程中，培养团队合作意识和分享精神，学会尊重他人作品和意见。
课程性质：本课程为实践性较强的信息技术课程，旨在通过Photoshop软件的学习，培养学生的图像处理技能和创意设计能力。
学生特点：学生为初中年级，对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，喜欢动手实践，但需引导培养审美和创新思维。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，通过案例教学和任务驱动，引导学生主动探索和解决问题，培养其独立思考和创新能力。
同时，关注学生的个别差异，提供差异化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
教学过程中，注重学生的合作与交流，促进共同成长。
二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面认识和基本操作- 工具箱的使用方法- 图层、通道、路径的基础知识2. 图像编辑与调整- 图像大小和画布尺寸调整- 裁剪工具和图像旋转- 颜色调整、亮度对比度、色阶、曲线等3. 图层应用与蒙版- 图层的基本操作和管理- 图层样式的应用- 图层蒙版的使用方法4. 选区与绘画工具- 选区工具的使用技巧- 画笔工具和橡皮擦工具- 颜色选取与填充5. 文字与路径- 文字工具的使用- 路径工具的绘制与应用- 文字与路径的结合设计6. 创意设计实践- 海报设计- 宣传册设计- 创意合成教学内容按照由浅入深的原则进行安排，每个环节都结合课本内容，通过实际操作和案例教学，使学生逐步掌握Photoshop的基本技能。
pshop课程设计
pshop课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱的使用、图层概念、选区操作等。
2. 学生能了解并运用色彩理论，进行图像色彩的调整和校正。
3. 学生掌握图像合成的基本技巧，能够独立完成创意图像的制作。
技能目标：1. 学生能够熟练使用Photoshop软件，掌握各种工具的操作方法。
2. 学生具备独立解决问题的能力，能够通过Photoshop软件解决图像处理中的实际问题。
3. 学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的图像作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中互相学习、交流、借鉴。
3. 引导学生关注社会问题，通过图像作品表达对社会现象的思考和态度。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对图像处理有浓厚兴趣，喜欢尝试新鲜事物，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生探索创新，同时关注理论知识的学习，使学生在实践中掌握Photoshop技能，提高图像处理能力。
通过课程学习，培养学生独立创作、团队协作和解决问题的能力，提升审美素养。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：包括软件界面及工具箱的介绍，图层、通道、路径等基本概念的学习，选区工具的使用方法。
教材章节：第一章 Photoshop基础2. 图像编辑技巧：学习图像裁剪、旋转、变形等基本编辑功能，以及图像色彩调整、滤镜应用等高级编辑技巧。
教材章节：第二章 图像编辑与调整3. 图像合成技巧：介绍图层蒙版、矢量蒙版、剪贴蒙版等合成技巧，学习如何将多张图片合成一幅创意作品。
教材章节：第三章 图层与图像合成4. 文字与图形设计：学习在Photoshop中创建和编辑文字，掌握图形工具的使用，进行创意图形和文字设计。
ps精品课程设计
ps精品课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Photoshop的基本操作，包括图像的打开、编辑、保存和导出等。
同时，学生应该能够熟练使用Photoshop的各种工具和功能，如选择工具、涂抹工具、图层操作等。
此外，学生还需要了解Photoshop在图像处理和设计中的应用，培养对图像处理的兴趣和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Photoshop的基本操作和工具使用。
首先，将介绍Photoshop的工作界面和基本操作，如图像的打开、编辑和保存。
然后，将讲解Photoshop的各种工具，包括选择工具、涂抹工具、克隆图章工具等，并示范如何使用这些工具进行图像编辑和处理。
最后，将介绍图层的概念和操作，如图层的创建、删除和调整顺序等，并展示如何利用图层进行图像设计和创作。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学。
首先，将采用讲授法，向学生讲解Photoshop的基本操作和工具使用。
然后，将采用案例分析法，展示一些实际的图像处理案例，让学生通过分析和讨论来理解和掌握相应的工具和技巧。
此外，还将学生进行实验，让学生亲自动手操作Photoshop，实践所学的内容。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备一些教学资源。
首先，将使用Photoshop软件作为主要的教学工具，让学生在实际操作中学习和掌握Photoshop的使用。
其次，将提供一些图像处理案例和练习题，让学生进行练习和巩固所学的内容。
此外，还可以利用多媒体资料，如图片、视频等，来丰富学生的学习体验。
同时，还需要准备一些实验设备，如计算机和显示器，以便学生进行实验和操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
首先，将根据学生在课堂上的表现进行评估，包括参与程度、提问回答等。
其次，将布置作业，要求学生在课后完成，通过作业的完成情况来评估学生的理解和掌握程度。
Photoshop实训报告5篇
Photoshop实训报告5篇第一篇：Photoshop实训报告Photoshop实训报告今天是实习的最后一天了，实习Photoshop四天了，这几天以来虽然没有像以前上课一样老师过多的讲解，也没有像上课一样老师的细心提示，就只是靠我们自己对Photoshop学习的基础来自己完成制作，仅仅而已，我们做到了，坚持到了最后的一天，也就是胜利的一天，那就代表，我们都很成功。
在这期间学习的虽然比以前学的难，但是简单就不会有什么进步不是吗？只有自己去突破困难，才能从中获得知识。
在知识的海洋中尽情畅游。
实习第一天时，我们学的是制作橙色水晶色，绘制古典彩色抽象纹理字，还有绘制公司宣传广告。
通过这一天的学习，我了解了立体的“三面”、“无调”以及“透视”的表现方法，同时了解“变换”菜单命令的使用方法。
“矩形选框工具”（快捷键M）、“多边形套索工具”（快捷键L）、“渐变工具”（快捷键G）和“加深/减淡工具”（快捷键O）在Photoshop中的一些使用方法，以及构图要领，上色等一系列方法。
第二天时，我们需要做的是一个非常漂亮的苹果，我对此非常感兴趣，所以作起来也是比较认真，没用任何人的帮助，只是自己去尝试，不尝试又怎么知道自己是对是错呢？通过我自己的努力，做出了这个漂亮的苹果。
第三天郑老师为我们上课时，老师帮我讲解了一个步骤，讲解的细致也很幽默，让我了解了去斑的一个新的更简便的方法：利用“修复画笔工具”来去斑，这个方法不仅简单，而且效果更加明显，比较真实。
下午，我们按照老师提前给我们准备的作业，按照步骤制作雪汤圆，看起来很简单的雪汤圆，想不到做起来并不是那么容易，利用很多工具才很不容易的制作好一个雪汤圆，最后还要给雪汤圆添上包装，对我们来说实在是一个很大的挑战呀！第四天，还是老师提前给我们准备的作业，第一个是人物海报设计，第二个是制作广告RT版设计。
海报对我来说还算是很简单的，但当制作广告时，可就不那么容易了，只能认真在认真。
PS画册课程设计报告摘要
PS画册课程设计报告摘要一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括工具栏的使用、图层概念、选区创建等；2. 使学生了解画册设计的基本原则，如版式、色彩、字体搭配等；3. 引导学生运用PS软件进行创意画册设计，整合所学知识，实现个性化作品。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图像处理、合成、调整色彩等技能；2. 提高学生创意设计能力，能够独立完成具有个性的画册设计；3. 培养学生团队协作能力，通过分组讨论、分享作品，提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对画册设计的兴趣，培养创新意识和审美观念；2. 引导学生关注社会热点，将现实主题融入画册设计，提升社会责任感；3. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的人际交往和团队协作精神。
课程性质：本课程为实用技能类课程，结合PS软件操作和画册设计知识，注重实践性与创新性。
学生特点：学生为初中年级，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但可能对画册设计知识了解较少。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探索、实践，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，关注学生个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过课程学习，学生能够具备一定的PS软件操作技能和画册设计能力，实现具体的学习成果。
二、教学内容1. PS软件基础知识：工具栏的使用、图层、通道、路径等基本概念和操作方法。
教材章节：《Photoshop基础教程》第1-3章进度安排：2课时2. 图像处理与调整：图像裁剪、色彩调整、滤镜应用等。
教材章节：《Photoshop基础教程》第4-6章进度安排：3课时3. 画册设计原理：版式设计、色彩搭配、字体选择等。
教材章节：《平面设计原理》第1-3章进度安排：2课时4. 创意画册设计实践：结合所学知识，进行实际操作，创作具有个性化的画册。
教材章节：《平面设计实例教程》第4-6章进度安排：4课时5. 团队协作与分享：分组进行作品创作，交流心得，提高沟通与表达能力。
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┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊广告设计—雪中情[摘要]：Photoshop是目前公认的最好的通用平面美术设计软件，它的功能完善，性能稳定，使用方便，所以在几乎所有的广告、出版、软件公司，Photoshop都是首选的平面工具。
它专门用来进行图像处理的软件。
通过它可以对图像修饰、对图形进行编辑，以及对图像的色彩处理，另外，还有绘图和输出功能等。
支持几乎所有的图像格式和色彩模式，能够同时进行多图层的处理；它的绘画功能和选择功能让编辑图像变得十分方便；它的图层样式功能和滤镜功能给图像带来无穷无尽的奇特效果。
[关键词]平设设计色彩模式 Photoshop┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊Advertising Design - Xue Zhongqing[Abstract]Photoshop is widely recognized as the bestgeneral-purpose graphic art design software, its functions, stable performance, easy to use, so almost all of the advertising, publishing, software company, Photoshop is the preferred plane tool. It is specifically designed for image processing software. It can be modified by the image, graphics editing, and color image processing;in addition, there are drawings and output functions. Supports almost all image formats and color modes, simultaneous multi-layer processing;its drawing functions and select an image becomes very easy to edit;its layer style to the image features and filter functions bring endless strange results.[Keywords] Graphic Design, Color Pattern, Photoshop┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊目录1平面美术设计概述 (2)2 作品的设计 (4)2.1创意说明 (4)2.2软件的选择 (4)2.3软件功能的利用 (5)2.4作品规格 (5)3 制作过程 (6)3.1背景图像制作 (6)3.2背景图像雪景的制作............... 错误！未定义书签。
3.3背景图像雪花的制作............... 错误！未定义书签。
3.4保存 ................................................................................................................ 错误！未定义书签。
4 结论 (21)参考文献 (17)附作品图 (18)┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊1平面美术设计概述1.1平面设计的概念平面设计是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的。
主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。
而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。
设计是有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这才是我们设计的定义。
1.2应用范围(1) 企业形象设计：包括企业VI、CI等。
(2) 广告设计：包括报纸、杂志、网站、招贴画、宣传册、商标。
(3) 包装设计：包括包装纸、容器、标签、商品外包装等(4) 展示设计：包括铺面、橱窗...1.3色彩模式色彩模式是指在电脑中颜色的不同组合方式，不同的色彩模式有不同的特性，也可以进行互相交换。
色彩模式是图形设计最基本的知识，下面是Photoshop 包含的色彩模式。
（1）RGB模式RGB是色光的色彩模式。
R代表红色(Red)，G代表绿色(Green)，B代表蓝色(Blue)。
在RGB模式中，由红、绿、蓝相叠加可以产生其它颜色，因此该模式也叫加色模式。
显示器、投影设备以及电视机等许多设备都依赖于这种加色模式来实现的。
（2）CMYK模式┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊CMYK模式是由青色(Cyan)、洋红色(Magenta)、黄色(Yellow)和黑色四种基本颜色组合成不同色彩的一种色彩模式。
这是一种减色色彩模式。
在打印和印刷时应用的是这种减色模式。
（3）Lab模式Lab模式由三个通道组成，它的一个通道是亮度，即L。
另外两个是色彩通道，用A和B来表示。
A通道包括的颜色是从深绿色（底亮度值）到灰色（中亮度值）再到亮粉红色（高亮度值）；B通道则是从亮蓝色（底亮度值）到灰色（中亮度值）再到黄色（高亮度值）。
在Lab模式下色彩混合后将产生明亮的色彩。
这种模式是由国际照明委员会（CIE）于1976年公布的。
（4）HSB模式在HSB模式中，H表示色相，S表示饱和度，B表示亮度。
色相：是纯色，即组成可见光谱的单色。
饱和度：亦称彩度。
表示色彩的纯度，为0时为灰色。
白、黑和其他灰色色彩都没有饱和度的。
亮度：是色彩的明亮度。
为0时即为黑色。
（5）Indexed模式Indexed模式就是索引颜色模式，也叫做映射颜色。
在这种模式下，只能存储一个8bit色彩深度的文件，即最多256种颜色。
而且颜色都是预先定义好的。
这种色彩模式在进行滤镜处理时效果不太好，但由于其文件存储空间小，多用于多媒体制作和互联网。
（6）Grayscale模式灰度模式中只存在灰度,这种模式包括从黑色到白色之间的256种不同深浅的灰色调。
在灰度文件中，图像的色彩饱和度为0，亮度是唯一能够影响灰度图像的选项。
当一个彩色文件被转换为灰度文件时，所有的颜色信息都将从文件中去掉。
Photoshop允许将一个灰度文件转换为彩色模式文件，但不能够将原来的色彩丝毫不变的恢复回来。
（7）Bitmap模式黑白位图模式就是只有黑色和白色两种像素组成的图像。
需要注意的是,只有灰度图像或多通道图像才能被转化为Bitmap模式，当图像转换到Bitmap模式后，无法进行其它编辑，甚至不能复原灰度模式时的图像。
（8）Duotone双色调模式┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊Duotone模式用一种灰度油墨或彩色油墨在渲染一个灰度图像，为双色套印或同色浓淡套印模式。
1.4存储格式（1）BMP格式BMP是英文Bitmap（位图）的简写，它是Windows操作系统中的标准图像文件格式，能够被多种Windows应用程序所支持。
随着Windows操作系统的流行与丰富的Windows应用程序的开发，BMP位图格式理所当然地被广泛应用。
这种格式的特点是包含的图像信息较丰富，几乎不进行压缩，但由此导致了它与生俱生来的缺点--占用磁盘空间过大。
所以，目前BMP在单机上比较流行。
（2）GIF格式GIF是英文Graphics Interchange Format（图形交换格式）的缩写。
顾名思义，这种格式是用来交换图片的。
事实上也是如此，上世纪80年代，美国一家著名的在线信息服务机构CompuServe针对当时网络传输带宽的限制，开发出了这种GIF图像格式。
GIF格式的特点是压缩比高，磁盘空间占用较少，所以这种图像格式迅速得到了广泛的应用。
GIF格式只能保存最大8位色深的数码图像，所以它最多只能用256色来表现物体，对于色彩复杂的物体它就力不从心了。
（3）JPEG格式JPEG也是常见的一种图像格式，它由联合照片专家开发并以命名为“ISO 10918-1”，JPEG仅仅是一种俗称而已。
JPEG文件的扩展名为.jpg或.jpeg，其压缩技术十分先进，它用有损压缩方式去除冗余的图像和彩色数据，获取得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生动的图像，换句话说，就是可以用最少的磁盘空间得到较好的图像质量。
由于JPEG格式的压缩算法是采用平衡像素之间的亮度色彩来压缩的，因而更有利于表现带有渐变色彩且没有清晰轮廓的图像。
同时JPEG还是一种很灵活的格式，具有调节图像质量的功能，允许你用不同的压缩比例对这种文件压缩，比如我们最高可以把1.37MB的BMP位图文件压缩至20.3KB。
当然我们完全可以在图像质量和文件尺寸之间找到平衡点。
┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊2 作品的设计2.1 创意说明在这次的课程设计中，我做了一个圣诞节题材的作品，为庆祝即将到来的圣诞节，我采用了特殊的效果-鱼眼世界，来表现圣诞节的温馨、浪漫，通过扣取与合成，再添加滤镜，即可做成。
在此，我为我的设计做演示。
希望老师能给出很好的意见。
也希望大家可以喜欢我的设计作品。
2.2 软件的选择Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。
Adobe Photoshop是一个由Adobe Systems出品的专业图像处理软件。
跟该公司的其它软件一样，Photoshop适用于Mac OS及Microsoft Windows两个操作系统，同时公司也发布了Unix操作系统上的版本。
Google也正在透过Wine 资助Linux版Photoshop的研究。
Photoshop最初是由Thomas Knoll 汤马斯·诺尔和John Knoll 约翰·诺尔这对兄弟于1987年制作的，但直到1990年后，这个软件才由Adobe公司首次发布。
Photoshop 最初用于处理那些在当时价格不菲的扫描仪扫描下来的图像。
从功能上看，Photoshop可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作部分。
图像编辑是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。