大学生电子设计竞赛
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形成目的程序
调试、 仿真
否 完成否？
写 入 EPROM 或 其 他存贮装置
2.3 大学生电子设计硬件类的安全 2.3.1 人身安全 硬件设备调试时，在工业现场和实验室都要严格遵守操作规程，特别要注意以下几点： ⑴涉及工频市电及以上的电源的实验，必须两个人以上在场方可进行。 ⑵学生独立操作之前，指导教师必须对其进行防火、防触电的安全教育。现场应具备电源总开关和消防器
作品名称 模拟数字示波器 模拟信号发生器 多媒体播放机
智能密码锁
获奖级别 省三等奖 省三等奖 省三等奖 校二等奖
序号 1 2
2009年成绩表
组长 苗瑞
成员 王旭辉 张肖波
丁龙龙
李阳阳 岳 勇
获奖 陕西省三等奖 陕西省三等奖
2010年成绩表
序号 1 2 3
组长 马正东 王光辉 陈玲娜
成员 陈磊 李长明
LED显示器 智能温度控制器
电子万年历 多功能语音报时器
信号发生器 电子钟
可扩充式抢答器
获奖级别
省二等奖
省三等奖 省三等奖 省三等奖 校二等奖 校三等奖 校三等奖 校三等奖 校三等奖
2007年成绩表
张培获省二等奖
组长 吕明阳 黄健 肖明 王俊杰
2008年成绩表
组员 王 翠、 杨志宏 周向东、王明虎 董艳丽、王亚珍 冯明亮、王 波
材。 ⑶严禁带电搭接线路和设备。特别是电流互感器，绝对禁止带电拆卸。 ⑷注意临时线的搭接，用后必须立即拆除。 ⑸养成带电时单手操作的习惯。
2.3.2 设备安全 在准备工作中学生要先仔细阅读使用说明书和熟悉设备性能，严格按操作规程实验，避免因野蛮操作而
损坏设备。特别是贵重设备和精密仪器。
⑴注意仪器和设备的电源，特别是进口仪器要仔细检查供电电源和设备电源是否一致。另外，一般实验 场所要注意检测电源电压，节假日期间要防止电网的轻载高压损坏设备；实验室的电源最好经稳压器 （或有调压功能的UPS）接仪器的电源。
2.2 大学生电子设计的步骤 2.2.1 选题注意事项 硬件项目课题首先要注意规模、先进性和可行性，其次注意稳定性、可靠性和实用性。
⑴ 要选择合适规模的项目，项目不可以太大，题目过大会造成学生仅仅完成过程，来不及深入研究主 题，甚至完不成；而项目过小则达不到竞赛的目的。
⑵ 在先进性方面，工程型题目应当是采用成熟的技术，科研型应当等于或高于当前应用技术。
生的综合应用能力及适应能力都将有很大提高。
1.1.2 培养学生全面地考虑问题，抓住主要矛盾思维方法
事物不但相互关联，而且又是还存在利害冲突。大学生电子设计的课题一般来自生产和生活实践，
学生在进行设计时，必然碰到一些冲突问题，通过这一活动，可以使学生学到这方面的知识和处理这
类问题的方法。这是一种素质培养，这将是学生一生受用不尽的。
4 本次大学生电子设计的任务
1.大学生电子设计基本知识讲座 2.基本元器件、基本工具、基本仪器介绍 3.基本电路应用简介 4.大学生电子设计电路实例 5.学生选题立项
1.工具 2.仪表仪器 3.场地 4.资金 5.时间 6.指导人员 7.通信联络
谢谢观赏
1.1.3 培养学生围绕问题多方设法解决的顽强意志
参加大学生电子设计的同学们,每完成一步就有收获和喜悦，在追寻胜利时，所需要的是顽强的
意志、拼搏的精神。
在解决一个科技问题时除了需要顽强拼搏，有时还需要学习触类旁通、借鸡生蛋的悟性。通过大学生 电子设计可以引导学生学到这一方法。
1.1.4 提高学生文字表达能力和口头表达能力
多大的偏差，什么原理（或为什么）。进而会讨论、求教或查找资料，解决遇到的问题。这是主动学 习的良好动员契机，是变“要我学”为“我要学”强劲动力。
1.1.6 有利于学生综合素质的提高
1.2 大学生电子设计的意义
1.2.1 就业的需要
1. 就业职位需要
毕业生80%办公自动化或软件编程；
20%网络与硬件工程；（其中多数是营销、维护）
[有职位，而应届生没有能力承担]
2. 深造需要
同等学力研究生已经达30%，导师选学生希望去带实践能力强研究生
3. 职位培训需要
国外个别研究生重新上一个技校（老板不愿意培训员工）
4. 榜样
来自百度文库
2000届：马 英、包 硕、邓建新 2002：龙文俊
2004届：潘劲东、
2006：孙建伟
2006年成绩表
在企业、事业单位，写一份报告、作一些技术汇报或讲述是很平常的事。而大学生电子设计中，同
学们在一起工作，时常要进行技术讨论；最终要交一份书面材料。这一切在其它教学环境中往往是难
以碰到和学到的。所以，学生会由这一活动受益。
1.1.5 理论联系实际，实践检验理论，促进理论学习
在进行一些贴近专业技术的实践后，同学们会主动的思考用到了学过的哪一部分知识，实践中理论有
大学生电子设计竞赛
1 大学生电子设计的目的和意义
1.1 大学生电子设计的目的
1.1.1 培养学生综合运用所学知识去处理实际问题的能力
学生在大学学习期间，知识是通过一门门独立的课程学习的。而解决实际问题不但需要各个方面的知
识，而且需要善于对这些知识综合地加以运用。
大学生电子设计是培养学生综合运用所学知识去处理实际问题的教学实践过程，完成这一活动，对学
2.2.3 计算机硬件类的步骤
硬件设计 输入输出口
具体分配 系统部件详细设计
组件老化筛选 布线、安装 系统试运行 完成否？
编制维护手册
控制对象的功 能和过程分析
分 配 输 入 输 出 口 、存 储 器 容 量 、选 择 常 规 外 围 设 备
画系统框图
软件设计
调试硬件 是
硬件错否？ 否
画系统流程图 编制源程序 汇编、编辑
⑵测试中要注意仪器仪表的档位，特别是用万用表测量电压时，检查其档位正确否。同时注意表线的绝 缘情况。
⑶注意接地，防止感应电压损坏仪器仪表。 ⑷注意防静电，CMOS电路操作时要带防静电手链。 ⑸实验如使用多路电源供电时，要严格注意电源的相位。
3 大学生电子设计的评价
3.1 难度评价 根据题目涉及的机型评价其对主机、总线、可编程器件、单元电路、特殊器件掌握的程度。 3.2 工具应用 工具的使用可分为三个部分：一是仪器仪表和开发机的硬件工具的应用能力；二是工具软件的使用情况，
面应掌握PROTEL3.3、PROTEL99、PADS等诸多软件包之一。 ⑵一些院校计算机课时紧张，未及时开设《单片机原理》课程，涉及单片机的题目要先做准备。
⑶题目如采用专用的可编程芯片或特殊器件，应及早收集资料并熟悉其性能。所应用的标准接口，也要 预先掌握其物理特性。
⑷所用仪器仪表、开发机、专用工具，应先了解其特性和仔细阅读使用说明书。
序号 1
2 3 4 5 6 7 8 9
组长
吴相廷
郝志坚 肖明 张强 暮瑞 狄效儒 李益 马建国 曹铁辉
组员
赵志刚、戴冬艳
赵 磊、赵新宇、谭 勇 董文林、王维刚 梁艳丽、屈海利 吕金锐、符珍玲 李高峰、王 立 刘冬冬、王 辉 李 涛、杨 萍
张 映、赵晓杰、杨甲子
作品名称 基于NIOSⅡ的红外抄表
系统 LED大屏幕显示器
例如电路设计CAD的应用能力；三是指导教师所指定的参考书的使用情况，以及学生本人收集、整理和 利用资料的能力。 3.3 技术重点 主要评价题目中涉及到的新技术、新设备、新工艺和新器件，以及项目或产品的可靠性、实用性、扩展 性等。 3.4 论文质量（占20分） 此项仅就论文本身进行评价，主要内容为：语言叙述质量、格式、图、表质量和图文表的配合等。
⑶ 立题应充分考虑实验室和目前市场的情况，看其在器件上、工艺上、仪器设备方面能否达到要求， 避免课题作到某阶段无法完成。
⑷ 在时间上要有充分的预计，一般情况下，熟悉和掌握CAD软件，需要1周；电路原理图和PCB版图的 设计要1周左右；元件准备、焊接加工需要1周左右；调试是关键，需要1周。
2.2.2 计算机硬件类的准备 硬件项目由于涉及面广、资料多、应用工具多，往往进行之前要做充分的准备工作。 ⑴需要制作印刷线路板的题目，要预先熟悉电路CAD软件，还要对PCB板有基本的了解，CAD软件方
写和表达能力、协作能力等的培养。
教学活动是教师和学生不断交流的过程，实验是实现这个过程的桥梁，可以弥补课堂教学的不足，加深对
理论过程的理解，启发学生深人思考，敢于创新，达到良好的理论联系实际的教学效果。
2 大学生电子设计的内容和步骤
2.1 大学生电子设计的内容 2.1.1 计算机硬件制作 2.1.2 计算机网络应用 2.1.3 嵌入式计算机应用 2.1.4 DSP应用 2.1.5 FPGA应用 2.1.6 模拟电子技术应用 2.1.7 数字电子技术应用 注：该部分结合我校《电子设计竞赛》偏于硬件安排
刘聪启 彭国兴 荆旭东
获奖 陕西省二等奖 陕西省三等奖 陕西省三等奖
1.2.2 教学的需要
实验在计算机学科中的作用十分重要，是教学活动重要环节。
实验教学和课堂理论教学相辅相成。实验贯穿于理论、抽象和设计过程。
实验对软件和硬件的设计和实现、测试原理和方法起示范作用。
实验不仅仅是对理论的验证，重要的是技术训练和能力培养，包括动手能力、分析问题解决问题能力、书
调试、 仿真
否 完成否？
写 入 EPROM 或 其 他存贮装置
2.3 大学生电子设计硬件类的安全 2.3.1 人身安全 硬件设备调试时，在工业现场和实验室都要严格遵守操作规程，特别要注意以下几点： ⑴涉及工频市电及以上的电源的实验，必须两个人以上在场方可进行。 ⑵学生独立操作之前，指导教师必须对其进行防火、防触电的安全教育。现场应具备电源总开关和消防器
作品名称 模拟数字示波器 模拟信号发生器 多媒体播放机
智能密码锁
获奖级别 省三等奖 省三等奖 省三等奖 校二等奖
序号 1 2
2009年成绩表
组长 苗瑞
成员 王旭辉 张肖波
丁龙龙
李阳阳 岳 勇
获奖 陕西省三等奖 陕西省三等奖
2010年成绩表
序号 1 2 3
组长 马正东 王光辉 陈玲娜
成员 陈磊 李长明
LED显示器 智能温度控制器
电子万年历 多功能语音报时器
信号发生器 电子钟
可扩充式抢答器
获奖级别
省二等奖
省三等奖 省三等奖 省三等奖 校二等奖 校三等奖 校三等奖 校三等奖 校三等奖
2007年成绩表
张培获省二等奖
组长 吕明阳 黄健 肖明 王俊杰
2008年成绩表
组员 王 翠、 杨志宏 周向东、王明虎 董艳丽、王亚珍 冯明亮、王 波
材。 ⑶严禁带电搭接线路和设备。特别是电流互感器，绝对禁止带电拆卸。 ⑷注意临时线的搭接，用后必须立即拆除。 ⑸养成带电时单手操作的习惯。
2.3.2 设备安全 在准备工作中学生要先仔细阅读使用说明书和熟悉设备性能，严格按操作规程实验，避免因野蛮操作而
损坏设备。特别是贵重设备和精密仪器。
⑴注意仪器和设备的电源，特别是进口仪器要仔细检查供电电源和设备电源是否一致。另外，一般实验 场所要注意检测电源电压，节假日期间要防止电网的轻载高压损坏设备；实验室的电源最好经稳压器 （或有调压功能的UPS）接仪器的电源。
2.2 大学生电子设计的步骤 2.2.1 选题注意事项 硬件项目课题首先要注意规模、先进性和可行性，其次注意稳定性、可靠性和实用性。
⑴ 要选择合适规模的项目，项目不可以太大，题目过大会造成学生仅仅完成过程，来不及深入研究主 题，甚至完不成；而项目过小则达不到竞赛的目的。
⑵ 在先进性方面，工程型题目应当是采用成熟的技术，科研型应当等于或高于当前应用技术。
生的综合应用能力及适应能力都将有很大提高。
1.1.2 培养学生全面地考虑问题，抓住主要矛盾思维方法
事物不但相互关联，而且又是还存在利害冲突。大学生电子设计的课题一般来自生产和生活实践，
学生在进行设计时，必然碰到一些冲突问题，通过这一活动，可以使学生学到这方面的知识和处理这
类问题的方法。这是一种素质培养，这将是学生一生受用不尽的。
4 本次大学生电子设计的任务
1.大学生电子设计基本知识讲座 2.基本元器件、基本工具、基本仪器介绍 3.基本电路应用简介 4.大学生电子设计电路实例 5.学生选题立项
1.工具 2.仪表仪器 3.场地 4.资金 5.时间 6.指导人员 7.通信联络
谢谢观赏
1.1.3 培养学生围绕问题多方设法解决的顽强意志
参加大学生电子设计的同学们,每完成一步就有收获和喜悦，在追寻胜利时，所需要的是顽强的
意志、拼搏的精神。
在解决一个科技问题时除了需要顽强拼搏，有时还需要学习触类旁通、借鸡生蛋的悟性。通过大学生 电子设计可以引导学生学到这一方法。
1.1.4 提高学生文字表达能力和口头表达能力
多大的偏差，什么原理（或为什么）。进而会讨论、求教或查找资料，解决遇到的问题。这是主动学 习的良好动员契机，是变“要我学”为“我要学”强劲动力。
1.1.6 有利于学生综合素质的提高
1.2 大学生电子设计的意义
1.2.1 就业的需要
1. 就业职位需要
毕业生80%办公自动化或软件编程；
20%网络与硬件工程；（其中多数是营销、维护）
[有职位，而应届生没有能力承担]
2. 深造需要
同等学力研究生已经达30%，导师选学生希望去带实践能力强研究生
3. 职位培训需要
国外个别研究生重新上一个技校（老板不愿意培训员工）
4. 榜样
来自百度文库
2000届：马 英、包 硕、邓建新 2002：龙文俊
2004届：潘劲东、
2006：孙建伟
2006年成绩表
在企业、事业单位，写一份报告、作一些技术汇报或讲述是很平常的事。而大学生电子设计中，同
学们在一起工作，时常要进行技术讨论；最终要交一份书面材料。这一切在其它教学环境中往往是难
以碰到和学到的。所以，学生会由这一活动受益。
1.1.5 理论联系实际，实践检验理论，促进理论学习
在进行一些贴近专业技术的实践后，同学们会主动的思考用到了学过的哪一部分知识，实践中理论有
大学生电子设计竞赛
1 大学生电子设计的目的和意义
1.1 大学生电子设计的目的
1.1.1 培养学生综合运用所学知识去处理实际问题的能力
学生在大学学习期间，知识是通过一门门独立的课程学习的。而解决实际问题不但需要各个方面的知
识，而且需要善于对这些知识综合地加以运用。
大学生电子设计是培养学生综合运用所学知识去处理实际问题的教学实践过程，完成这一活动，对学
2.2.3 计算机硬件类的步骤
硬件设计 输入输出口
具体分配 系统部件详细设计
组件老化筛选 布线、安装 系统试运行 完成否？
编制维护手册
控制对象的功 能和过程分析
分 配 输 入 输 出 口 、存 储 器 容 量 、选 择 常 规 外 围 设 备
画系统框图
软件设计
调试硬件 是
硬件错否？ 否
画系统流程图 编制源程序 汇编、编辑
⑵测试中要注意仪器仪表的档位，特别是用万用表测量电压时，检查其档位正确否。同时注意表线的绝 缘情况。
⑶注意接地，防止感应电压损坏仪器仪表。 ⑷注意防静电，CMOS电路操作时要带防静电手链。 ⑸实验如使用多路电源供电时，要严格注意电源的相位。
3 大学生电子设计的评价
3.1 难度评价 根据题目涉及的机型评价其对主机、总线、可编程器件、单元电路、特殊器件掌握的程度。 3.2 工具应用 工具的使用可分为三个部分：一是仪器仪表和开发机的硬件工具的应用能力；二是工具软件的使用情况，
面应掌握PROTEL3.3、PROTEL99、PADS等诸多软件包之一。 ⑵一些院校计算机课时紧张，未及时开设《单片机原理》课程，涉及单片机的题目要先做准备。
⑶题目如采用专用的可编程芯片或特殊器件，应及早收集资料并熟悉其性能。所应用的标准接口，也要 预先掌握其物理特性。
⑷所用仪器仪表、开发机、专用工具，应先了解其特性和仔细阅读使用说明书。
序号 1
2 3 4 5 6 7 8 9
组长
吴相廷
郝志坚 肖明 张强 暮瑞 狄效儒 李益 马建国 曹铁辉
组员
赵志刚、戴冬艳
赵 磊、赵新宇、谭 勇 董文林、王维刚 梁艳丽、屈海利 吕金锐、符珍玲 李高峰、王 立 刘冬冬、王 辉 李 涛、杨 萍
张 映、赵晓杰、杨甲子
作品名称 基于NIOSⅡ的红外抄表
系统 LED大屏幕显示器
例如电路设计CAD的应用能力；三是指导教师所指定的参考书的使用情况，以及学生本人收集、整理和 利用资料的能力。 3.3 技术重点 主要评价题目中涉及到的新技术、新设备、新工艺和新器件，以及项目或产品的可靠性、实用性、扩展 性等。 3.4 论文质量（占20分） 此项仅就论文本身进行评价，主要内容为：语言叙述质量、格式、图、表质量和图文表的配合等。
⑶ 立题应充分考虑实验室和目前市场的情况，看其在器件上、工艺上、仪器设备方面能否达到要求， 避免课题作到某阶段无法完成。
⑷ 在时间上要有充分的预计，一般情况下，熟悉和掌握CAD软件，需要1周；电路原理图和PCB版图的 设计要1周左右；元件准备、焊接加工需要1周左右；调试是关键，需要1周。
2.2.2 计算机硬件类的准备 硬件项目由于涉及面广、资料多、应用工具多，往往进行之前要做充分的准备工作。 ⑴需要制作印刷线路板的题目，要预先熟悉电路CAD软件，还要对PCB板有基本的了解，CAD软件方
写和表达能力、协作能力等的培养。
教学活动是教师和学生不断交流的过程，实验是实现这个过程的桥梁，可以弥补课堂教学的不足，加深对
理论过程的理解，启发学生深人思考，敢于创新，达到良好的理论联系实际的教学效果。
2 大学生电子设计的内容和步骤
2.1 大学生电子设计的内容 2.1.1 计算机硬件制作 2.1.2 计算机网络应用 2.1.3 嵌入式计算机应用 2.1.4 DSP应用 2.1.5 FPGA应用 2.1.6 模拟电子技术应用 2.1.7 数字电子技术应用 注：该部分结合我校《电子设计竞赛》偏于硬件安排
刘聪启 彭国兴 荆旭东
获奖 陕西省二等奖 陕西省三等奖 陕西省三等奖
1.2.2 教学的需要
实验在计算机学科中的作用十分重要，是教学活动重要环节。
实验教学和课堂理论教学相辅相成。实验贯穿于理论、抽象和设计过程。
实验对软件和硬件的设计和实现、测试原理和方法起示范作用。
实验不仅仅是对理论的验证，重要的是技术训练和能力培养，包括动手能力、分析问题解决问题能力、书