我们的通讯录

我们的通讯录
十堰市人民小学何金毅
课题：我们的通讯录
课时：1课时
教学目标：
1、知识目标
（1）温习WORD的启动方法，进一步了解WORD的功能；
（2）学习在WORD中表的建立，理解表中行与列的关系；
2、能力目标
（1）能够在WORD中通过“菜单栏”和“常用工具栏”中“表格”按钮建表；（2）初步了解“表格”工具栏的使用方法；
3、情感目标
（1）理解“信息技术”的表达、表现方法，熟悉信息技术应用环境；
（2）初步具有利用已学的“信息技术”知识，解决生活中的问题；
（3）通过建立“同学通讯录”，能够与人和谐相处简单的日常关系；
教学重点：
（1）学习在WORD中表的建立，理解表中行与列的关系；
（2）能够在WORD中通过“菜单栏”和“常用工具栏”中“表格”按钮建表；教学难点：
（1）初步了解“表格”工具栏的使用方法；
（2）通过建立“同学通讯录”，能够与人和谐相处简单的日常关系；
教学过程：
一、师生交流，组织教学
师：同学们，我们今年上几年级？
生：六年级。

师：我班同学相处几年了？
生：六年。

师：有一天有事想找班长张明，怎样和他联系呢？
生1：我和张明住在一个院里，可以上他家去找他。

师：你知道他家的详细住址吗？
生1：江苏中路79号。

师：还有什么方法？
生2：打电话。

生3：我还有班长的QQ号。

师：网上联系，真不错！
二、出示课件，揭示课题
师：（展示课件）班长张明的基本联系方式，是不是这样？
生：是！
师：如果加上我们班更多同学的联系方式，是不是成了我们班的通讯录？
生：当然是。

生：老师，你的通讯录是怎样做出来的呢？
师：我们不是刚学了WORD吗？
生：对呀！
师：这节课我们用学的WORD一起来做《我们的通讯录》。

（师板书？我们的通讯录）
三、制作讲解，任务布置
师：既然是在WORD里做了的，谁能给同学们演示一下如何启动WORD？
（生演示）
师：同学们，他成功了吗？
生：成功了，给他来点掌声吧!
师：可以从WORD的“菜单栏”中建表，也可以从WORD常用工具栏里建表。

（师演示）
1、估计表的栏目及内容，确定行数与列数，（教师解释一下行与列）
2、从“常用工具栏”建表按钮快速建表。

3、改变输入方法，输入表格内容。

师：这一点我可帮不上大家的忙了。

同学们在WORD中建表明白了吗？
生：简单，明白了！
师：我看同学们也按奈不住了，但老师有个小要求，比一比，哪个小组通讯录建的最整齐，如果想建三个同学以上的通讯录，自己决定，我们再评出个“最多的快手”好不好？生：好的。

（方法与要求：要明确在黑板上）
四、学生制作，教师辅导
学生制作，教师巡视，有针对性的辅导。

五、作品回收，制作评价
师：许多同学已建成包含有三个同学的通讯录。

师：（统计）没有完成的同学请举下手，第1小组：0人；第2小组：2人；第3小组：1人；
师：第2小组2位同学，请说一下你们的情况。

生1：我把名子打了，还没来得及输家庭住址。

师：请坐，文件先保存下去后再做好吗？
生1：好的。

师：第2个同学，我再建第4名同学的，她的名子，我的拼音打出来了，没找到对应的字。

生2：文件先保存一下，课后老师帮你一块做好吗？
生2：好！
……
师：今天的优胜组是第几组？
生：是第1组。

师：今天的奖牌归第1小组，有建立了5名同学通讯录的吗？
生：举手。

师：只第2小组的1位。

今天的“最多快手”是谁？
生：张明。

师：张明，说说你怎么能做得多些？
生：……
师：他的方法好不好？
生：好。

师：这样才能在有限的时间里，做出更多的事。

六、课堂小结，知识延伸
师：同学们，老师这里还有几张漂亮的同学通讯录，想不想看一下？
生：想。

师：（展示）几张同学通讯录。

师：这节课想把你们的通讯录装扮一下可能没时间了，不要紧下节课我们一起做好吗？生：好的。

师：除了，做我们通讯录还可以《美化我们的课程表》、《一次活动的日程安排》都可以在我们的WORD中制作，发挥你们的聪明才智，去探索信息技术的小奥秘吧！
（下课）。