高中生物苏教版必修一课件：3.1 生命活动的基本单位——细胞

课堂小结
光学
透射 扫描
乘 以
视野中央
当堂检测
1.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如右图。 为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向
应是
√A.向右上方
C.向右下方
B.向左上方 D.向左下方
解析 视野中的淋巴细胞位于右上方→说明其实际在装片位置的左下方 →向右上方移动装片→将其移至视野正中央。
绘图 ：绘出所观察到的不同类型的细胞
问题探究
1.观察下面的细胞示意图，思考下面问题
(1)由图可以看出细胞的形态和结构各有什么特点？ 答案 细胞具有多样性，不同生物的细胞、同一种生物不同组织的细 胞形态不同；但不同种生物的细胞及不同组织的细胞通常都具有细胞 膜、细胞质和细胞核等结构，表明细胞又具有统一性。
整的细胞(如图甲)，将物镜换成×40的高倍镜之后，视野中能看到几个 完整的细胞？__4_个__。 解析 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放
大倍数的乘积，放大倍数是指长度或宽
度。放大倍数与细胞数成反比关系。
解析 答案
(2)若在目镜×10、物镜×10的低倍镜中看到64个细胞充满视野(如图 乙)，将物镜换成×40的高倍镜之后，视野中能看到几个完整的细胞？ _4_个___。
(4)不同形态结构的细胞，其 功能 不同。
2.使用光学显微镜观察各种各样的细胞
制片 ：制作叶片(或人口腔上皮细胞)_临__时__装__片__ ↓ 低倍镜观察 ：在低倍镜下将需要观察的目标移到_视__野__中__央_ ↓ 高倍镜观察 ：转动 转换器 移走低倍物镜，换上高倍物镜 ↓ 调节亮度 ：调节 光圈 使视野亮度适宜 ↓ 调焦 ：缓慢调节 细准焦螺旋 使物像清晰 ↓
(4)若看到的视野一半亮一半暗时，应调反光镜不能调光圈。
三、细胞的大小和形态
基础梳理
1.细胞的大小和形态 (1)生物体的组成：除 病毒 外，生物体都是由细胞构成的。 (2)细胞的形态和大小 ①不同生物细胞的形态和大小各不相同。 ②同一生物体的不同或相同组织中，细胞的大小也不一样。 ③ 同一细胞 在不同发育阶段，其大小也不一样。 (3)维持细胞形态的因素
应向右上方移动装片
解析 答案
易错提醒
显微镜使用中的4个易错点
(1)使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”，即先用低倍镜观
察，再使用高倍镜，换用高倍镜时只能使用细准焦螺旋，不能使用
粗准焦螺旋。
(2)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，不是面积的放大
倍数。
(3)反光镜上的污点就像光源上的污点一样，不会出现在视野之中。
√C.德国科学家魏尔肖认为“细胞是先前细胞通过分裂产生的”
解析 答案
一题多变 (1)神经细胞适应于传导刺激，肌细胞适应于收缩。这说明组织细胞的 形态和大小既受相邻细胞的制约，也与细胞的_生__理__功__能__有关。 (2)动物卵细胞一般比精子的体积要大得多，这是因为储藏了较多的 _营__养__物__质__，以便于更好地进行_细__胞__分__裂__与__分__化__等生命活动。这说明 细胞的形态、大小与其_生__理__功__能__是相适应的。
答案
内容索引
一、细胞学说的建立与发展 二、生物科学研究的重要工具——显微镜 三、细胞的大小和形态 当堂检测
一、细胞学说的建立与发展
•
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”
•
2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
•
3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。
拓展应用
3.下列关于使用显微镜观察组织切片的说法，正确的是 A.物镜越长，放大倍数越大，视野范围越大，每个细胞的物像越大 B.看清物像时，使用与盖玻片间距离越大的物镜，看到的细胞越小，视野
中细胞数目越多 C.换用较长的目镜，看到的细胞数目增多，视野变暗 D.换用较长的物镜，看到的细胞数目减少，视野变亮 解析 物镜越长，放大倍数越大，使用时镜头离载玻片的距离越小；放 大倍数越大，物像越大，视野范围也就越小，透光量越少，视野越暗。
(1)A图实物的形状是 q 字母，B图实物的位置在哪里？左下方 。 (2)C图物质的实际流动方向是逆时针还是顺时针方向？逆时针 。
2.如果在显微镜的视野中发现一处污物，如何快速确认该污物位置(装 片、目镜、物镜)? 答案 判断方法如下：
答案
3.低倍镜和高倍镜视野的有关计算
(1)若在目镜×10、物镜×10的低倍镜视野中看到呈一行排布的16个完
答案
(2)细胞的形态与功能之间有什么关系？
答案 形态与功能相适应。
答案
2.填表比较两个细胞观察实验
擦片 滴液
观察菠菜叶表皮细胞
观察人口腔上皮细胞
将载玻片擦拭干净
将载玻片中央滴一滴
_清__水__
__质__量__分__数__为__0_.9_%__的__生__理__盐__水__
用镊子夹取菠菜叶下表 用牙签轻刮口腔内侧，将刮取物涂于 取材
2.发展过程 1665年：英国科学家罗伯特·胡克最早用自制显微镜观察到植物细胞壁 。
↓ 1838年：德国植物学家 施莱登 第一次系统地提出植物体是细胞聚合体。
↓ 1839年：德国动物学家 施旺 提出动物和植物都是细胞的集合物。
↓ 1858年：德国著名的病理学家 魏尔肖 指出“细胞是先前细胞通过 分裂 产
6.在“观察人口腔上皮细胞”实验中，操作正确的是 A.在洁净的载玻片上滴一滴清水 B.取材前不必漱口 C.把一滴浓碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引 D.将做好的装片先放在低倍物镜下观察 解析 本实验用的是0.9%的生理盐水，刮取口腔上皮细胞前应漱口；用 于染色的碘液应是稀释的碘液。
解析 答案
•
4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
•
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午11时9分21.11.1911:09November 19, 2021
•
7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”
“观察是思考和识记之母。”2021年11月19日星期五11时9分53秒11:09:5319 November 2021
•
8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午11时9
分53秒上午11时9分11:09:5321.11.19
基础梳理
1.主要建立者： 施莱登 和施旺 。
皮放入_水__滴__中，展平 生理盐水 中
盖片
镊子夹住盖玻片轻轻放下，防止 气泡 出现
染色
不需_染__色__
需用 碘液染色(用吸水纸吸引染液染色)
观察
显微镜下观察，记录观察现象
拓展应用
5.下列人体细胞中，细胞的表面积最大的是 A.红细胞 B.神经细胞 C.表皮细胞 D.骨骼肌细胞 解析 神经细胞有胞体和突起两部分组成，突起分为树突和轴突，大量 的突起增大了细胞的表面积，有利于神经细胞之间的联系，完成兴奋的 传导。
12345
解析 答案
2.下列说法错误的是 A.列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的微生物
√B.胡克第一次观察到了活的细胞并为之命名
C.施莱登和施旺创立了细胞学说 D.魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充
12345
答案
3.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的 过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是 A.英国科学家罗伯特·胡克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
目镜 转换镜 物镜
反光镜
(2)放大倍数：物镜 的放大倍数乘以 目镜 的放大倍数。 (3)显微镜的镜头
镜头 目镜 物镜
有无螺纹
_无__ _有__
长度和放大倍数的关系 _成__反__比__ 成__正__比__
(4)成像特点 显微镜成的像为左右相反、上下 颠倒 的虚像。
(5)低倍镜的使用方法 取镜→安放→对光 →压片→ 调焦 →观察。
解析 答案
4.如图所示，甲图中有目镜、物镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图 像。下列描述正确的是
A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B.从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动
装片→转动细准焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍
D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，
(1)你能说出它们的名称吗？ 答案 ①为肌肉细胞，②为神经细胞，③为洋葱鳞片叶表皮细胞，④为 口腔上皮细胞。 (2)这些细胞共同的结构有哪些？它们的形态、功能相同吗？ 答案 细胞膜、细胞质、细胞核；不同。
答案
(3)这可以说明细胞具有什么特性？
答案 细胞具有统一性和差异性。 方式二 人体大约有1014 个细胞，这些细胞有200多种类型，不同类型的 细胞有着不同的功能，构成不同的组织和器官，它们之间有分工也有合 作，共同维持人体的正常生命活动。今天我们就来学习生命活动的基本 单位——细胞。
(6)高倍镜的使用方法 低倍镜下找到清晰的目标，将要观察的物像移至视野_中__央__
↓ 转动转换器，换成高倍物镜
↓ 调节大光圈、反光镜，使视野明亮
↓ 调节细准焦螺旋使图像清晰。
(7)低倍镜和高倍镜的比较
比较项目 细胞数目 视野亮度 物镜距离载玻片 视野范围
低倍镜
_多__
_亮__
_远__
_大__
高倍镜
_少__
_暗__
_近__
_小__
2.电子显微镜
类型
原理
观察对象
透射电子 让 电子穿透切片，经过 电磁“透镜”放大 细胞内部的细微
显微镜 成像
结构
扫描电子 用 高能电子束 在细胞等样品的表面扫描， 细胞等样品的 显微镜 最终形成反映样品 表面形态特征 的图像 表面形态和_结__构_
问题探究
1.下图分别是在显微镜中所观察到的物像，请分析回答下列问题：
解析 显微镜看到的视野范围和放大倍数的平方成反比关系。故为 64÷(42)＝4。
解析 答案
知识 整合
显微镜下细胞数目的两种计算方法 若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充 满细胞，计算时则要考虑面积的变化。 (1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量 之比等于其放大倍数之比的倒数。 (2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量 之比等于其放大倍数之比的倒数的平方。
第三章 细胞的结构和功能
第一节 生命活动的基本单位——细胞
学习导航 1.结合教材P28～29内容，概述细胞学说建立的过程，概述细胞学说
的内容、意义。 2.结合教材P29～32，学会使用显微镜观察各种各样的细胞。 重难点击 使用显微镜观察各种各样的细胞及高倍显微镜的使用。
课堂导入 方式一 观察下面的细胞
生的”。
3.内容：动物和植物都是由 细胞 构成的， 细胞 是动、植物的基本 单位。 4.意义：使动物和植物统一到细胞的基础上，对现代生物科学的 发展具有重要的意义，被恩格斯列为19世纪自然科学的“三大发 现”之一。
问题探究
1.一切生物都是由细胞构成的吗？ 答案 病毒等生物是非细胞结构的生物。这句话也不是细胞学说的内容。 细胞学说强调的是“动物和植物都是由细胞构成的”。 2.细胞学说的发现过程中出现过罗伯特·胡克和列文虎克两位科学家，他 们的贡献分别是什么？ 答案 1665年，罗伯特·胡克观察栎树软木塞切片，发现并命名了“细 胞”；荷兰的列文虎克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌、红细 胞和精子等。
答案
3.细胞学说中已经得到修正的是哪一项？ 答案 1858年，德国的魏尔肖将“新细胞可以从老细胞中产生”修正为 “细胞是先前细胞通过分裂产生的”。
答案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展应用
1.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的 过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是 A.英国科学家胡克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C.德国科学家魏尔肖认为“细胞是先前细胞通过分裂产生的” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
问题导析 答案
2.细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科 学价值主要是 A.告诉人们所有的生物均由细胞构成 B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C.说明了动植物细胞是一样的 D.使人们对生物体的认识进入分子水平
答案
二、生物科学研究的重要工具——显微镜
基础梳理
1.普通光学显微镜 (1)结构