北师大版五年数学上册《第一单元谁打电话的时间长》教学设计

北师大版五年数学上册《第一单元谁打电话的时间长》教学设计
一. 教材分析
《第一单元谁打电话的时间长》是北师大版五年数学上册的一章内容，主要讲述了时间的计算和比较。

本章通过实际情境——谁打电话的时间长，让学生理解和掌握时间的概念，学会计算和比较时间，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时间有一定的认识。

但在计算和比较时间方面，部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作和思考，掌握时间的计算和比较方法。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生会计算和比较时间，能解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过实际操作、交流和思考，培养逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习兴趣。

四. 教学重难点
1.重点：时间的计算和比较。

2.难点：解决实际问题，运用时间知识。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设实际情境，引发学生兴趣，培养学生解决问题
的能力。

2.启发式教学法：引导学生思考、探讨，激发学生学习兴趣。

3.合作学习法：培养学生与他人合作、交流的能力。

六. 教学准备
1.教具：电子白板、教学课件、计时器等。

2.学具：学生用书、练习册、计时器等。

3.教学素材：相关生活情境的图片、视频等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一个生活情境：两个小朋友打电话，引导学生关注时间。

提问：“谁打电话的时间长？你是如何知道的？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习如何计算和比较时间。

2.呈现（10分钟）
教师通过课件呈现时间的计算和比较的方法，引导学生观察、思考。

同时，教师进行讲解，让学生理解时间的计算和比较原理。

3.操练（10分钟）
教师设置一些练习题，让学生独立完成。

然后，教师选取部分学生的作业进行讲解，引导学生发现和纠正错误。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行小组讨论，探讨如何解决实际问题。

学生通过合作学习，巩固时间计算和比较的知识。

5.拓展（10分钟）
教师展示一些与时间相关的趣味性问题，引导学生思考、探讨。

例如：如何计算一个电影的时长？如何计算一个人一天中花费在各种活动上的时间？
6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固时间计算和比较的方法。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些与时间相关的作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计。

板书内容包括时间的计算方法、比较方法以及实际问题解决策略等。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟、呈现10分钟、操练10分钟、巩固
10分钟、拓展10分钟、小结5分钟、家庭作业5分钟、板书5分钟。

总计60
分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力创设了生动有趣的情境，引导学生关注时间问题，并通过启发式教学法和合作学习法，让学生在实际操作和思考中掌握时间的计算和比较方法。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题一：部分学生在计算和比较时间时，仍然存在混淆的情况。

解决办法：针对这个问题，我放慢了教学节奏，让学生在练习过程中，逐步理
解和掌握时间的计算和比较方法。

同时，我选取了一些典型的错例，进行讲解和分析，帮助学生澄清模糊的认识。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的时间计算和比较能力。

2.问题二：在解决实际问题时，部分学生表现出无从下手的情况。

解决办法：对于这个问题，我及时调整了教学策略，引导学生从生活情境中提
炼出时间信息，并运用所学的计算和比较方法，解决问题。

同时，我鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重培养学生的信息提取和问题解决能力，让学生在解决实际问题时，能够更加得心应手。

3.问题三：课堂气氛较为活跃，但部分学生过于热衷于讨论，影响了课
堂教学进度。

解决办法：为了解决这个问题，我适时地调整了课堂纪律，强调课堂讨论的秩序，并引导学生们将注意力集中在课堂学习上。

同时，我针对不同学生的特点，采取个性化辅导，确保课堂教学的顺利进行。

改进措施：在今后的教学中，我将进一步加强课堂管理，提高学生的自律意识，确保课堂纪律良好，从而提高课堂教学效果。

总体来说，本节课的教学效果还是达到了预期的目标。

学生在轻松愉快的氛围中，掌握了时间的计算和比较方法，并能运用到实际问题中。

但在教学过程中，我也意识到了一些不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

我会继续努力，提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

作业是巩固学生课堂所学知识的重要手段，为了让学生更好地理解和掌握时间
的计算和比较方法，我设计了以下作业：
1.计算练习：让学生独立完成一些时间计算的题目，包括简单的时间加
减法和时间比较。

2.实际问题解决：让学生运用所学的时间知识，解决一些实际问题，
如：计算一个活动的时长，规划一天的时间安排等。

3.创意作业：让学生发挥创意，设计一个与时间相关的小游戏，如：时
间接龙、时间迷宫等。

专家在进行点评时，对我设计的作业给予了充分的肯定。

他们认为，我的作业
设计既涵盖了时间的计算和比较方法，又联系了生活实际，能够激发学生的学习兴
趣，提高学生的学习积极性。

同时，专家也提出了一些建议，希望能进一步完善我的作业设计。

1.在计算练习部分，专家建议我增加一些具有挑战性的题目，让学生在
解决问题过程中，进一步提高时间和逻辑思维能力。

2.在实际问题解决部分，专家建议我给出一些具体的情境，让学生在解
决问题的过程中，更加深入地理解时间的重要性。

3.在创意作业部分，专家建议我鼓励学生发挥创意，设计出更多有趣的
时间小游戏，让学习变得更加有趣。

根据专家的建议，我将在今后的教学中，进一步完善作业设计，以提高学生的学习效果。

同时，我也会关注学生的完成情况，及时进行反馈和指导，确保作业设计的实施效果。