人教版二年级数学上册1.1认识厘米用厘米量课件(22张PPT)

探究新知
这块布有 几拃长？
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1脚长
把1脚的长度作为测量长度的单位。
探究新知
这根竹竿有 几个脚长？
探究新知
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探究新知
2
尺子是我们测量长度的 工具。请你认真视察尺子， 看看尺子上都有些什么？
课后作业
2.量一量。
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。 （4）教室长约（ 20 ）步。
课堂检测
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米，
从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。
课堂小结
课后作业
1、量一量。
文具盒长约 铅笔长约
笔记本长约
（ 25）厘米 （14 ）厘米 （ 20 ）厘米
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刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单位和长短不 同的刻度线。
探究新知
1 厘米 厘米可以用“cm”表示。
厘cm米
“0”表示测量的起点 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
探究新知
你们还能说说从哪 在尺子到上哪，是每1厘相米邻吗两？个数之间的长 度都是1厘米。
探究新知
哪些物体的长度大 约是1厘米?
2、让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。
新课导入
1 测量物体的长度要用到长度单位。
新课导入
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度 不是件容易的事情。人们常常 用身体的一部分作为测量长度 的单位。
探究新知
这块石头 有几庹宽？
探究新知
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的 长度作为测量长度的单位，叫一拃。
测量比较短的物体长度时， 可以用“厘米”作单位。
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3
用尺子量一量这张 纸条的长度？
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5 厘米
我是这样量 注的意，：纸要条把长尺子的刻度0对准纸条 的5厘左米端。，再看纸条的右端对着几。
课堂检测
1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
（1）数学书长约（ 2 ）拃。（2）课桌长约（ 5 ）拃。
1 长度单位
认识厘米 用厘米量
教学目标
1、经历用不同标准测量同一物体时,测量的长度不相同的过程， 体会建立统一长度单位的必要性。
2、学生在亲身经历活动的过程中，体会长度单位的形成过程， 建立对使学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要 性，知道长度单位的作用。