《囚歌》简案

《囚歌》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。

3、通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。

教学重、难点：

1、分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者中的选择，体会诗歌

中两个“自由”的不同含义。

2、了解诗的写作背景，读懂诗句的意思

教学过程：

一、导入：拍照释“囚”

二、追溯历史

叶挺简介

三、精读课文，理解课文内容

（一）课件展示：革命者们集中营饱受折磨的生活图片

抛出问题：在狱中受尽了折磨的革命志士们，此时此刻他们最想要的是什么？

（板书：自由）（二）听录音，解析第一个“自由”

1、在第一小节中找出关键词句来告诉大家如何获得“自由”。

（板书：革命叛徒）

2、叶挺用狗来比喻叛徒，表现了他对叛徒的什么感情？

3、指名读、齐读

4、同样方法分析人的含义及所表达感情。

5、升华：再读第一句，体会叶挺的对人与狗的爱憎！

6、这个声音来自哪里？他们对着革命者们是怎么叫的？从这个句子你能看出敌人对革命者们的态度吗？借机感情朗读。

后续教学设计

（三）解析第二个自由

1、如果你们是那些在狱中饱受折磨的革命志士，听到刚刚国民党们大叫着

要给你们自由了，你们会怎么做？

2、在这里文中第二次出现了自由，叶挺想不想得到自由？从哪个词可以看

得出来？渴望的意思是？

3、敌人给的“自由”和叶挺想要的“自由”一样吗？叶挺想要的是什么样

的自由？

4、从这小节能感受到叶挺是一个什么样的革命者？（板书：宁死不屈）

5、指名读、齐读、师生配合朗读

6、感情升华，深入体会作者的大丈夫行为

（四）学习第三小节

1、齐读第三小节。自由朗读并把不明白的字词用波浪线勾画出来。

2、学生质疑、分组讨论、交流、小组汇报。

3、师评价总结。（板书：永生）

4、师引读，升华，小组读，齐读。

5、小结。

四、回顾全诗，熟读成诵

1．听录音，回顾全诗。

2．配乐朗诵，感情升华。

五、畅所欲言

生活在幸福的今天，学了这首诗歌，你想对叶挺以及所有的革命志士们说些什么？

六、课堂小结

全体起立，握紧双拳，用你的心来呼唤尊严吧！齐读！